おばあちゃんの言動に対する「ぼく」の冷たい言葉がけについて、「許す」「許さない」に分かれて考えました。

　それぞれ自分の考えをもって授業に臨んでいました！
　

食事

健康な体を作るには欠かせないもの

朝食、しっかり食べてきていますか？

教育実習生が一生懸命に、指示しています！

先輩は見守っています。

指示、発問、説明

指導言をうまく使い分けることも学びの一つです！

タブレットは調べるには大変便利。

でも、それだけで分かった気になってはいけない

調べて分かることと実際に体験するのとでは大違い

ただ、調べて予め知識をもってこそ、体験が生きる

福祉について調べています。

皆、真剣。

点字、高齢者疑似体験

さまざまな視点から考えています。

大根は大きな根？

ノートは自分の思考の作戦基地。

自分なりのまとめが下段に記録されています！

今日のポイント

Ｗｈｅｒｅ

Perfect Sheetも活用して、英語の表現を覚えています！

授業を観察して、その「技」を盗もうと必死になった第１週。

さあ、今日から第２週。

「I want to 〜」

もっと学びたい
もっと教え上手になりたい
もっと知りたい

そんな思いの先生から、生徒たちは「〜したい」の表現方法を学んでいます！

「健康な人」ってどんな人でしょう？

健康＝主体と環境が適切な状態に保たれていること

合唱コンクールの曲決めのために、候補曲を実際に聴いています。

いろいろな物の言い方をリピートしています

まずは、声に出すところから！

教育実習生は中学生のみんなに授業したくて、うずうずしている！？

先輩の授業から学んでいます！

動物の分類

脊椎動物と無脊椎動物の相違点、共通点を探っています。

温暖な地域で生きる人々のくらしをタブレットを活用しつつ、協働して問題解決を図っています！

教育実習生は今日も授業を見て学んでいます！

デザインセットの使い方と基礎技法

準備から片付けまで

何事も基礎が大切です

「現在完了形」の「継続用法」

なかなか難しいこの内容。
デジタル教科書を活用しています。

本日よりデジタル教科書が全教室でつながるようになりました！

イカってどんな体？

イカを描いてみよう！

え、これがイカの眼球のレンズ？

タコについてもやってみたい！！

生き生き、はつらつとした生徒の姿がありました！

１年生の男子は，外で走り幅跳び，走り高跳びの練習をしています。
お互いに踏み切り位置をアドバイスしたり，跳び方を確認したりするなど，積極的な姿が見られます。
実習生も参観し，生徒の支援の方法や教師の指導言を学んでいます！