３年生の算数科の学習で、２０×３の答えの求め方を考えていました。次々と子供たちが黒板の前に出て、友達に向けて２年生のときに学習したことを基にすると答えを求めることができると、説明していました。説明のおかげで、「分かった！」と大勢の子が手を挙げていました。
　次の問題は２００×３です。「あっ、もしかして１００倍するんじゃない」そんなつぶやきが聞こえてきました。