５年生が、６年生が卒業した後の委員会活動について考える学年集会を開いていました。
　これから自分たちが委員会、そして全校の児童会活動の中心になること、どのように活動に取り組んだり、協力し合ったりしていけばよいか、みんなで考えていました。
　次年度の委員会発足までの役員や活動についても、委員会ごとに分かれて話し合い、改めて学校のリーダーとしての自覚を高めていました。
　一つ一つ、６年生から５年生へとバトンタッチされていきます。

　午前の疲れも豚汁で癒し、午後の練習スタートです！

いよいよスキー教室が始まりました。
ガスがかかっていますが、コンディションは最高です。

　５年生の書写の様子です。
　今日の学習課題は、「漢字とひらがなの大きさに注意して書こう」です。
　長さや太さに気を付けつつ、字全体のバランスが整うように書かなくてはいけません。
　ポイントを確かめながら、一画一画ていねいに筆を動かしていました。静かな教室の中で集中して書き進めていました。

　５年生が教室で百人一首をしていました。
　上の句が読まれると「はい。」と、すぐに取る声、「ああ、それ覚えていたのに。」「やったあ！」など、いろいろな声が聞こえてきます。５年生になると得意な札を覚えて、素早く取ろうとする子も何人もいます。
　友達と一緒に楽しみながら、伝統的な遊びに親しんでいます。

　５年生は図画工作科の学習で版画に取り組んでいます。題材名は、「色を重ねて広がるかたち」です。
　小さな正方形の板に彫刻刀で模様を彫った後、着色し、構成を考えながら板を配置して刷ります。板の置き方や色の着け方で、ずいぶん雰囲気が違う作品が出来上がります。
　「おお！」「やった！」そんな声があちらこちらから聞こえてきます。
　
　

　学習発表会の縄跳び発表の際、大変お世話になったダブルダッチチーム『ＭＯＶＥ　ＳＴＯＮＥ』の方を招待して、演技を披露しました。
　最初はなかなか思うように跳べずにいた子も、回を重ねるごとにタイミングよく跳ぶことができるようになりました。今では、休み時間に友達と誘い合って、ダブルダッチを楽しんでいる子もたくさんいます。縄跳びの魅力を教えていただきました。
　毎回熱心に、そして楽しくご指導いただいたことへの感謝の気持ちを込めて演技することができました。

　５年生が長休みに、ダブルダッチを楽しんでいました。
　今年の学習発表会で取り組んだことをきっかけに、ダブルダッチが大好きな子が増えました。タイミングよく縄に入ったり、連続で跳んだり、違う向きから縄に入ったりして、思い思いに楽しんでいました。
　友達が自分のタイミングで跳ぶことができるように待ってあげたり、縄に引っかかっても見守ってあげたりするなど、さりげなくお互いを思いやりながら楽しんでいました。

　５年生が体育館とランチルームに分かれて、縄跳びの練習をしていました。
　二人で２本の短縄を跳んでいた子供たちは、「１、２、３、４、５、６！」と、始めるタイミングを合わせ、右手と左手の縄を交互に動かしながら見事に跳んでいました。
　また、ランチルームでは、ダブルダッチや８の字跳び等、声をかけ合いながら練習していました。
　体育館もランチルームも５年生の元気と熱気でいっぱいでした。

　５年生が、石動のダブルダッチチーム「Move Stone」より、講師をお招きして、ダブルダッチの体験を行いました。
　２本の縄をタイミングよく跳びます。最初は難しそうに見えましたが、子供たちはコツを掴んでどんどん跳べるようになりました。
　ダブルダッチの楽しさを感じることが出来ました。

ついに宿泊学習が終わりました。子供たちの満足そうや笑顔が見られました。

思い出を振り返りながら、キーホルダーに絵を描きました。たくさんの思い出ができました。

楽しみにしていたキャンプファイヤーは、雨のため途中から所内で行いました。
それでも最高に楽しい時間になりました。

池の周りで思い切り遊びました！楽しい思い出になりました。

森の中を歩いて、木の名前を探しました。チームワークよく探せました！

呉羽青少年自然の家に到着し、入所式とオリエンテーションを受けました。きまりを守って過ごします。

天候にも恵まれ、いよいよ宿泊学習に出発します。

６月１４〜１７日まで、小矢部市内で、さわやか運動週間でした。
本校でも、運営委員会の子供たちが中心となって、校内のあいさつ運動を行いました。
気持ちの良いあいさつが交わされ、素敵な日を過ごしました。

今回のことをきっかけに、あいさつの輪が広がってくれること期待しています。

　家庭科の学習で青菜（ほうれん草）をゆでて食べました。初めての調理実習でしたが準備、調理、片付けの手順を一つ一つ確認しながら取り組みました。全員が自分の分を自分で調理することができました。
　調理実習後、さっそく家庭で実践した子供もいました。ぜひ、学校で学んだことを生かし、家庭でもチャレンジしてほしいと思います。

　家庭科の学習で、お茶を淹れました。お茶の淹れ方を一つ一つ確認しながら「みんなのお茶の濃さが同じになるようにしよう」「こぼさないようにゆっくり淹れよう」とグループみんなで協力して行いました。
　子供たちは自分たちで淹れたお茶をおいしそうに味わっていました。学習後の振り返りでは多くの子供が「家でも淹れてみたい」と語っていました。