１３日（火）の３・４時間目、１年１組は図画工作の時間でした。初めて図工室に入り、初めての絵の具に取り組みました。授業の後半は、縦長の紙に「うみの生き物」を描きました。子供たちは、海藻や魚を楽しんで描いていました。

　１３日（火）の２時間目、２年生は算数の時間でした。今回は、「箱の中のチョコレートの数を工夫して求めましょう」という問題でした。「１個ずつ数える」のもよいのですが、他の方法として、子供たちは補助線を入れて考えることもしました。

　１３日（火）の３時間目、６年１組は外国語の時間でした。完成した「My best memory」の発表会をしました。順番は決めずに、気持ちが高まった人から一人ずつ前に出ました。「Hello」の挨拶から始まり、スライドを操作しながらしかも英語で表現しました。今回は９人が発表しました。それぞれに終えた時の笑顔がとても良かったです。

　１３日（火）の２時間目、６年２組は外国語の時間でした。小学校生活を振り返って、「My best memory」のスライドを作っていました。「○年生の時は、何をした。」を英語で表現し、画面でも紹介します。間もなく完成するようで、授業の最後には全員が立って、スピーチの練習をしました。子供たちの目線を上げるために、担任の先生が黒板に出したのは、ある歴史上の人物でした。

　１３日（火）の１・２時間目、５年２組は理科の時間でした。「電磁石の性質」の学習です。今回は、コイルモーター作りにチャレンジしました。銅線、磁石、乾電池で作るモーターです。「なんで回らないんだ？」と口にしながら、取り組む姿がとても良かったです。

　１３日（火）の１・２時間目、４年１組は図画工作の時間でした。「ふしぎな顔」を描きました。最初は墨液を使って、画用紙いっぱいに顔を描きました。その後、絵の具を使って色を付けました。

　１３日（火）の１時間目、３年２組は国語の時間でした。「三年とうげ」の学習です。話を読んでから、プリントを使って内容をまとめました。担任の先生が、プリントの枠を黒板に書き、子供たちは一緒に書き込んでいました。

　１３日（火）の１時間目、３年生は２クラスとも国語の時間でした。「三年とうげ」の学習です。１組では、担任の先生が範読してから、プリントに取り組みました。子供たちは、内容が書かれている場面を確かめながら、必要なことを記入していきました。

　１３日（火）の１時間目、４年２組は外国語活動の時間でした。「What's do you want？」を使って、友達と会話の練習をしました。子供たちは、質問を繰り返すうちに相手の欲しいものを見付けることができました。

１３日（火）の献立は、麦ご飯、肉豆腐、青菜の昆布和え、くだもの（紅マドンナ）、牛乳です。

　１２日（月）の５・６時間目、４年２組は図画工作の時間でした。絵の具を使って「ふしぎな顔」を描きました。子供たちは様々な色を使って描いていました。

　１２日（月）の５時間目、４年１組は体育の時間でした。器械運動のまとめとして「サーキット」をしました。平均台やケンパの他に、ゴムを跳んだりくぐったり、跳び箱を跳んだりして楽しく取り組みました。

　１２日（月）の５・６時間目、５年２組も書写の時間でした。「新春の光」と書き初めで書きます。最初に、字形について先生の話を聞きました。子供たちはお手本に赤色で書き込みをしながら、気を付けるポイントを理解しました。その後、習字道具を広げて練習をしました。

　１２日（月）の５・６時間目、５年生は２クラスとも書写の時間でした。書き初めに取り組んでいました。５年生は「新春の光」と書きます。１組は、担任の先生から字形についてのポイントを聞いて練習を始めました。今回は書き初め用紙３枚に練習しました。

　１２日（月）の５時間目、６年１組は国語の時間でした。「大切にしたい言葉」の学習です。自分にとっての「座右の銘」を選び、選んだ理由やその言葉に関する経験を文章に表す取り組みです。子供たちはメモをもとに、下書きを始めました。

　１２日（月）の昼休みの様子です。風は吹いていましたが、子供たちは外で元気に遊んでいました。

　１２日（月）の１・２時間目、１年２組も書写の時間でした。初めて「書き初め」に挑戦しました。お手本の確認をしてから、担任の先生と一緒に一文字ずつ書いていきました。最初の「お」の字も自分が納得するまで書き直す人もいました。最終的には消しゴムを使わずに書き上げるようにします。

　１２日（月）の１・２時間目、１年生は２クラスとも書写の時間でした。初めて硬筆での書き初めをしました。１組は最初に、お手本をじっくり見ることから始めました。漢字を赤囲みにしたり、句読点や鍵かっこには赤丸を付けたりするなどをして、気を付けるポイントを確認しました。

　１２日（月）の１・２時間目、２年２組は図画工作の時間でした。完成したケーキの送り主に手紙を書いたり、絵の具を使って「フルーツパフェ」の絵を描いたりしました。手紙には相手を思う温かい心が込められていました。

　１２日（月）、５年生の演奏を目の前で聴いた４年生は、教室に戻ってから５年生に手紙を書きました。音符の形をした紙に一人一人が思いを書いて伝えました。「今日の演奏を聞いて、すごいなと思いました。」「１５日の演奏会も頑張ってください。」「来年は私達だから頑張りたいです。」など４年生の温かな言葉がたくさん届きました。３階の壁に掲示しています。