保健体育の時間に、薬物の摂取について、危険性を学んでいます。今日は、「仲間が薬物に手を染めていると語ったとき、どう声をかけるか」という具体的な場面で考えました。かける声は、誘われたときに、自分にかける言葉でもあります。「家族のために、やめよう」など、相手のことを考えて説得していました。楽しいロールプレイングでの学びでした。

　ソロコンテスト北陸大会に出場する生徒の激励に、庄川地域教育支援協議会会長とPTA会長が来校されました。激励の言葉をいただき、生徒はさらによりよい音楽をめざそうと心を新たにしていました。

今日は気持ちのよい晴天でした。近くの色づいた山々に見守るられ、庄中生は部活動に汗を流しました。スポーツにもってこいの日でした。

２年生は美術の時間にレタリングを教わりました。新聞から明朝体とゴシック体の文字を探してから、自分の名前をレタリングします。レタリングブックの索引から、自分の文字を探すのがたいへんでした。

　３年生の英語で、読み取ったことをALTの先生に１人ずつ説明しました。問い返されることもあり、生徒たちはドキドキしていました。うまく伝わったかな。

　材料を切り終わり、鑢をかけて、もうすぐ接着、という生徒が多くなりました。のこぎりで切断した面をきれいにしています。丁寧で作業がゆっくりだった生徒も追いついてきました。完成目指して、がんばります。

３年生が音楽の時間に、インドのタブラーという楽器の鑑賞をしていました。そのあと、各国に、固有の楽器があることを理解し、興味のある国や楽器を調べていました。広い世界にいろいろな楽器、音色があることに生徒は感心していました。

　第１限に庄川中学校の成り立ちについて、全校生徒に講話を行いました。また「庄川町」の合併成立以前に地域の力で庄川中学校がつくられたことや当時の苦労についての過去の対談を教師が再現しました。これからの庄川中を考える一助となればと思います。

　１年生は音楽の時間に、シューベルト作曲「魔王」の鑑賞をしました。ゲーテの書いた歌詞や、不気味な曲想に思いを寄せ、生徒たちは興味をもって取り組んでいました。

　２年生が国語の時間に、敬語について学んでいました。尊敬語、謙譲語、丁寧語を識別子し、正しく使うことが求められます。プリントの問題に真剣に取り組んでいました。

　３年生が英語の時間に、ペアで伝え合いをしていました。教科書のテキストに、チョコレートのフェアトレードに関する叙述がありました。その読み取ったことを、相手に自分の言葉で伝えます。今まで教わった文や語彙を用いて、英語で伝えている姿が印象的でした。

　午後は青島公民館祭りの敬老会ステージに出演させていただきました。三年生の先輩も応援に駆けつけてくれました。部員で心を合わせ、気持ちよく演奏できました。地域の皆様の温かい拍手がとてもうれしかったです。

雄神公民館さまにお招きいただき、公民館祭りで吹奏楽楽部が出演させていただきました。演奏は「愛の花」「さくら　さくら」などです。温かい拍手が、部員の意欲を高めました。地域の皆様に楽しんでいただける機会、ありがたく思います。

　学習発表会で公開リハーサルを行った合唱にさらに磨きがかかりました。今日の歌声を良き思い出として、これからも音楽や芸術を愛する人になってもらいたいと思います。本日も地域の皆様、保護者の皆様には多数足をお運びいただきありがとうございました。

　高岡の私立３校をお招きし、初の進路説明会を行いました。保護者の皆様に多数足を運んでいただき、昨年スタートしたネット出願の流れ、各校の特色等について理解が深まったと思います。今後も生徒一人一人が納得できる進路選択ができるよう応援していきます。

本校でも明治R-1の飲用が始まりました。
生徒たちは笑顔で嬉しそうにR-1を飲んでいました。
本校では、SDGsの観点から飲み終わった後の容器を各自通学バッグに入れて持ち帰ります。


なぜ小中学生に明治Ｒ−１？
その秘密は「街の強さひきだすプロジェクト」サイトで
https://www.city.tonami.lg.jp/info/63746p/

　３年生は家庭科の時間に、幼児に向けた絵本の制作をしています。幼児の特徴を理解し、構想を練り、今、完成に向けて絵を描いたり、彩色したりしています。タブレット端末の画像がとても参考になります。３学期には読み聞かせに挑戦します。

２年生が家庭科の時間に調理実習をしていました。豚肉の調理で「肉の加熱による変化を確かめる」ために、生姜焼きをしました。付け合わせのもやしとピーマンの野菜炒めでは、ピーマンの白い筋を取り除くことで、ピーマンの甘みが引き立つことを教えてくれました。
焼肉のたれは、しょうゆとみりん、すりおろしたショウガです。おいしくて、５枚は食べたいと話していました。楽しく協力して学んでいます。

　１年生、２年生は、専門の先生から書写の時間に教わっています。特に１年生は、行書の基礎として、点画の省略や書き順の変化などを教わっています。
　自分の名前の行書はどう書くのだろう、という疑問について、講師の先生が一人一人の行書の名前のお手本を準備してくださいました。喜んで自分の名前を練習している姿が印象的でした。

　１年生が理科の時間に、ガスバーナーを用いて実験していました。「エタノールと水の混合物を、熱するとどうなるのだろう」という課題です。興味深々で取り組んでいました。