４年生以上の児童が、希望するクラブに入って縦割りで活動するクラブの時間。小山田小学校では７つのクラブを設定しています。
　野外活動クラブは２２人が所属しています。この日の活動は、学校林から切り出した竹を使ってお箸を作っていました。切り出し小刀を使って自分の箸を作る、人気の活動です。

　「日曜日のバーベキュー」という資料を使って、約束やきまりについて考える１時間でした。友達の意見を聞き合うことを大事にするために、他の教科とは違った机の配置をしています。
　自分とちょっと違う考えをもつ友達の声にもしっかりと耳を傾け、どこが違うのかどうして違うのか、同じところはないか、相手を尊重し丁寧に聞く姿勢が育つよう指導を続けます。

　なかなか手強い敬語の学習です。敬語には丁寧語、尊敬語、謙譲語の３種類があります。中でも相手の行為に使う敬語と、相手を立てるために自分や身内の動作を謙遜して使う敬語の違いがなかなか難しいようです。
　実際に使い慣れることが、習得の近道です。

　いきなり子供が教室で座り込んでいる写真ですが、「あなたならどうする」話すこと聞くことの学習の一場面です。
　お姉さんが家に帰ってきたら、弟のおもちゃや本が部屋中に散らかっていました。あなたがお姉さんの立場だったら弟にどういうか、ロールプレイをしています。

　貴族に変わって政治の実権を握った武士についての学習が始まりました。この日は、源頼朝はどのように平氏と戦ったのだろうでした。
　昨年はNHKの大河ドラマで鎌倉時代のことを取り上げていました。図書館にも歴史に関する本を入れています。学習をきっかけにもっと知りたいことが出てくるといいなと思いました。

　夏休みに読んだ本の中から、友達に紹介したいおすすめの１冊を選んでスピーチをします。土曜日の学校公開でお家の人にも聞いてもらう計画だったので、教室で発表練習をしていました。
　土曜日の発表は上手にできましたか。

　体育館では、心肺蘇生法とＡＥＤの使い方についての講習も受けました。校内にもＡＥＤがありますが、実際に使うのは教職員です。しかし校外の生活ではどこで、心肺蘇生法やＡＥＤを使う場面に遭遇するかわかりません。体験を繰り返すことで、いざという時の力になればと思います。

　体育館では救急法の講習です。包帯の巻き方について学びました。大きな布があれば、三角に折って包帯の代わりになることを教えていただきました。
　実際に体験することで、新たな気付きも生まれます。

　校庭ではバケツリレーと消火器を使った初期消火訓練をしました。テントを張ったので、小雨は降っていましたが訓練できました。

　生憎の天気になってしまいましたが、９月の学校公開日は恒例の防災教育デーです。
町田消防署忠生出張所と地域の消防団のみなさんに、今年度も全面的にご協力をいただいています。お忙しいところ、本当にありがとうございます。
　今年度は、訓練を開始する前に体育館に集まってから始めました。１、２校時は１〜４年生が、３、４校時は５、６年生が参加します。

　拡大図と縮図の学習です。５年生で学習した合同な形とは、形も大きさもまったく同じものを指しました。拡大図や縮図はどのように定義すればいいでしょうか。

　昨日の昼休みは、２学期初めてのたてわり班遊びでした。今回のリーダーは５年生。たてわり班のみんなが楽しめる遊びを企画しました。そばで見つめる６年生は、いつも以上に大人っぽく見えました。

　体つくりの運動遊びです。けんけんぱの要領で、輪の中に足を入れてリズムよく走ったり、平均台を使って体のバランスをとったりする動きをしました。
　話を聞くときと、実際にやってみるときのめりはりがよくできていました。

　２学期は毎時間、ウォーミングアップで指揮者体験の時間があります。指揮者になった人は、「みんなのうた」の本から１曲選んで、みんなで指揮者の式にあわせて歌います。
　今日の歌は「あかとんぼ」でした。指揮者に選んだわけを聞くと、「今の季節にぴったりだと思ったから。」と答えてくれました。

　大きい数のしくみ、10000より大きい数の学習です。黒板には、インターネットを使って調べた１万より大きい数がたくさん書かれていました。フランスの人口は、関東地方一都六県の人口よりも多いですが１億には届かないこと、日本で登録されている飼い犬の数が約７００万頭だということなど、興味を引く数がたくさん並んでいました。

　昨年度から２年間、６年１組担任は東京教師道場で社会科を切り口に、よりよい授業づくりの研究を続けています。昨日は研究の一端を紹介する公開授業がありました。
　新しい単元の学習を始めるにあたって、児童の主体的な学びを引き出すために学習問題を作ります。教師側から一方的に提示するのではなく、子供たちの疑問をいかして設定できるよう授業の工夫をしています。

　アルミホイルの特徴をいかして、作品を製作しています。題して、キラキラワールド。
反射して光ること、やわらかい素材なのでいろいろ加工しやすいことなどが製作のヒントになります。

　ナタリア先生と新沼先生の夏休みの話を聞かせていただきました。短い文をつなげてお話してくださるのですが、ときに意味の分からない単語も出てきます。話の流れからこうじゃないかと推測できることもありますが、そんなときは意味を確かめてから話は先に進みます。
　その後は、先生たちからの質問に答えるインタビュー形式で自分たちの夏休みの話をしました。

　工夫して計算しようという学習です。２６＋７をどのように計算したらいいでしょう。６＋７はぱっと答えが出しにくいですね。７を４と３に分けると、簡単に答を求めることができそうです。

JFE東日本製鉄所に到着しました。
まずは、製鉄所がどんなことをしているか、スライドを見ながら説明していただきます。
JFE東日本製鉄所の敷地は広大で、バスに乗って施設見学を行いますが、この見学者センター以外の場所での撮影はできませんので、ご承知おきください。