２８日（金）の中休みは、校庭全体の乾きが不十分のため、上校庭のみの遊びとなりました。段差が多い上校庭は走ることができませんが、なわとびをしたり、池の鯉を眺めたりしていました。校舎の壁を使って、「だるまさんがころんだ」をしている姿もありました。昼休みは、下校庭も使うことができました。

　２８日（金）の２時間目、３年１組は国語の時間でした。単元名「もっと知りたい　友だちのこと」に取り組んでいます。今回は、友達の話を聞いて、質問をし、それに答えるということをしました。教室とプレイルームの２か所で行いました。司会、記録の担当者もいて、自分たちで会を進めることができました。

　２８日（金）の２時間目、６年１組は理科の時間でした。単元「人やほかの動物の体」のまとめとして、「呼吸」をテーマに調べ学習をしていました。子供たちはタブレット型端末を使って、哺乳類、魚類等の呼吸を調べ、レポートにまとめています。

　２８日（金）の２時間目、１年１組は体育の時間でした。鉄棒あそびをしました。担任の先生が模範を示し、やり方がわかってから数人ずつ練習をしました。支援員の先生と２人で子供たちの安全を確認しながら、練習をしています。

　２８日（金）の１・２時間目、１年２組は図画工作の時間でした。今回は、「おでかけばっく」を作りました。紙を布のように変身させることがねらいです。バックの取っ手は先生に付けてもらいます。支援員の先生も取っ手付けに大忙しでした。

　２８日（金）の１・２時間目、４年１組は書写の時間でした。毛筆習字で「開」と書きました。６画目の「はね」に気を付けて練習をしました。教室の後ろには、これまでに書いた習字の作品が飾られています。

　２８日（金）の１時間目、２年生は算数の時間でした。「長さ」の計算の仕方を考えていました。ｃｍとｍｍとで表された長さをたし算するには、どのようにしたらよいかを考えました。

パセリライス
ハッシュドポーク
アスパラサラダ

　２８日（金）の１時間目、３年２組はタブレット型端末を使っての入力をしました。最初に、プレイルームに設置されているタブレット型端末の格納庫前に並びました。担任の先生に番号を伝え、一人ずつ充電器を外してもらっていました。格納庫は各階にあります。本日、３年生以上の子供たちはタブレット型端末を持ち帰ります。お忙しいこととは存じますが、ご家庭での接続確認やキャリアパスポートの入力をお願いいたします。５月３１日（月）には、タブレット型端末を持たせてください。

　校舎の南側には、「大賀ハス」の池があります。薬師池から分けていただいたものと聞いています。そのハスも葉を出してきました。自然の力に驚きます。

　２８日（金）の朝、ランドセルを片付けた１・２年生は、水やりをしています。１年生はアサガオを、２年生はミニトマトを育てています。教室からベランダに出て作業をします。「大きくなったでしょ。」とアサガオに水やりをしながら、見せてくれました。

　２１日（金）、１年生の教室に町田を拠点とするサッカーチームのマスコットが来てくれました。その時の様子をお知らせします。

　２８日（金）の朝、校庭では体育委員が水たまりの水取り作業をしていました。今回は、ブランコ周辺にも水がたまり、二手に分かれて作業をしました。体育委員のみなさん、いつもありがとうございます。

　２８日（金）の登校の様子です。午前８時になると玄関の扉が開き、子供たちが校舎内に入ってきます。週当番の先生たちが玄関前に立って、子供たちを迎えています。今日も笑顔で元気に過ごしてほしいです。

　２７日（木）の放課後、先生たちが６年２組の教室に集合しました。タブレット型端末に導入されたドリルソフトの研修のためです。操作の仕方をはじめ、授業で気を付けたいことなどを確認しました。ICTの活用に向けて、先生たちも試行錯誤しながら頑張っています。

　２７日（木）の５時間目、２年２組は体育の時間でした。体育館で体力テストに取り組んでいました。準備運動、体ほぐしの運動のあと、「立ち幅跳び」の測定をしました。片付けもすすんで行いました。

　２７日（木）の５時間目、５年１組は家庭科の時間でした。単元名「ソーイング　はじめての一歩」の学習です。今回は、練習用布を使って、「なみぬい」に取り組みました。布に書かれている線に沿って、一針ずつ丁寧に縫っていました。最後の玉止めも上手にできました。

　２７日（木）の３時間目、３年２組は外国語活動の時間でした。「How are you？」と尋ねられた時の答え方を学習しました。「元気です。」「うれしいです。」「悲しいです。」「疲れています。」などの表現を練習してから、指名された人が前に出てジェスチャーをして見せました。チャレンジしたいと多くの子供たちが手を挙げていました。

　２７日（木）の２時間目、５年生は算数の時間でした。「小数でわるわり算の仕方を考えよう」をめあてに取り組んでいました。問題文から「300÷2.5」となった式をどのようにしたら答えが出せるのか、各自が考え、ノートに書いていました。

　２７日（木）の２時間目から４時間目まで、６年生は全国学力調査に取り組みました。国語、算数の２教科と学習や生活に関する質問です。教室では、名前の順に机を並び替えて実施しました。