１６日（火）３時間目、１年１組は算数の時間でした。「なんばんめ」の学習です。列ごとに前に出て、「前から２番目の人」や「うしろから３番目の人」が誰かを考えました。また、「前から２人」や「うしろから４人」は、個人ではなくグループを指すことも学びました。最後は仕上げのプリントをして理解を深めました。

　１６日（火）の中休みの様子です。リレーの練習がある時は、子供たちは遊具や体育倉庫側で遊びます。教室に戻るときは、リレーの練習に近寄らないように気配りをすることができます。

　１６日（火）中休みの様子です。上校庭では、応援団が打ち合わせと練習をしていました。

　１６日（火）中休みの様子です。下校庭では高学年リレーの練習をしていました。

　１６日（火）２時間目、４年１組は国語の時間でした。「漢字の組み立て」の学習です。「へん」や「つくり」からなる漢字を一人２つ考え、正方形の紙に書きました。それを半分に折ってはさみで切り、グループで分解した漢字の組み立てを楽しみました。

　１６日（火）１時間目、３年２組は音楽の時間でした。「歌って音の高さを感じとろう」の学習です。今回は、「ドレミでうたおう」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏しました。曲の途中で３回指またぎをして音をつなぎます。子供たちは、グループに分かれて教え合うことができました。

　１６日（火）朝の高ヶ坂タイムは、ミニ作文に取り組みました。３年生は「大変で困ったこと」をテーマに自分のことで困ったことを思い出して書きました。ミニ作文は、長文を作成するのではなく、短い文章を書くことで書くことへの抵抗感を減らし、「できた」という自己肯定感を高める目的もあります。

　２年生と３年生は、毎週火曜日の朝に「ミニ作文」に取り組みます。２年生は「係活動でかんばりたいこと」をテーマに書きました。１年生も文字を書くことができるようになったら「ミニ作文」を始めます。

　１６日（火）の朝、３・４年の先生方が校庭のライン引きをしました。前日の午後に雨は上がりましたが、本校の校庭にはぬかるみと水溜りがありました。時間とともに乾くことを期待して白線を引きました。

　１５日（月）６時間目、５年生と６年生は団体演技の練習をしました。旗を持って隊形移動も加わりました。各クラス２列に並んで旗を動かしますが、一人ずつ旗のスタート位置を変えて動かしていました。

　１５日（月）５時間目、３年１組は国語の時間でした。「もっと知りたい、友だちのこと」の学習が始まりました。第１回目の今回は、「友達に知らせたいことを決め、メモに書こう」をめあてに取り組みました。家族の紹介や家で飼っている生き物の紹介、習い事の紹介など、知らせたいことを箇条書きでまとめていました。

　１５日（月）昼休みは上校庭でのみ遊ぶことができました。一輪車に乗ったり、池のコイを眺めたりして過ごしました。

　１５日（月）４時間目、２年１組は国語の時間でした。「ともだちをさがそう」の学習です。遊園地内にいるたくさんの子供たちの中から迷子を探すために、その子の様子を短い言葉で表現しました。服の色や持ち物、帽子の有無などをカードに書きました。

　１５日（月）３時間目、５年１組は社会科の時間でした。「国土の気候の特色」の単元に入りました。１回目の今回は、「日本の気候について考え、学習問題をつくろう」をめあてに取り組みました。日本は４つの季節があること、梅雨や台風があることなどを理解してから、６枚の雨温図を見比べてどの都市のものかを考えました。

　１５日（月）２時間目、１年１組は生活科の時間でした。学級に必要な係を決めました。８つの係が誕生して、後半は係ごとにカード書きをしました。

　１５日（月）、第１回全体練習を体育館で行いました。開会式後に行う準備運動も向きを変えて練習しました。準備運動では昨年度から取り組んでいるコオーディネーショントレーニングも取り入れます。１年生にとっては初めての練習でしたが、楽しんでいました。

　１５日（月）朝から１時間目まで運動会に向けた「第１回全体練習」をしました。雨のため、赤白帽子だけを被って体育館で行いました。今回は、開会式の練習しました。司会は５年生と６年生の企画委員です。スローガン発表や運動会の歌「ゴーゴーゴー」を歌いました。

　１２日（金）４時間目、６年１組は道徳の時間でした。「おばあちゃんのさがしもの」と題した話を読んで、家族の幸せのためにできることは何かを考えました。

　１２日（金）３・４時間目、３年１組は書写の時間でした。習字セットを初めて使いました。最初に、各道具の名前や使い方を確認しました。子供たちは講師の先生の話をよく聞いていました。

　１２日（金）の中休み、１年生と２年生の代表によるリレーの練習をしました。１・２年生は校庭を半周ずつ走ります。バトンを受け取る際、インコースに入ることも練習しています。