１９日（月）の放課後、若手の先生たちを対象に研修会を行いました。今年度最初の研修会です。今回の講師は、６年生担当の学年主任が務めました。「個人面談」を実施する上で大事なことを自身の経験を交えながら伝え、若手の先生たちは、熱心にメモをとったり、質問をしたりしていました。

　職員室前の廊下には、各学級の１学期の生活目標を掲示しています。子供たちが話し合って決めたことを常に意識できるようにするためです。教室から音楽室や図工室に移動する際、子供たちはその目標を見ています。

　１９日（月）の昼休みの様子です。クラス遊びをしたり、自分の好きな遊びをしたりして楽しんでいます。先生たちも子供たちと一緒に遊んでいます。終了のチャイムが鳴ると、走って戻る子供たちの姿がとても素晴らしいです。

　４年生の廊下には、国語の時間に学習した「春のうた」の詩の視写が飾られています。
余白には、春の喜びを味わっている動物の姿が描かれていました。文字が丁寧なだけではなく、絵もとても上手でした。

　１９日（月）の４時間目、６年２組は外国語の時間でした。ALTと担任の先生とで進めています。「できることを紹介しよう」の学習で、ALTの発音をまねしながら繰り返し声を出していました。

　５年生の廊下には、国語の時間に学習した「銀河」の詩を書き写した作品が飾られています。ペン書きで一文字ずつ丁寧に書いています。また、作品の右下には、顔の表情マークが描かれており、作品に対する子供たちの感想を表しています。

　１９日（月）の４時間目、５年生は算数の時間でした。３クラスにわかれて「立体の体積」の学習に取り組んでいます。少人数算数の教室では、前に出て自分の考えを発表していました。１平方センチメートルの意味を理解できていました。

　１９日（月）の４時間目、４年２組は学級活動の時間でした。３月で高ヶ坂小学校を離任された先生にお礼の手紙を書いていました。最初は下書きから始めました。離任式は２３日（金）の午後に行います。

　２年２組は、１組より早くブランコに乗る人形が完成しており、廊下に飾ってありました。窓から入ってくる風にわずかにブランコが揺れていました。

　１９日（月）の３・４時間目、２年１組は図画工作の時間でした。２年生は講師の先生と一緒に学習をしています。今回は「かたちやいろをたのしもう」と題して、ブランコに乗る人形をつくりました。はさみを上手に使って形に合う大きさに切ったり、色画用紙を選んで切ったりしていました。

　１９日（月）の３時間目、１年２組は国語の時間でした。ひらがなの学習をしています。今回は、「い」でした。わずか２画の文字ですが、直線ではないところが難しいです。担任の先生のお手本を見たり、一緒に空書きをしたりして、練習を始めました。

　学校生活も３週目に入りました。花しょうぶ池のカメが甲羅干しをしながら、子供たちの登校を迎えているようでした。

　１６日（金）の朝、体育委員の５・６年生が校庭でとんぼをかけたり、凹みに土を入れたりしていました。高ヶ坂小の子供たちが安全に生活できるように、校庭の土をならしてくれているのです。今回は、２組当番とのことでした。委員会活動は、学校生活を支える大事な活動です。目立たなくても気付かれなくても、みんなのために役立っていることに自信をもってほしいです。

　委員会活動の紹介です。写真は上から、集会委員会、保健・環境委員会です。委員長になった６年生は、２２日（木）の朝、委員会を紹介する集会に参加します。委員会の活動内容を原稿用紙にまとめ、担当の先生に見てもらうなど、準備をします。

　委員会活動の紹介です。写真は上から、企画委員会、体育委員会です。組織作りでは、立候補者が多く、自分の抱負をしっかり述べていました。６年生が５年生のよいお手本になっています。

　１５日（木）の７時間目、今年度初の「委員会活動」を行いました。５年生にとっては初めての活動です。高ヶ坂小では７つの委員会があります。今回は、委員長、副委員長、書記を選出しての組織作りと活動内容の確認や分担決めをしました。写真は上から、放送委員会、図書委員会、給食委員会です。

　１５日（木）の６時間目、６年１組は社会科の時間でした。「国民主権とは何か」を各自で調べ、まとめていました。

　１５日（木）の５時間目、５年１組は国語の時間でした。物語、説明文といった文章の種類について話し合っていました。

　１５日（木）の５時間目、５年２組は外国語の時間でした。ALTと担任の先生とで学習をしています。ALTが昨年度の方とは変わりましたが、子供たちは落ち着いて取り組んでいました。数字の分だけ手をたたく活動では、徐々にスピードが増していき、それを楽しんでいました。

　１５日（木）、１年生は教室で帰りの支度をしていました。担任の先生と「さようなら」とあいさつをしてから、靴箱に向かいました。