５年生が取り組んだのは、大作「ライオンキング」でした。市内の学校から衣装をお借りしました。幕が開いた途端に、たくさんの動物たちが舞台いっぱいに動く迫力に圧倒されました。

　コミカルな演技で、客席からも笑い声が聞こえてきたことで、舞台上の子供たちの演技もさらに乗ってきました。

　プログラムの順番に紹介します。３年生は「しんせつレンジャー」でした。親切ってむずかしい。どうしたらいいのか、しんせつレンジャーは迷いながら見つけていきました。

　赤と黄色が仲直りして、里山にきれいな秋がやってきました。
初めての学芸会、とっても上手に演技していました。

　学芸会からあっという間に１週間が経ちました。遅くなりましたが、写真で各学年の劇を振り返ります。まずは、１年生。はじめの言葉に続いて、「もりのいろをそめるのはだあれ？」でした。

きれいな夕焼けです。
明日も良い日になりますように。

　昨日より学芸会が始まりましたが、それが終わると６年生は連合運動会があります。市内の小学校６年生が野津田競技場に集まって、一人一種目のエントリーで参加します。（選抜リレーは別枠）おさらいも兼ねて、ハードル走をしました。
　卒業アルバム用の写真撮影もありました。卒業まで、あと半年になりました。

　いよいよ学芸会です。５年生は「ライオンキング」に挑戦します。なかなか難しい演目で、台詞の言い方や動きはもちろん、場面をどう見せるか、試行錯誤を続けていました。
　教室ではタブレット端末を使って、学芸会への決意を書き込み、友達と思いを共有していました。

　５校時に、６年生が学芸会の会場準備をしてくれました。会場内外の清掃や椅子だしを手早く、丁寧に作業してくれました。６年生にとっては、３年生の時以来の学芸会になります。
　どの学年の演目も楽しみです。

　倍の見方についての学習です。倍という言葉は、生活の中にもよく出てきます。「倍返し」という流行語もありましたね。倍というと、何となく２倍になるイメージも多いと感じますが、算数の世界では、倍という考え方がとても大切です。
　この日の問題は、「子どものキリンの身長は１８０ｃｍで、親のキリンの身長は、子どものキリンの身長の３倍です。親のキリンの身長は何ｃｍですか。」というものでした。
　子どものキリンの身長を１（倍）とみることで、その３倍の大きさがいくつに当たるか考えます。イメージがつかない子どもには、子どもと親がそもそもどちらが大きいかを確かめながら進めていました。
　倍というのはこの後、学年が上がっても何度も出てくる見方、考え方です。

　冬野菜を育てようという活動です。地域の方にお借りしている畑を使って、冬野菜を育てます。子供の手に乗っているのは、何の種だと思いますか。
　答えはほうれん草です。発芽のための加工がしてあるので、本当の種そのものではないのですが、子供たちは興味深そうにじっくり見たり、においをかいでみたりしていました。

　障害理解の学習です。きこえとことばの通級指導を受けている児童が、同級生の前で自分で調べてスライドショーにまとめた資料をもとに、吃音についてわかりやすく説明してくれました。吃音の傾向がある人は、現在の日本で１２０万人以上もいるといわれているそうです。吃音は思っていた以上に身近なことでした。
　発表者からは、自分が困っていることや理解してほしいことについても、まっすぐな言葉で伝えていました。

　時計の針の読み方の学習です。デジタル表示が増えたとはいえ、文字盤の時計もまだまだ身の回りにはたくさんあります。あとどれくらいとか量的な感覚で時間をとらえることなど、文字盤ならではの良さもあります。
　一人一台、時計を操作しながら学習を進めていました。

　かけ算の筆算の学習です。かける数はまだ１けたですが、計算の仕方とともに、途中で出てくる繰上りの数を、どこにどのように書いておくとよいか、考えを交流していました。

　子供たちが使っているクロームブックについて、セキュリティを高めるために、ログインの際に使っていたパスワードを変更することにしました。
　本日、全ての学級で変更について説明し、保護者の皆様あてにお知らせを配布しました。お知らせをよくお読みいただき、各ご家庭でお子様と相談しながらパスワードを決めていただき、書面で報告をお願いします。
　ご不明な点等ございましたら、学校までご連絡ください。

　「暑さ寒さも彼岸まで」という言葉もありますが、今日も気温が高くなりそうです。
さて、４年生では多摩産の木材を使った木工作に取り組んでいます。のこぎりや糸のこぎりを使って、自分のイメージした形に木材を切っていきます。しっかりと足で体重をかけて切っていますが、小さいパーツを切り出すときは、万力で押さえて切っています。

　てこの学習です。実験に使う道具は子供たちの身近なものではないのですが、てこのはたらきを使ったものは、意外と生活の中に溶け込んでいます。そのつながりを見つけられると、この実験の面白さをさらに理解できることでしょう。

　公倍数を見つける学習です。２つの整数の倍数のうち、その両方も倍数である数のことを公倍数といいます。５と７であれば、公倍数は２つの数をかけた３５ですが、４と６であれば、公倍数は１２となり探すにはちょっと工夫が必要です。
　これらを学習した後、この日は３つの数の公倍数の見つけ方を学習しました。一気に難易度が上がった気がするかもしれませんが、前に学習したことを使うと、実は解決はそう難しくありません。一つ一つ新しいことを学んでいくことも大切ですが、これまでに学んだことを使って考える習慣を大切にしています。

　月の動きについて学習しています。月がどのように動くのか、ノートに書いたことを発表している場面です。
　ちょうどいいタイミングで、今日は満月、中秋の名月が見られる日です。「中秋の名月」とは、旧暦での８月１５日の夜に見える月のことを指します。給食でもお団子が出されましたね。
　今晩、きれいな月が見られますように。

　繰り上がりのたし算の学習です。２年生では十の位が繰り上がる問題も出てきます。１年生の時に学習した、一の位の繰り上がりの計算を思い出しながら、どうやって計算していくかを考えていきました。
　あといくつで１０になるかという数の見方を身につけ、操作できることが自信を深めます。