１７日（水）の昼休みの様子です。２年生の持久走練習が終わると校庭全体を使って子供たちが遊び始めました。鉄棒で技の練習をする人、ブランコに乗る人、鬼ごっこをする人など思い思いの過ごし方をしています。

　１７日（水）の昼休みは、２年生のみ持久走の練習をしました。持久走記録会まで残りわずかな練習となってきました。子供たちの真剣に走る姿がすてきです。

今日は目からも秋が感じられる料理、いがぐり揚げを作りました。

手作りのひき肉のたねを丸め、そうめんを短く折って作った衣をつけて揚げました。

「この丸いものは何ですか？」
いがぐり揚げは、展示食を見た児童の注目の的でした。

昆布ごはん
いがぐり揚げ
野菜のポン酢あえ
秋野菜のみそ汁

　１６日（火）の昼休み、３・４年生が持久走の練習をしました。給食後、掃除をしてから校庭に出てきていますが、無理をしないようにと声をかけながら取り組んでいます。持久走カードがだいぶ進んだと話している子供たちがいました。

　１６日（火）の３時間目、３年２組は総合的な学習の時間でした。「大根を育てて売ろう」と題し、取り組んでいます。今回は、タブレット型端末を使って、大根を使った料理や大根の種類などを調べていました。

　１６日（火）の３時間目、５年生は算数の時間でした。今週から「単位量あたりの大きさ」の単元に入っています。今回は、動物の数と敷地面積から「混み具合」を考えました。５年生にとって一つの山場となる単元です。

　１６日（火）の３時間目、１年生と２年生が合同で体育をしました。２０日（土）の持久走大会を前に、並び方やスタート位置の確認をしました。当日も学年ごとに走りますが、スタート位置が６か所に分かれています。最初に２年生が２周だけ走り、ペアの１年生が２周の確認をしました。次に、１年生が走り、２年生も周回数を確認しました。

　１６日（火）の中休み、１・２年生が持久走の練習をしました。準備運動をしてから、４か所に分かれてのスタートです。１・２年生の子供たちのスタートダッシュが素晴らしいです。

　１６日（火）の２時間目、１年２組は算数の時間でした。「ひきざん」の学習に取り組んでいます。今回は、１２−３の計算の仕方をこれまでとは違う方法で考えました。どちらで計算しても答えは同じであることに気付きました。

　１６日（火）の１時間目、６年１組は外国語の時間でした。今回は、過去形の表現を使って学習しました。「isがwas」になったり、「goがwent」になったりすることをヒアリングを通して感じることができました。

　１６日（火）の１・２時間目、６年２組は理科の時間でした。「月の見え方と太陽」という新しい単元に入りました。月の満ち欠けカレンダーを参考に、月の動きについて考えました。「可能ならば自宅で月を見てみましょう。」とのことです。

　１６日（火）の１時間目、１年１組は国語の時間でした。単元名「じどう車ずかんをつくろう」に取り組んでいます。今回は、タブレット型端末を使って、調べたい車を探しました。操作の方法を聞いてから画面に触れ、自分が調べたい車の名前を短冊に書きました。

　１６日（火）の朝は、おはなしたんぽぽの皆さんによる読み聞かせでした。今回は、「密林一きれいなひょうの話」でした。子供たちは画面をじって見つめ、静かに話を聞いていました。読み終えると自然に拍手が起こりました。

ごはん
韓国風肉じゃが
ビーフンソテー
くだもの

　２年生は手にした軍手を真っ黒にしながら、地中にあるサツマイモと格闘していました。中には、数人で「よいしょ、よいしょ」と抜く姿もありました。大きなサツマイモがたくさん収穫できて、子供たちはお喜びでした。子供たちが去ったあと、地域の方々が再度畑の整備をしてくださっていました。子供たちのために本当にありがとうございました。

　１５日（月）の６時間目、２年生は生活科の学習でサツマイモ掘りをしました。最初にこれまで草取り等で大変お世話になった地域の皆さんに感謝の言葉を述べました。その後、各畝に入り、サツマイモ掘りを始めました。

　１５日（月）の５時間目、４年生は合同で体育の時間でした。準備運動をしてから、持久走記録会本番を想定した練習をしました。スタート位置を６か所に分け、７分間走りました。

　１５日（月）の昼休み、５・６年生が持久走の練習をしました。今回から本番と同じ１０分間走になりました。自分のペースを保ちながら、「ラスト１分」のアナウンスにスパートをかける人が多くいました。

　１５日（月）の４時間目、４年１組は社会科の時間でした。今回から新しい単元に入りました。「東京都に伝わる文化財」です。初回のこの時間は、グループごとに東京都の文化財調べを行いました。タブレット型端末を使って調べる人、短冊に書いて黒板に貼る人、ノートに記録する人とそれぞれに役割を決めて、協力しながら取り組んでいました。約３０分間でクラス全体で４０以上もの文化財を調べることができました。