金曜日にスポーツテストを実施しました。密を避けるため、２学年ずつに分散して行いました。この１年、新型コロナウイルスの影響で、子供たちの生活にも大きな変化が見られました。毎年実施しているスポーツテストの結果を比較し、どのような影響が見られるか、その傾向をつかむことは大切なことです。

　先生方からのスピーチも心を打ちました。小山田小学校のいいところをたくさん教えていただきました。新しい学校でのご活躍を心からお祈りしています。
　青い空のもと、お世話になった先生方とお別れしました。また、会える日を楽しみにしています。

　離任式からあっという間に１週間が過ぎました。とてもお世話になった先生方と久しぶりの再会でしたが、やっぱり小山田小学校からいなくなってしまってさびしいです。
　代表児童からの心のこもったメッセージに思わず涙が出てきました。

　「絵の具のぼうけん、楽しさ発見」の学習です。筆以外のものを使って、画用紙に絵の具をのせたりたらしたりあるいはたたいたりしてみると、おもしろい模様ができました。今度はそれを切り取って、コラージュにしてみます。どれだけ発想を飛ばせるか、挑戦です。

　新しい学年になって１か月が過ぎます。この学級では、１か月経ったこの時期に学級の目標を決めることにしました。どんな学級にしたいか、一人一人の思いを出し合いながら目指す学級の姿を作っていきます。

　大型連休が始まります。季節の歌は、「こいのぼり」。小山田地区でも何軒かの庭先に泳いているこいのぼりを見かけます。

　一昨日、今年度第１回の学校運営協議会を開催しました。昨年度、学校評議員としてスクールボードに参加していただいた皆様に、引き続き、学校運営協議会委員をお願いしました。
　中休みには、職員室で教職員にも紹介しました。委員の皆様、より良い学校づくりのために、どうぞお力をお貸しください。
　後日、学校運営協議会だよりで会の様子を皆様にもお伝えします。

　１年生が下校しました。今日も交通安全の見守り、ありがとうございます。
明日は、昭和の日でお休みです。金曜日は離任式があります。

　こちらは担任が受け持つグループです。１と７、２と６、３と５、４と４、…とたてに並べて書いていくと、何かきまりのようなものが見えてきました。１年生は気が付いたかな。

　３０人の１年生を、２つのクラスに分けて少人数で算数を学習しています。昨日は、８という数について学習しました。８は、１と７や２と６に分けることができることや、３と５、５と３でも８になることを、操作活動も入れながら実感させています。

　タブレット端末を使った学習をスムーズに行うための基本的な操作について確認しました。これまでは全校児童で４０台の端末を使いまわしていましたが、今年度からは自分専用の端末を使います。１年生は少し時間が必要ですが、どの学年もログインして必要な操作ができるよう、教室で繰り返し練習します。

　大型連休が明けると、全学年でスポーツテストを行います。毎年、実施しているスポーツテストですが、本番を前に動きを確かめています。
　保護者の皆様にも、計測のお手伝いをお願いしています。お忙しいところ恐縮ですがよろしくお願いします。

　折れ線グラフと表についての学習です。折れ線グラフは、例えば気温の変化のように、時間ごとに変化する様子を表すのに適しています。折れ線グラフの特徴や読み取り方を学習することが、理科の「天気と気温」についての理解を深めます。
　教科を横断して活用できるよう、年間の指導計画をマネジメントしています。

　３、４年生は週に１時間、年間３５時間程度の外国語活動の時間があります。今年のＡＬＴはクリス先生です。毎回ではないのですが、町田市が独自にお願いしているアシスタントの池田先生もいらっしゃいます。担任も指導に入るので、３人体制で学習を進めています。
　初めて、毎週外国語活動をするようになった３年生。まずは簡単な自己紹介ができるように練習します。

　２桁の足し算の学習です。筆算のときは位をそろえて書くことが大切です。２５＋６のときと同じように６＋２５も書きたいのですが、２桁同士の方がさっと筆算をかくことができます。
　繰り上がりの１をどこにかくかも、大事な基礎基本です。

　教科書教材「翼をください」を初めて歌いました。ほとんどの児童が、この歌をどこかで聞いたことのあるようでした。７０年代後半には、中学校の教科書に載っていたと記憶しています。スタンダードナンバーですね。

　５、６年生による委員会活動が始まりました。６つある委員会のうち、代表委員会だけは、４年生からも選出されます。それぞれ学年や学級をまたいで２０名ほどで活動しています。
　この日は、Google　meetを使って、生中継で各委員会の活動内容について委員長から説明がありました。

　１から１０までの数の書き方を学習しています。正しい書き順で書くと、数字の形も整います。これから長く付き合うことになる数字ですから、しっかりと身に付けてほしいです。

　あなに落ちてしまった友達を助けるには、リュックの中の宝物を持ったままではできません。くまくんはどうしたでしょうか。「くまくんのたからもの」という教材を通して、友達に思いやりの心をもって親切にしようという心情に迫りました。
　自分事に置き換えて考え、たくさんの意見が出ました。

　４年生の社会科は３年生の町田市の学習から一歩広げて、東京都の学習をします。まずは地図を見ながら、高低や地形の様子から土地の使われ方との関係について考えます。この日は、鉄道路線図や道路網から気付いたことを発表していました。