３年生の毛筆。元気の「元」一字です。左払いも、最後のはねも元気いっぱいに筆を動かしていました。

玉川大学J-shineの学生さんたちによる外国語授業です。カードを見て元気よく発音することができました。楽しむことが一番ですね。

手でちぎった紙には、はさみで切ったものと違ったおもしろさが生まれます。それを自分のイメージに沿ってどんどん貼っていきます。とっても迫力のある作品がたくさん生まれていました。

５年生が学習発表会の片づけをしてくれています。学校行事を支える意気込みと最高学年になるという自覚が感じられます。とても頼もしい姿でした。ありがとう。

お忙しい中たくさんの方にご鑑賞していただき、子供たちも頑張ったかいがあると思います。おうちでもほめてあげてください。たった３日間でしたがとてもいい時間になりました。ありがとうございました。

６年生が１年生をリードしながら、一緒に作品を鑑賞しています。１年生にとってはとても頼もしく見えるのでしょう。みんなにこにこしています。６年生もうれしそうです。

学習発表会がスタートしました。５年生と３年生がきょうだい学年班で鑑賞して回っていました。上級生がリードしながら、仲良く楽しい時間を過ごしていました。

パスを出すにはどうするか。パスをもらうにはどうするか。しっかりとめあてをもってゲームに取り組みました。短い時間でしたが、どんどん動きがよくなるのがわかりました。

ゲストティーチャーをお招きし、三味線、琴、三線という歴史のある和楽器の音色を楽しみました。基本的な知識も教えていただき子供たちは興味津々で聞き入っていました。最後は音楽専科も入って伴奏し、みんなで「さくらさくら」を歌いました。

本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第７回目の最終回は６年生です。
※児童鑑賞は明日から始まりますが、保護者鑑賞日は明後日の1/26からです。ご注意ください。

実行委員「学習発表会まであと１日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日は６年生が学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『希望の花』についてです。名前を教えて下さい。」
６年生１「６年生１です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
６年生１「それぞれがイメージした色や形で希望をもてるような花を描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生１「花の絵だけでなく、絵に合うようにそれぞれが工夫して額縁を作ったので、そこにも注目してほしいです。」
実行委員「６年生１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『墨のうた』についてです。名前を教えてください。」
６年生２「６年生２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
６年生２「墨を使っていろいろな大きさの和紙に描いた作品です。ほかにもいろいろな道具を使って描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生２「一人一人描き方が違ってして、いろいろな墨の濃さを見てほしいです。」
実行委員「６年生２さんありがとうございます。」

実行委員「次は『夢のマイホーム』についてです。名前を教えてください。」
６年生３「６年生３です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生３「自分の住みたい家を想像して作りました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生３「家具や扉などいろいろなものをのこぎりで切ったり、ボンドでくっつけたりしたのでそこを見てほしいです。」
実行委員「６年生３さんありがとうございます。」

実行委員「次は『英語deタペストリー』についてです。名前を教えてください。」
６年生４「６年生４です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生４「英語の単語をフェルトで一文字位置文字手縫いでぬって、壁などに飾って鑑賞できる作品です。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生４「６年生がそれぞれで決めた単語の意味や縫い目のきれいさを見てほしいです。」
実行委員「６年生４さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『ランチトート』についてです。名前を教えてください。」
６年生５「６年生５です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生５「家庭科の時間にミシンと裁縫で作った作品です。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生５「一人一人の個性が出ている作品なので、そこに注目してみてほしいです。」
実行委員「６年生５さんありがとうございます。」

実行委員「６年生のみなさん、ありがとうございました。６年生の作品の工夫しているところがとても楽しみになりました。」
実行委員「ついに明日から学習発表会です。どんな作品に出合えるか楽しみですね。それではまた会う日まで、さようなら〜」

本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第６回目は４年生です。

実行委員「学習発表会まであと２日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日は４年生が学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『へんてこ山の物語』についてです。名前を教えて下さい。」
４年生１「４年生１です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
４年生１「最初ぐちゃぐちゃな線を書いて、そこから山を想像しました。想像したものを絵にする時には、絵の具やペンなどを使いました。最後は一人ひとり個性的な作品になりました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
４年生１「食べ物や動物の形をした山があったり、クレヨンでぼかしたりしたことや、絵の具でいろいろな色を使ったところです。」
実行委員「４年生１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『自分いろがみ』についてです。名前を教えてください。」
４年生２「４年生２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
４年生２「ビー玉や段ボールを使って色を塗った紙を切って貼って、自分たちの作品を表現しました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
４年生２「たくさんの色を使ってきれいにできたのでぜひ見てください。」
実行委員「４年生２さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『どろどろカッチン』についてです。名前を教えてください。」
４年生３「４年生３です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
４年生３「山は緑が多くて、生き物たちなどが住んでいるのをイメージして作りました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
４年生３「山の色はいろいろあり、チョコ雪だるまたちがいるので、そういうところを見てほしいです。」
実行委員「４年生３さんありがとうございます。」

実行委員「４年生のみなさん、ありがとうございました。４年生の作品の色鮮やかなところがとても楽しみになりました。」
実行委員「明日は６年生の作品についての紹介です。また明日会いましょう。さようなら〜」

「こっちの豆電球はつくけど、こっちの豆電球はつかない…。」「見えないカップの中が何か違うんだ。」子どもたちは課題を見つけて考え始めました。これから実験しながら確かめていきますが、まず自分で考えることが大切です。

２年生の音楽です。音を出すときと出してはいけないときのけじめがきちんとついています。きれいな音色を楽しむときにはとても大切なことです。

かるたとりを仲良く楽しんでいました。「だれが強いの？」と聞くと「○○ちゃん！すごいんだよ！」とみんなが笑顔で答えられるところがすてきでした。

本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第５回目は２年生です。

実行委員「学習発表会まであと３日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日は２年生が学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『海のなかまのおなかに入って』についてです。名前を教えて下さい。」
２年生１「２年生１です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
２年生１「スイミーの世界をイメージして、いたら面白い生き物をたくさん描きました。お魚たちのおなかの中に入って探検している自分も描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
２年生１「岩礁地帯の頂点に君臨するウツボの絵を描きました。甲殻類がたくさんいるところを見てください。」
実行委員「２年生１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『ハッピーケーキ』についてです。名前を教えてください。」
２年生２「２年生２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
２年生２「南大谷小学校５０周年のお祝いの気持ちを込めてハッピーケーキを作りました。果物を描いてはったり、毛糸やモール・わたを使ったりして、かわいいハッピーケーキにしました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
２年生２「マスコットキャラクターのさくらちゃんも画用紙で作ってケーキに飾りました。リボンのところをいちごにしました。ぜひ見てください。」
実行委員「２年生２さんありがとうございます。」

実行委員「次は『とび出せ　ロボット！』についてです。名前を教えてください。」
２年生３「２年生３です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
２年生３「３色の絵具と洗濯のりを混ぜたものを黒い画用紙にたらし、宇宙を表しました。その上にアルミホイルで作ったロボットを貼りました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
２年生３「お互いのロボットがいろいろな武器で戦っているところです。」
実行委員「２年生３さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『お弁当をもってピクニック』についてです。名前を教えてください。」
２年生４「２年生４です。」
実行委員「どんな作品を作った教えてください。」
２年生４「紙粘土でいっぱい具材を作ってお弁当箱に入れました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
２年生４「サンドイッチやミニトマトなどを一生懸命作ったので見てほしいです。」
実行委員「２年生４さんありがとうございます。」

実行委員「２年生のみなさん、ありがとうございました。２年生の作品の個性的なところがとても楽しみになりました。」
実行委員「明日は４年生の作品についての紹介です。また明日会いましょう。さようなら〜」

大谷選手のグローブが届いたので、全校に紹介しました。これから各クラスに回して自由に触ってもらおうと思います。

本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第４回目はわかばです。

実行委員「学習発表会まであと６日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日はわかばが学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『くしゃくしゃギュッ』についてです。名前を教えて下さい。」
わかば１「わかば１です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
わかば１「紙の袋をくしゃくしゃにして新聞紙を詰めてダイオウイカを作りました。名前を『しんかいのまものクラーケン』にしました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
わかば１「２本の長い触手の見てください。」
実行委員「わかば１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『ふわふわネコと〇〇の国』についてです。名前を教えてください。」
わかば２「わかば２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
わかば２「丸を三つくっつけて猫を書きました。その猫に指絵の具で色を塗りました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
わかば２「猫の周りに大好きな魚をたくさん描いたところです。」
実行委員「わかば２さんありがとうございます。」

実行委員「次は『わかばのタマちゃん　海に帰る』についてです。名前を教えてください。」
わかば３「わかば３です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
わかば３「ローラーを使ったり、ストローを使ったりして、夢色みたいにしました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
わかば３「カメのこうらのところを見てほしいです。」
実行委員「わかば３さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『コリントゲーム』についてです。名前を教えてください。」
わかば４「わかば４です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
わかば４「木を使って作ったコリントゲームです。ビー玉をバネで飛ばしてポイントを増やします。釘に当たると行く場所が変わります。絵は図書館の絵本の絵を使いました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
わかば４「ゲームはもちろん、一生懸命描いた絵も見てほしいです。」
実行委員「わかば４さんありがとうございます。」

実行委員「わかばのみなさん、ありがとうございました。わかばの作品のわくわくするところがとても楽しみになりました。」
実行委員「来週は２年生の作品についての紹介です。また来週会いましょう。さようなら〜」

今日は作品を見るときのきょうだい学年の顔合わせの日でした。学習発表会もいよいよ来週になりました。当日が楽しみです。

本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第３回目は１年生です。

実行委員「学習発表会まであと７日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日は１年生が学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『おいわいケーキ』についてです。名前を教えて下さい。」
１年生１「１年生１です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
１年生１「箱の周りに紙粘土を貼り付けて、５０周年をお祝いするケーキを作りました。絵具を練りこんで色も付けました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
１年生１「ケーキの上にのっているいちごと、横に置いてあるみなみくんを見てほしいです。」
実行委員「１年生１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『くじらぐものせかい』についてです。名前を教えてください。」
１年生２「１年生２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
１年生２「夕焼け空を泳ぐクジラぐもです。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
１年生２「きれいな夕焼けのところです。」
実行委員「１年生２さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『ふしぎな花』についてです。名前を教えてください。」
１年生３「１年生３です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
１年生３「花びらの形や模様を工夫して、クレパスと絵の具で不思議な花を描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
１年生３「不思議な花のまわりの虫や生き物をたくさん描いたので見てほしいです。」
実行委員「１年生３さんありがとうございます。」

実行委員「１年生のみなさん、ありがとうございました。１年生の作品のにぎやかなところがとても楽しみになりました。」
実行委員「明日はわかばの作品についての紹介です。また明日会いましょう。さようなら〜」

お金はとても便利なものですが、使い方を間違えると大きなトラブルにもつながります。普段、どんなことにお金を使っているかというところから話をスタートし、賢い消費者になるための学習を進めました。