先ほどの学校日記では、開会式と１００ｍ走、走り高跳びの様子を紹介しました。校長も運営のお手伝いをしていたので、全ての種目を近くから見ることができませんでしたが、いつくかの種目は間近で応援することができました。

　先週木、金曜日の２日間、第３回となる町田市連合体育大会が町田ギオンスタジアムで開催されました。町田市立小学校４２校が２日間にわかれて、全校が参加しました。
　小山田小学校は初日の１２日（木）に行ってきました。今年度は初めて、開会式を芝生の上で行わせていただきました。

　図書の時間には、司書さんが絵本を読んでくださいます。子どもたちは本を読んで聞かせてくれるのが大好きです。こうした積み重ねが、子どもたちの読書習慣の形成に大いに役立っていると思います。

　読書の秋です。小山田小学校の子どもたちは、いつも手の届くところに本を準備しています。ちょっとした隙間時間があると、本を読む子どもが多いと感じます。
　週に１回の図書室での読書の時間をとても楽しみにしています。図書室の入り口には司書さんが準備してくださった、テーマ展示が目を引きます。

　毛筆書写の時間です。お手本をじっくり観察して、筆運びの難しいところを確認してから筆をとります。いざ書き始めると、教室の中は静寂に包まれます。

　フランスで行われているラグビーワールドカップ。日本は惜しくも決勝トーナメント進出を逃してしまいましたが、どの試合も手に汗握る熱戦でした。５年生はこの時期、タグラグビーに取り組んでいますが、今年はワールドカップが行われたこともあって、競技への関心がいつも以上に高かったようです。授業計画はすでに後半。これまで学習してきたことを使って、まとめのゲームを楽しんでいました。

　新美南吉の名作「ごんぎつね」の学習をしています。授業では物語の世界をつかむために、模造紙いっぱいにごんの住む村の俯瞰図を用意しました。場面ごとの内容をつかむだけでなく、作品全体から物語をとらえるために効果的な資料となりました。

　３つの数の計算です。「バスに３びきのねこがのっています。とちゅうで２ひきのりました。そのあと４ひきのりました。」これまでのたし算で考えると、まずは３＋２＝５、さらに５＋４＝９で、ぜんぶで９ひきになりました。
　今、バスに乗っているねこの数について考えると、この問題は１つの式で表すこともできそうです。１つの式にたし算のマーク（＋）が２つもあっていいのか、１年生も真剣です。

　芝生の上に敷物を準備してのお昼ご飯。遠足にでも出かけたみたいです。お弁当給食の後は、たてわり班で遊んだのですが、写真を撮り忘れてしまいました。あっという間に楽しい時間は終わってしまいましたが、子供たちはまた元気に教室に戻っていきました。

　先週木曜日は、たてわり班で集まって給食を食べました。たてわり班で配膳するのは難しいので、小山田小学校では年に２回、たてわり班活動に併せてお弁当給食を提供しています。
　職員も含めると３００食近くになりますが、給食室のみなさんのおかげでお弁当給食を実施することができました。いい天気だったので、外でお昼を食べることが気持ち良かったです。

　概数の学習をしています。単元も後半に入りました。この日は町田市の地域ごとの人口をインターネットで調べ、概数で表す活動をしていました。実際の人口を概数で表すとき、どれくらいの単位で分かればいいのか、調査の目的に応じて四捨五入する位を決めていきます。

スヌーピーのマンガは、アメリカで生まれました。
なので元の絵には、セリフが英語で書かれています。
絵を見ながら、書かれている内容とセリフを想像します。

スヌーピーミュージアムの見学と隣接施設での体験学習をクラスごとに交換して行っています。

スヌーピーミュージアム到着です。記念写真も撮り、開館を待ってます。

　自分のことなのに、つい誰かのせいにしてしまうことはないでしょうか。「お母さん、お願いね」という資料を使って、自立のついて考えました。生活習慣の大切さを知り、自分の生活を見直し、節度を守り、節制を心がける態度を育てるというねらいで授業を進めました。

　「ちいちゃんのかげおくり」の学習です。戦争を扱った教材です。今の暮らしとは大きな違いがあるので、時代背景などを説明しながら読み進めてきました。
　場面ごとにどのようなことが書かれているのかがわかったので、さらに読み深めたい視点をもとに授業は進んでいます。この時間は、はじめとさいごの場面に出てくる「かげおくり」について比べて読みました。

　立体の体積の求め方について学習しています。前の時間までは、四角柱（直方体）の体積の求め方を考えました。その考え方を使って、円柱の体積も求めることができるかを考えます。

　稲刈り用の鎌は、歯がのこぎりのように細かくなっています。親指を下にして茎の束をしっかりつかんで、鎌で刈り取ります。刈り取って終わりではありません。稲を束にしてしばり、しばらく乾燥させるために稲架掛け（はざがけ）します。
　ここから約３週間乾燥させたのち、脱穀、精米と作業は続きます。

　今週月曜日、５年生がお借りしている学校の前の田んぼで稲刈りを行いました。お忙しいところ、５年生やそれ以外の学年の保護者の方にもご協力いただきました。健全育成小山田地区委員会でお世話になっている、田んぼの先生こと中島さんや小林さん、澤内さんにも全面的にご指導いただきました。ありがとうございました。

鶴見川学習を全面的にサポートしていただいている、鶴見川流域ネットワークのみなさんが、河口干潟付近に生息する生き物を捕らえて、見せてくれました。