来年度、鶴見川の学習をすることになる、３年生からの感想です。

・鶴見川には絶滅危惧種がいるとわかった。
・鶴見川を歩くと鯉しか見えないのに、たくさん生き物がいるとわかった。
・鶴見川はきれいに見えるけど、最近は汚れていると知った。
・鶴見川をこれから大事にしたいと思った。

見ていた子供たちからも、ネットワークを通して感想の書き込みがありました。
１年生からの感想をいくつか紹介します。

・つるみがわのことや魚のことがよくわかった。
・川が本物みたいですごかった。
・つるみがわにとても多くの魚や生き物がすんでいることをはじめて知りました。

　月曜朝会の時間を使って、鶴見川学習のまとめを発表しました。例年ならこの時期、ＮＰＯ法人鶴見川源流ネットワークなどの主催する交流会に参加し、鶴見川流域の神奈川県の数校の小学校と実践交流をしていましたが、新型コロナウィルス感染拡大防止のため、集合しての交流会は中止になりました。
　しかし１年間の鶴見川学習をまとめた学習劇を制作したので、そのお披露目を全校児童に配信で見てもらいました。

　小山田学習のまとめです。里山探検でも見つけたどんぐりは、２学期にボランティアの方にご協力いただいて、森を作る苗木にするために植える活動もしてきました。
　１年間の学習のまとめとして、森を作るどんぐりの調べ学習に取り組んでいます。

　そろそろ２年生の学習もゴールが見え始めました。入学して２年間で、およそ２００字の漢字を学習しました。１つ１つを順番に覚えるのではなく、つくりや意味に注目して分類できるようにすることも大切な学習ですね。

　用務主事さんに里山下の校舎北側にある樹木の手入れをしていただきました。葉が茂って大きくなってしまったので、枝打ちをしていただきました。

　「みんなであわせてたのしもう」の学習です。年度末に向けて、まとめとなる合奏に取り組み始めましたが、緊急事態宣言が継続されているので、音楽の授業は進め方に苦労しています。鍵盤ハーモニカは極力人数を減らし、扱う楽器の種類や人数を増やすことで対応しています。

　紙皿を使ってアートの学習です。紙皿に切り込みを入れて、発想をとばしてぴったりくるものを表します。口の形を切り取って、魚や鳥につなげる子どもが多いようですが、さてどのようなものが生まれるか、楽しみです。

　箱の形の特ちょうをしらべようという学習です。４年生では、サイコロのようなかたちを立方体、筆箱のような形を直方体ということを知り、工作用紙を使って箱の形を作りながら、面や辺、頂点の数や面と面の関係について学びます。
　

　じしゃくにつくもの、つかないものの学習です。磁石を使った遊びを通して、何が磁石につくかを予想し、確かめる実験を行います。これまでも自然と手にする機会があった磁石を、理科の見方・考え方を身につけるための学習につなげていきます。

　町田市のうつりかわりについての学習です。今から５０年前の町田の様子について、写真などの資料をもとに、まちに起きた変化について考えます。
　ＪＲ町田駅が今よりも横浜寄りにあったこと、小田急町田駅がデパートの中にできたことなど、昭和４０年代後半からの町田駅周辺の大きな変化を、私自身子供ながらわくわくした気持ちでいたことをなつかしく思い出しています。

　紙版画の学習です。切った紙を重ねてはることで、形が浮き出てきます。今回は、自分の顔を作ります。一つ一つ作業の仕方を丁寧に確認して、自分の作業にうつります。困ったときには、先生にアドバイスを求めます。楽しい作業はあっという間に時間が過ぎていきます。

　タブレット端末を使った学習です。１年生にも１人ずつ、６年間使うアカウントが配付されています。タブレット端末は比較的操作が簡単で、マニュアルを読まなくても使うことができます。スムーズにログインできるように練習しました。
　キーボード操作をしなくても、画面にふれて直接文字入力することもできます。

　彫刻刀を使った、木版画の学習です。はじめに線を何本か彫り、刷った後から、思いついた線や形を彫り加えて、さらに刷り重ねていきます。
　彫っては刷り、刷っては彫るという作業を繰り返してつくる版画です。

　動きを持続する運動です。３〜５分間を自分のペースで、できるだけ同じ速さで走ります。青空を背に、気持ちよく走っています。

　のこぎりを使った木工作です。のこぎりを安全に使い、様々な木切れを組み合わせてイメージを形にしていきます。手や足でしっかりおさえないとのこぎりをうまくひくことはできません。
　このように図工では、道具の使い方の基礎・基本も学習します。

　鶴見川学習のまとめです。毎年、４年生有志が参加させていただいている、鶴見川流域小学校による「夢交流会」は、今年はコロナ感染防止のため開催方法がかわり、事前に作成した資料をお届けします。資料作成の最終段階です。

　緊急事態宣言が未だに解除されないため、残念ですが、引き続き調理実習は行っていません。

　刺繍を入れたランチョンマットを作成しています。模様の複雑さや色使いによって、作業スピードにも違いが出てきていますが、アドバイスをし合い、丁寧に取り組んでいます。

　今日は立春。暦の上では春になりましたが、寒い朝になりました。
今朝の一本目の記事は、算数教室の授業後に見られた光景です。授業の終わりのあいさつの後、使った机の上の消しゴムのかすを丁寧に集めてごみ箱に捨ててから教室に戻っていきました。次に使う人への心遣いが自然にできていて素晴らしいなと感じました。