気持ちのいい青空です。
今日は５、６年生男子４名が、昨年度は実施できなかった町田子どもマラソンにエントリーしています。
全力が出せるようがんばってくださいね。
プレイヤーズゲストに、町田市出身でリオデジャネイロ五輪の女子１万メートル出場した、関根花観さんも来ていました。

休憩を入れて、１時間半、ようやく学校に戻ってきました。
往復約１３?ほど歩きました。
明日が休みで良かったですね。

学校に向けて出発です。

昼食のあとは、グループごとに用意した遊びをしました。

サプライズゲストの登場です。
育児休業中の新城先生がお散歩中に、子供たちを見つけて会いに来てくれました。

グループでお昼ご飯を食べます。
陽射しが温かく気持ちがいいです。

忠生公園のイロハカエデの紅葉が見事でした。

グループごとに、それぞれのチェックポイントで渡される４つのクイズに答えていました。

３、４年生が縦割りでグループを作っています。グループでのはじめの活動、クイズラリーが始まりました。

予定より少し遅れて、忠生公園に着きました。

図師大橋の近くの公園で休憩しました。

雨で延期になっていた遠足ですが、ようやく実施できました。
少し肌寒いですが、日光が気持ちいいです。

今日と明日、担任がスキー教室の実踏のため学校を留守にします。そこで、１時間国語の授業をさせてもらうことにしました。
小学校で習う漢字は、１０００を超えます。学年が上がるにつれてだんだんと難しくなってきていますが、その仕組みを理解することで、見えて来るものがあります。
今日は、さんずいやもんがまえ、など部首について、その意味と見分け方を、漢字の成り立ちから考えました。
写真は授業後に撮った板書です。

　学校だよりでもお伝えしましたが、年３回すべての学年で、いじめ防止に関する授業を、道徳や学級活動等で行っています。
　６年生は、ＮＨＫ for schoolの元ＡＫＢの高橋みなみさんが司会をする「いじめ、ノックアウト」の番組を使って、学習しました。まず、「空気」という中学生が書いた作文を全員で読みました。そのあと、番組を視聴しながらこの作文を書いた人は、亡くなってしまったことを知ります。この中学生は「いじめの原因は、空気だ（雰囲気などの意味）」と書き残しています。そしてその空気こそ、「目に見えないものだから恐ろしい」とも書いています。
　作文と番組視聴を通して、自分の身近な問題として真剣にとらえている様子が伝わってきました。

　今日から１２月、２学期ももうすぐ終わりです。２年生の図工では、牛乳パックを同じ幅になるように切って、絵や模様を描き、のりで貼り合わせておもちゃを作っています。
　国語でも、「馬のおもちゃの作り方」を読んだ後、説明の仕方に気を付けて、自分でもおもちゃの作り方を説明する学習をしています。
　このように、他の教科との関連を意識した活動をすることで、自ら学ぼうとする力を育てています。
　

　走る・跳ぶの運動遊びです。いろいろなレーンを走ったりリズムよく跳んだりする楽しさにふれる運動です。ラダーやミニハードルのような低い障害物を置くことで、自然とリズムを意識して走るようになっています。
　障害物を越えることが怖さを引き出さないように、ミニハードルの間隔を調整しています。

　１２−５のような、繰り下がりの引き算の学習です。教科書では、通称さくらんぼ計算といって、引かれる数の１２を１０と２に分けてぶら下げて表していますが、より計算しやすくするために、１２−５の式の上と下に補助式を書かせています。
　１１から１９までの数は、１０といくつに分けるとわかりやすいことを学習しているので、計算の仕方としては、
　　１２−５の式の上に、１０−５と書く。
　　１２−５の式の下に、残りの２を書く。
　　１０−５の答え、５と下に書いた２を足して、答えは７
という順序で計算しています。

　観察カードにたくさんの発見がかかれていました。名前がわからないものは、この後、図鑑やインターネットを使って調べるそうです。
　学校のすぐ裏に、このような活動場所がある小山田小学校は、豊かな学びができるなあとあらためて感じました。

　同じく金曜日の午後、３年生は里山探検に出かけました。午後になると、日陰になって里山はひんやりしていましたが、子供たちはあちこち動き回って楽しく活動していました。
　落ちていたどんぐりから、何か見慣れないものが出てきているのを見つけました。伸びているのは何でしょうか。

　視覚に障害をおもちの方にとって、手は自分の周りや社会の情報を受け取る大事な目の代わりをするとお話しされていました。白杖の使い方から始まって、外出した時の様子や不便に感じることなど、私たちがなかなか気付かないことを、分かりやすく教えていただきました。
　子供たちも真剣に話を聞き、たくさんメモを取っていました。