今日は、分数÷分数の計算では「な逆数をかけるのか」を話し合いました。
子供たちは、みんなに伝わるように、自分の考えを式や図を使いながら説明しました。聞いている子供たちも、分かろうと一生懸命に聞いていました。
また、教師が用意したチャレンジ問題にも主体的に取り組みました。

６年生は７月に立山へ宿泊学習に行きます。
今日は、宿泊学習に向けて目当てや大切にしてほしいことを伝えました。
子供たちは活動班ごとに分かれて役割を決め、宿泊学習への思いを高めていました。
これから、インターネットや資料を活用して、立山の歴史や自然、黒部ダムについて調べて学んでいきます。

植物のからだの水の通り道を調べるための実験を行いました。
４月に植えたじゃがいもを掘りあげ、色水にひたして根、茎、葉の様子を観察しました。
子供たちは、色がどこについているのかよく観察することで、植物のからだの水の通り道や全体に運ばれる様子を理解していました。

学校で飼っていた金魚を学級に迎えたいという子供たちの申し出から、新たに金魚二匹を学級で飼うことにしました。
自主的に金魚がいた水槽をきれいに掃除し、金魚の環境を整えていました。
学級では二匹の名前付けで盛り上がっています。

今日から「分数でわる計算を考えよう」の学習で、自分で考え決めて、本気で学習する「こころみ学習」を始めました。
「こころみ学習」にも慣れ、自分に合う学び方を試しながら学んでいます。
一人で集中して学ぶ子供や、友達や教師との対話を通して学ぶ子供の姿が見られました。

鑑賞曲「木星」の学習２時間目の様子です。
曲想の変化やいろいろな楽器の音色、響き等を感じ取り、タブレット端末を使って言葉で表していました。

口から入った食べ物はどのように消化、吸収されるのかという課題を明らかにするために、調べ学習に取り組んでいます。教科書や本を読んだり、動画やインターネットを活用したりして、情報を収集し、スライド一枚に整理してまとめることで、学びを深めています。