第2回のクイズの解答は、ゆくのき坂を上がったところにある学園名校名が書かれている標識でした。昨日よりは少し難しかったでしょうか？明日のクイズもお楽しみに。ホームページを見た人は、愛情チェッククイズの存在をお友達に伝えてあげてくださいね。

　８月５日、地域のグループホーム「愛の家」さんに、児童生徒の有志代表が手作りのマスクとエコバッグをプレゼントしました。受け取ってくださった利用者の方が大変喜ばれ、児童生徒もとても嬉しい気持ちになったようです。
　なお、このマスクとエコバッグは、９年生の有志が、「お世話になっている地域の方々にお礼の気持ちをマスクとエコバッグを作ってプレゼントすることで伝えたい。」と、呼びかけ、それに賛同した全校のボランティアが５回に渡って集い、制作したものです。参加した児童生徒は２５人以上、完成したマスクは約１００枚、エコバッグは約３０袋と素晴らしいものがたくさんできあがりました。
　子どもたちの意欲、企画力、実行力全てに拍手！！

８月４日（火）の部活動の様子です。今回、紹介できなかった部活動もよく頑張っていました。

ここはどこでしょう？中田？

８月３日（月）、炎天下で芝刈りを教員が行いました。
梅雨が長引き、常に芝生が湿っていたため、なかなか芝刈りができず、その間に芝はぐんぐん伸びていました。
芝刈り機で１往復するだけで芝刈り機の刈った芝を貯める袋が一杯になるほどでした。
悪戦苦闘したおかげで、スッキリとした校庭に生まれ変わりました。

記念すべき第1回目の答えは、ゆくのき門の看板でした！
これはみなさん分かりましたね！明日のクイズもお楽しみに。

ここはどこでしょう？

夏休みに入り、暑い日が続いていますがみなさん元気に過ごしているでしょうか。夏休みに入ると、このご時世もあり、学校に登校する機会やクラスのお友達と会う機会が少なくなってしまいますね。そこで、ゆくのき学園のことを、友達のことを忘れずに充実した夏休みを過ごして欲しいという願いから「ゆくのき学園愛情チェッククイズ」を開催します！今日から毎日午前9時までに問題を出題し、夕方7時までに解答をアップしていきたいと思います。自らのゆくのき学園への愛情をチェックしながら、楽しんで取り組んでみてください。児童、生徒、保護者、地域の方々、教職員誰でも楽しく参加できます。

7月27日より、有志メンバーと協力してくれてた小中学生の皆で、マスク・エコバッグ作りを行いました。連日、多くの協力者たちが来てくれて、心を込めて楽しく活動をしていました。
小中連携して教え合う姿はとても素敵な光景でした。
今後、お世話になった方々に作ったマスクとエコバッグをお届けしたいと思います。

活動その２

活動その３

活動その４

活動その５

７月３１日、終業式を行いました。
コロナウイルス予防のため、体育館に集まることができず、Google　Meet（リモート会議機能）を用いて行いました。
校長先生のお話も、代表児童生徒の発表も話す人は校長室でお話し、それを各教室に配信するという方法です。
代表の児童生徒はどの子も１学期と、２学期の目標などをしっかりお話することができてとても立派でした。
安全と健康に気をつけて過ごし、全員が元気で２学期をスタートできることを願っています。

中学生が小学生に授業を行う取り組みを進めています。早いグループは、学習指導案の作成も終盤に差し掛かり、当日使う予定の道具のチェック等も行いました。

本日9時35分頃、緊急地震速報が発令されました。それを受けて、校内放送にて全校児童生徒に身を守る行動を呼びかけましたが、日頃の訓練の成果を生かして迅速に行動することができていました。さすが、ゆくのき学園の児童生徒達です！

７月２９日、保護者と教職員の会（略して保教の会）より、たくさんの消毒液を贈呈していただきました。コロナ禍で消毒液の入手が難しくなっているさなかですので、大変ありがたいです。感染症予防のために、大切に使わせていただきます。

中学生が先生となって、小学生に授業を行う探究学習を行っています。中学生が、小学校の先生に体育の授業を通して身につけさせたい力についてインタビューを行い、その内容を踏まえて、授業をデザインしていきます。その際、実際の小学生の体育の授業の様子もビデオで確認しながらイメージを膨らませていっています。7年生が小学校低学年、8年生が中学年、9年生が高学年を対象に授業を行います。

７月２２日、９年生の理科の授業に、１年生が参加しました。９年生が「運動とエネルギー」の単元で作ったループコースターを１年生が歓声を上げながら見たり、操作させてもらったりしました。９年生が１年生を微笑ましく見守る姿が印象的です。

保健体育科の授業では、今年度実施できなくなった水泳の授業の代わりとして、小中一貫校の特性を生かして、中学生が先生となって、小学生に授業をするという取り組みを行っていきます。自分達で授業を行うグループを考えたり、発達段階に合わせて授業内容を考えたりしています。