２年生の算数科で、教室の中でかけ算の式になる場面を探していました。
　子供たちは、掲示してあるカードやタブレット保管庫の穴、積み重ねてあるファイル等、かけ算の式に表すことができないか一生懸命確かめていました。
　身近なものと結び付けることは、学んだことの意味をより深く理解することにつながります。