「どちらがひろい」という測定領域の学習です。教科書ではさらっと扱う単元ですが、校内で算数指導について研究している本校では、指導時間を増やし、子どもたちの志向の流れを意識した授業を組み立ててみました。
　１年生は、自分の言葉で算数の事象について話すことができる子どもが育っていて、たくましく感じました。