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最新更新日：2024/05/23 |
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広島宮島雑記   ２回の班長会で、健康と規律の確認をしました。 （中）食事は、全員で楽しく。 温かくやわらかいハンバーグに（特に男子が）大興奮！ （右）係活動の一つ「お風呂係」 みんなが使って濡れた更衣室を 雑巾で熱心に拭き取る姿が見られました。 広島宮島道中記 其の八  夕方には、宮島の商店街でお土産を買いました。 「誰と誰に〜」 「何と何を〜」と、数と値段を考えながら、買い物を楽しんでいました。 感想を聞くと、「まけて（値引いて）くれた！」と言う言葉も聞かれ、 限られた予算内で必要なものを必要な数購入するために、 工夫していたようです。 子ども達は、純粋にお土産を買う（贈る）喜びと、 自由にお金を使う楽しさを感じているようでしたが、 お土産を通して、「予算内で良い物を必要なだけ買う」という お金の使い方を学んでいました。 広島宮島道中記 其の七  遠くに見える厳島神社の大鳥居を見つけて興奮。 近づくにつれて大きくなる大鳥居にまた興奮。 すれ違うフェリーに手を振って大興奮と、 にぎやかな１０分間の船旅でした。 宮島についたら、潮がひいているタイミングで 浅瀬の中の飛び石を渡り大鳥居の見学に行きました。 間近に見る大鳥居の迫力を感じていました。 広島宮島道中記 其の六  原爆の破壊力や後遺症、恐ろしさや非人道性について学びました。 残念ながら資料館は現在改修中で、100％の展示を見る事はできませんでしたが、 それでも十分に原爆について学ぶことができたようです。 大きな展示資料や実物を目の当たりにした児童からは 「ひどい。」「何で？」と言う声が漏れていました。 原爆の悲惨さを学ぶなかで 平和の尊さ、ありがたさを改めて感じているようでした。 広島宮島道中記 其の五  碑めぐりをしながら 同時に外国語の実践に挑戦しました。 平和記念公園には沢山の外国からの方がいました。 その方々にコミュニケーションをとりました。 Excuse me.Nice to meet you. Can I interview you to practice English? から始まり、英語で自己紹介と出身を尋ねました。 うまくコミュニケーションが取れたら、サインしてもらい、 Have a nice trip! 緊張して、外国の方の前でうろうろしてしまう児童もいれば 碑巡りそっちのけでコミュニケーションに夢中になる児童も。 英語でコミュニケーションする楽しさを感じ、 自信をもつことができた貴重な体験でした。 広島宮島道中記 其の四
碑巡り
平和集会の後、平和記念公園内の様々な碑を班毎にめぐりました。 それぞれの碑に刻まれた文字や説明を読み、 その意味とそれに込められた思いを学びました。 一つ一つ説明文のまとめて記録したり、 碑の様子をイラストにしたりと、熱心に記録している姿が見られました。  広島宮島道中記 其の三   戦争の犠牲者を追悼する黙祷を捧げた後、 6年生を中心に全校児童が折った千羽鶴を捧げました。 黙祷をしながら、様々な思いがよぎったことと思います。 千羽鶴を通して思いを形にして捧げてきました。 広島宮島道中記 其の二   今回の語り部さんは、１４歳の時に広島で被爆されました。 ６年生に近い年頃の体験談だったので、６年生の聴き方も一層真剣でした。 被爆した時の体験だけではなく、命の尊さや生き方、 これからの人生で考えていかなければならないこと等 重みのあるお話でした。 １時間にも及ぶお話でしたが、集中を切らさず メモを取りながら聴く姿が見られました。 広島宮島道中記 其の一 広島市と宮島に行き、 「平和学習」「世界遺産学習」「集団行動」そして「思い出づくり」に 取り組みました。 その様子を少しずつお伝えします。 修学旅行の始まりは「出発式」 この行事の目的や子ども達の心意気が発表され、 ６年生の心がぐっとまとまった式になりました。 式の後、２台の大型バスに分乗し、保護者と職員に見送られ 広島に向けて、いざ出発！ 学区探検 普段生活している地域や、 学区だけど普段行かない地域を調べます。 普段生活していない地域はもとより、 普段よく通る地域でも、 意識と、視点を持って見ると 新しい発見が沢山ありそうです。 書に親しむ 弥生小読書ボランティア  一日が、静かな読み聞かせで始まると とても落ち着いたスタートになります。 また、書に親しむ事は全ての学習の基本になると言われています。 読書ボランティアの方の活動が こども達の本に対する興味と、 本を読む習慣が身に付く支えになっています。 委員会活動
今日の６時間目は委員会活動でした。
５.６年生だけが６時間目を使って、 「学校をよりよくする」という目標に向かって それぞれの委員会で活動しました。 ポスターを作ったり、 話し合いをしたり、 環境美化に取り組んだりと 熱心に取り組む姿が見られました。 すぐには大きな変化が見られずとも このような高学年の活動の積み重ねが 少しずつ確実に弥生小学校を良くしているのです。    交通安全教室   雨天プログラムに変更されました。 １年生は近くの自動車教習所に行き、交通ルールを学びました。 ３・４年生は学校の体育館で 「自転車運転シミュレーター」を使った学習に取り組みました。 代表の児童が、シミュレーターを動かし、様々なシチュエーションでの 自転車の安全な運転を学びました。 ゲームのようなシミュレーターに興奮したり楽しんだりと盛り上がりましたが、 大事な場面では、教習所の先生や学校の教員が指導をし 体験だけで終わらず、しっかりと学びにつながる時間になりました。 弥生小学校の周辺でも、事故の報告が届いています。 安全運転を学び、実践していきたいですね。 プール清掃   これからの水泳学習に向けて、１年近くたまったプールの汚れを、 きれいに掃除してくれました。 水泳のシーズンが始まりますが、 全校の児童が気持ちよく使えるぴかぴかのプールになりました。 ６年生、ありがとう！ 修学旅行に向けて   全校規模に広がってきました！ 原爆の子の像に捧げる千羽鶴作りの協力を １〜５年生の教室に回ってお願いしました。 全校５２０人以上が思いを込めて折った鶴を 今週の日曜日にもって行きます！ マナーアッププロジェクト始動！ 530人近い児童と40人ほどの職員が 一つの建物の中で過ごしている弥生小学校。 校舎の特徴として、廊下の幅が広く、 見通しの良い直線で構成されているので、 走ってしまう児童があとを絶ちません。 そこで！ 「マナーアップ弥生プロジェクト」と題し、 学校のマナーを上げていく試みの第一弾として 「ろうかのマナー」を強化する取り組みがスタートしました。 弥生小学校のマナーアップが楽しみです！ 見守ってくださる方々との対面式   見守ってくださる方々と児童との 対面式を行いました。 北陵青色防犯パトロール（通称青パト）の方、 警察の方、弥生っ子サポーターの方が お忙しい中、朝から学校に来てくださいました。 巡回や見守りをしてくださっている方々を紹介したり こども達がしっかりと認識したりする機会が少なく それゆえに感謝の気持ちも薄れているように感じます。 そんな中、顔を見て、お話を聞ける機会は貴重だと感じました。 30分にも及ぶ見回りの方々からの自己紹介中も、 ざわざわせずに聞いている姿が印象的でした。 平和学習 （修学旅行）
6年生の教室の前には、沢山の原爆・戦争関連の書籍が置かれています。
5月27日からの修学旅行に向けて、6年生の平和学習に熱が入ります。 6年間でもっとも思い出に残る行事の一つ、「修学旅行」 『旅行』とついているので、楽しいだけの思い出作りと思われそうですが、 しっかりと目的のある「学習」の一環です。 世界遺産の原爆ドームや平和記念公園の記念碑巡り、 被爆者の語り部さんの話を聞くなど、貴重な体験の前に しっかり事前学習に取り組んでいます。 今日は、学年で集まり禎子さんのことや折鶴についての話を聞き、 教室に戻って感想を書いていました。 子ども達の感想には、戦争や原爆に対する「なぜ？」が多く見られました。 このなぜ？を大事なきっかけにして、学びを深めていくことでしょう。 子ども達の様子も「旅行に行く」と言うよりも、 「学んだことを深めに行く」という雰囲気になっているように感じました。 思い出を作るだけではなく、学びの面でも充実した修学旅行になりそうです。    緊急時引き渡し訓練  大型の台風や地震など、通学路に危険が生じる可能性が高まった場合の 保護者への引き渡しを想定して行いました。 校庭への避難を終え整列し、保護者の一人ひとりの本人確認をしながらの 引渡しでした。 何百人もの保護者が来られましたが、皆さんのご協力のおかげで 大きな混乱もなく、無事訓練を行うことができました。 訓練が役に立つ状況が起きないことを祈りますが、 万が一が起きないとは言い切れません。 その時のために、価値のある訓練でした。 体力テスト   体育館では反復横とびや長座体前屈などを、 校庭ではソフトボール投げをしました。 『あと１センチ』のために顔を真っ赤にしてがんばる姿や 本人以上に、応援する友達が熱くなる姿、 「さすが高学年！」と、感心させられる記録など さまざまなドラマがありました。 また、沢山のボランティアの方のおかげで、大変スムーズに 取り組めました。 ありがとうございました！ |
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