最新更新日:2024/06/14 | |
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相手に伝わるようにプレゼンテーションを作ろう【総合的な学習の時間】今回の授業を通じて、分かったことに自分なりの解釈を加えてまとめる力や、伝える相手や目的を意識して構成を工夫する力を高めていってほしいと思います。 就学時健康診断で年長児のサポートをしました来年は、新1年生、新6年生として互いに小学校生活を送ります。今回の活動を通じて、5年生の子供たちは最上級生になるという自覚を深めているようでした。 川はどのようにしてできるのだろう? 【理科 流れる水のはたらき】ある児童は、「川の外側と内側ではどちらが削れるだろう?」という課題に対して、ビー玉を転がして玉の転がる様子を観察しました。その児童は「ビー玉が外側にぶつかるように移動していったので、水を流しても外側が削れると思う」と予想し、実際に水を流した際も同様の結果になったことに喜んでいました。 水を流して確かめるだけでなく、他の物を使って確かめようとする発想に、教師自身もとても驚かされた一場面でした。 |
小矢部市立大谷小学校
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