わり算の筆算です。わられる数が大きくなっても「たてる　かける　ひく　おろす」のアルゴリズムで、答えを求めることができます。この「たてる　かける　ひく　おろす」の一連の流れは、プログラミング学習でもあります。

　５年生からは１週間に２時間、英語を学習します。担当の先生からは、毎回のように学習プリントが配られ、授業が終わると貼り合わせて学習記録として残しています。
　学びの足跡がしっかりと残るので、ノートの代わりとして使っています。プリントをめくりながら、これまでに習った表現を反復しています。

　２けたの数同士のひき算を学習しています。位をそろえて筆算の形にすると、１年生の時に学習した計算の仕方で、解決できることがわかります。８６は１０が８個と１が６個ととらえること、繰り下がりが必要な時は、８６を７０と１６に分けることなど、繰り返し学習することで、仕組みを考えながら定着を図ります。

　家庭科では、家族や家庭、衣食住、消費や環境について、日常生活に必要な基礎的な理解と、それを支える技能について学習しています。
　また、日常生活の中から問題を見出して、その解決を図る活動もしてます。６年生では「クリーン作戦」と名付け、自分の家のすっきりさせたい場所を選んで、どんな工夫ができるか考えていました。

　校庭から元気な子供たちの声が聞こえてきました。白組応援団の結団式です。
応援団のリードで、応援練習をしていました。１００人ちょっとの声とは思えないくらいの声の大きさでした。

　紅組も中休みに結団式を行いましたが、出張で留守にしたため見られずごめんなさい。
いよいよ来週の土曜日が運動会です。良いお天気に恵まれますように。

　３年生から週１時間、外国語活動の時間があります。この日は、ＡＬＴのナタリア先生といっしょの授業です。１から１２までの数の英語での言い方を学習していました。
　１２はなかなか言いづらいようです。

　新型コロナウイルス感染症が流行する前は、入学当初の１年生などをのぞいて、給食はグループの形にして食べていました。ようやく、その日常が戻ってきました。
　思えば４年生以下の子どもたちは、全員が前を向いて食べた経験しかありませんでした。食事のマナーは守りつつ、楽しく会食する時間も大切にしたいです。

　ゆきさんのクラスには、本がぜんぶで４１さつあります。今、１５さつのこっています。
かし出し中の本は何さつですか。

　問題文にある数値を使って式にする前に、問題文に書かれていることをしっかりを読み取ることが大切です。４１さつの本をイメージし、のこりが１５さつということは、と先生の言葉からイメージをそろえていきます。

　２けたの数を使った、引き算の計算です。筆算で計算しますが、１年生の時も学習した繰り下がりを使って答えを求められるでしょうか。
　算数ブロックを使って、量感覚を確かめながら計算の妥当性を確かめています。

　今年も１年生に、ＦＣ町田ゼルビアのみなさんからすてきなプレゼントをいただきました。プレゼンターは、もちろん、ＦＣ町田ゼルビアの公式マスコット ゼルビーくんです。

　サッカーＪ２リーグに所属する、ＦＣ町田ゼルビアは今季絶好調で、１５試合消化した時点で、トップです。Ｊ１昇格も夢ではありません。地元密着のサッカーチーム、ＦＣ町田ゼルビアを応援しましょう。

　一画一画、お手本を見ながら書いていきます。筆をしっかり立てて書きます。
筆運びがなめらかになるようにするには、手首の使い方がポイントになるようです。

　「はなのみち」という物語の学習です。お話の中心人物はくまさん。家から持ち出したふくろをもってさんぽに出かけます。何日かたつと、何やらふしぎな光景が広がっていました。
　本文だけでなくさし絵を見ながら、お話への想像をふくらませています。

　発芽の条件について考える学習です。これまでの経験から、発芽に必要なものはきっとこれだろうというアイデアが浮かんでいます。そのアイデアが本当に発芽と関係があるのかどうか、実験で確かめることになりました。
　どんな条件で実験をすればいいか、何をそろえて何を変えるか、自分たちで意見を出しながら考えます。教科書を見て答えれば、すぐに解決できるかもしれませんが、子供たちの考える力を伸ばすために、ここはじっくりやり取りします。

　クレヨンを使って、しっかりとぬりこむ練習をしました。黒いクレヨンで線を区切り、囲まれた形の中をいろいろな色のクレヨンでしっかりとぬりました。
　この日は、色画用紙を思い思いの形にくりぬいて、花瓶に仕上げました。

　割り算の学習が始まりました。式が１２÷３になる問題です。
「１２このあめを、ひとり３こずつわけると、何人にわけることができますか。」
「１２このあめを、３人にわけると、一人分はなんこになりますか。」
　この２つは似ているようで違っています。
　その違いを見分けるために、おはじきの操作活動を繰り返して、場面の違いに気付かせます。

　昨日、全学年で歯科検診を実施しました。写真は３年生の健診の様子です。健診結果を持ち帰りますので、受診のおすすめがありましたら速やかに受診をお願いします。

　教師用のデジタル教科書から流れる動画を聞き取っています。知っている単語をもとにして、どんな話をしているのか想像をふくらませます。
　集中して聞いている様子がすばらしかったです。

　４年生以上の児童が学年の枠を超えて参加するクラブ活動が今年度も始まりました。下級生にも、どんなクラブがあるのか、どんな活動をするのかを紹介するために、朝の時間を使ってオンラインによる集会をしました。

　「絵の具のぼうけん」の学習も後半です。
前の時間までにそれぞれが準備した、様々な色紙をはさみで切って貼り絵をしています。
ビー玉やローラーを転がしてうまれる模様にわくわくしながら、自分だけの色紙を作ることを楽しんでいる様子です。

　春の草花の観察をしています。クロームブックをもって校庭に出て、タンポポの様子を撮影してきました。教室に戻って画面を見ながら、特徴を観察カードにまとめていました。