本校運営委員の児童が毎週水曜日に取り組んでいる
「あいさつ運動」
その時に使用している「たすき」がかなり年季が入り
文字のかすれやたすき自体の損傷がが激しくなっていました。

このたび！
PTAに新品のたすきを購入していただきました！
運営委員の児童からは
「かっこいい！」と言う声もあがりました。
また、表の
「進んで元気にあいさつ」の言葉も、
本年度の運営委員が考えた言葉を採用してもらいました！

来週からのあいさつ運動の
一層の盛り上がりが期待されます。

ありがとうございました。

お昼の休み時間と掃除の時間を合わせた
長い休み時間を使って「弥生タイム」をおこないました。

全校児童を４色１０グループに分けての
縦割り活動の２回目です。

リーダーの６年生が工夫を凝らし、
１年生から５年生までが楽しめる遊びを考えて
楽しい時間を過ごしていました。

今までにない遊びを考えてきたグループもあり
全部のグループがスムーズに進んだとは限りませんが、
楽しませようという思いやりが伝わる温かな雰囲気が素敵でした。

どのグループでも、学年を越えて協力したり
競ったりと一緒に楽しむ姿が見られました。

異学年交流が活発になっています。

粘土クイズ第二問です！

最初「？」と思うかもしれませんが、
答えが分かると「！」になります。

子どもの発想の豊かさ、やわらかさ、
そして創造の正確さに驚かされます。

※ちなみに今回は参考資料はなく、
　想像力だけで取り組んでいます。

２年生の図工は、粘土で造形遊びをしました。
どの子も
想像力と創造力、発想力を発揮し、
素敵な作品をつくっていました。

そこで！
２年生からの出題です！
上の作品は何でしょう？？

ヒント
課題は「どうぶつのおやこ」です。

一年生の教室の前で
大きく育っている野菜たち。

生活科で一年生が毎日水を遣り、
日に日に大きくなってきました。

ついに今日はきゅうりを収穫し、
塩もみにして試食しました！

子ども達は、自分で育てた野菜のおいしさに
一噛み毎に
驚きと喜びもかみしめているようでした。

きっと野菜嫌いの子どもも
好きになるのではないでしょうか。

他にも一年菜園では、
トマトやピーマン等が育っています。
どの野菜も、収穫が楽しみです。

戸島学校食育センターの方を講師にお招きし、
食育授業に取り組みました。

子ども達が大好きなお菓子やジュース等との
上手でヘルシーな付き合い方等を学びました。

学習を通じて
「お菓子をあまりたべないようにする。」
「時間を決めて食べることが大切。」
「ご飯の前はお菓子を食べない。」
「砂糖が沢山入ったお菓子は食べない。」など
一人ひとりが、お菓子のとの付き合い方を考えていました。

６月５日（火）〜６日（水）と、
本校の５年生が海事研修（海の学習）にいきました。

瀬戸内海に面した渋川に一泊し、
「秩序」「友情」「実践」を信条に
集団生活と様々な体験をしてきました。

＜一日目＞
入所式を終えて
玉野海洋博物館に行きました。
子ども達は様々な海洋生物に目を輝かせていました。
中でも、ふれあいコーナーでは、
普段触ることのできない生き物（ウニまで！）を
間近に見ることができて、子ども達が大興奮でした。

次にクラスごとにカッターボートに乗り込んで、
カッター漕ぎに取り組みました。
自分たちの力だけで沖に出て、帰ってくるという厳しさに
目に涙を浮かべる児童もいたようですが、
みんなで協力し、今までにない大きな声を出して
一つのことを成し遂げた喜びに、子ども達は
口々に「楽しかったー。」

＜二日目＞
二日目は、地引網に取り組みました。
前後半に別れて２回。
大きな網を、他の小学校児童とも協力して引き上げました。
期待に胸を膨らます児童の前に現れた魚　１匹。
後半は、　６匹。
子ども達は、瀬戸内海の汚れ、環境汚染の影響を
肌で感じることができたようです。
海のない津山では、環境汚染を身近に感じる機会が少ないですが、
津山を流れる川の水が瀬戸内海につながっていることを知り、
この瀬戸内海の実態の原因が、
自分たちと無関係ではないと感じていました。
子ども達の感想からは、「ゴミを捨てない。」「環境を守る。」などの
環境意識の芽生えが見られました。

＜最後に＞
この二日間の学びを終え
「５分前行動を、声かけする児童が増えた。」
「話を聞く態度がよくなった。」など
学校に帰ってからの生活に意識の違いが見られたそうです。

二日間の集団宿泊体験を通して
一回り大きくなった
５年生の、これからの活躍が楽しみです！

３年生は理科の学習で風やゴムのはたらきについて学びました。

今日の学習は、教室を飛び出して体育館！
実際に風の力で車を動かしました。

並んでレースをしたり
向き合って押し合いの相撲をしたりと

目に見えない“風”のはたらきを
目に見える車の“動き”として
楽しみながら感じることができていました。

今日は２年生が非行防止教室に取り組みました。
津山警察署の生活安全課の方にきていただき、
分かりやすい劇を取り入れながらの説明を聞きました。

よりよく生きることを
小さいころから意識しながら生活していくことの
大切さを学びました。

二年生の廊下に干してある雑巾です。

使う場所が分かりやすく、
大変キレイにならんでいますね！

雑巾の片付け方に
２年生の意識の高さが表れていますね！

一年生が土や砂となかよしになりました！

手に手にバケツやペットボトルを持って、
校庭の砂場に集まって、
めいっぱい泥んこ遊び。

水路を作ったり山を作ったり
泥団子を作ったりと、土の感触を楽しみながら
想像力と創造力を発揮していました。

その後は、プールに入って気持ちよく汗を流していました。

6月15日（金）
音楽鑑賞会が行われました。

今年度は、和太鼓の鑑賞でした。
高学年と低学年で、2時間ずつ、体育館で
熱い演奏を鑑賞しました。

広い体育館が狭く感じるほどの
音と空気の振動が大迫力。

耳と体で和太鼓を鑑賞しました。

今日は３年生の俳句教室がありました。
綱俳句会の方々を講師にお招きし、
津山の有名な俳人や季語、文字数の決まり等を
教えていただきました。

何より、俳句を作る活動を楽しみました。
指を折りながら文字数を数え、
５・７・５のリズムになるように頭をひねりながら
日本の文化に触れる姿が見られました。

３００人ほどの保護者が来校した本日の参観で
一つ気づいたことがあります。
それは、保護者の靴の並び方のきれいさです。

児童のげた箱のキレイさが弥生の自慢の一つですが、
そのルーツが垣間見れた気がしました。

きっと、保護者の皆さんが、家庭でも靴をきれいに並べるように
教育されている（または、手本を見せている）から
子どもが学校でも自然ときれいにそろえているのだと思います。

家庭での教育や習慣が、学校で出てくるということが
よく分かる事例でした。

（写真の整然と並んだ靴美しさが、お分かりいただけるでしょうか？）

本日の授業参観が終わった後、
体育館でPTA主催の救急法講習会が行われました。

津山圏域消防本部救急救命士の方を講師に招き、
心肺蘇生やAEDの使い方等を学びました。

保護者の方も、教職員も
「万が一」に備えて、真剣に取り組んでいました。

本校では、職員室の窓際にAEDが配置されています。
万が一の時に、ためらわずに救命行為ができるよう
意識しておきたいものです。

本年度２度目の授業参観がありました。
今日もご多用中にもかかわらず、
沢山の保護者の方が参観に来てくださいました。
子ども達も、いつも以上に意欲的に挙手していました。

例のごとく、校庭は車で埋まりました。
帰宅時には、車が混雑し、保護者の皆様のみならず
地域の方にもご迷惑をおかけしましたが、
子ども達の
よりよい教育活動の一環としてご理解とご協力いただき
まことにありがとうございました。

６月９日（土）
快晴の下、弥生小学校の補修作業がおこなわれました。

取り組んでくれたのは、業者の方ではなく、
完全ボランティアで集まってくれた保護者の方々
通称「おやじの会」

トラックや、地面を固める機械など
業者に勝るとも劣らない装備と
夏の暑さにも負けない情熱、
そして何より、弥生小のこども達への愛！

校庭の凹みを直したり、
校舎裏の側溝を清掃したり、
ネット裏のマスのつまりを直したりと大活躍でした。

「おやじの愛」にあふれたおやじの会でした。

入梅してジメジメした月曜の朝の雰囲気を
カラッと変えてくれる玄関の花。

今日も、地域の方から素敵なお花をいただきました。
季節を感じ、気分も晴れやかになります。

学校の玄関が鮮やかに彩られます。
ありがとうございます。

本日の弥生小ろうかマナー優秀クラスは、

1-1 1-2 1-3
2-1 2-3
4-1 4-2 4-3
5-3
6-1
でした！

低学年ががんばっていますね！

本日の弥生小ろうかマナー優秀クラスは、

１−１　１−２　１−３
２−２　２−３
４−１　４−２
５−１　５−２　５−３
６−２　６−３

でした！

どんどんマナーアップしていきましょう！