朝の登校見守りから戻り、校庭の遊具点検をしていると、いつも藤中の生徒さんが「おはようございます！」とさわやかなあいさつで「元気」を贈ってくれます。　卒業生が鶴二っ子たちにとても良いお手本を示してくれていることに感謝です。　遊具点検が終わり、校庭のごみ拾いをしていると、地面にアリの巣が。早朝から、巣穴に出入りをくり返し、せっせと働いています。　少し歩くと地面に「オタマジャクシ　と　カエル」の絵が上手に描かれていました。　小学生の頃、アリの観察をしたことや　友達と「オタマジャクシ　と　カエルはどちらが先に地球に誕生（たんじょう）したのか？」という話し合いをしたことを思い出しました。　いつもの二人が校庭に一番にやってきて、地面に足で大きな長方形を描いています。さて、何が始まるのでしょうか？　業前運動も私の楽しみな時間の一つです。　今日も元気に健康にたくさん体を動かしましょう！　

　学んだ基礎（きそ）・基本の知識を使いながら、【相手意識や目的意識をもって】考えたり、判断したり、表現したりする力も大切です。　子どもたちや先生方の作る掲示物から、たくさんの情報がもらえることを毎回楽しみにしています。　私は「人間の手」を観察することが好きです。大工さんの手。お百姓さんの手。職人さんの手……　「手」を見れば、その人の人生の歩みがわかるような気がします。　人間の手には「創造力：ものを作り出す力」があります。　私も子どもたちや先生方の「まね」をして、「作る」ことに挑戦したいと思います。　街（まち）の中にある「ピクトグラム」を探してみたくなりました。　今にも泳ぎ出しそうな魚たち。　５月は「皐月（さつき）」でしたよね。全部覚えているかな？
　大人の私の方が、子どもたちに「知的好奇心」をこちょこちょされていますね。

　放課後に窓の外から「ほら、〇〇さん。ひまわりの芽が出ましたよ。」となかよし学級の先生の声が聞こえてきました。校長室から下の畑を眺（なが）めると、なかよし学級の子どもたちと先生が、ひまわりの芽を観察していました。　　その横で、「校長先生。私の芽は３本出ました！」と女の子が教えてくれました。何の植物の種をまいたのでしょうか？　ヒントは「麦わらの〜♪　帽子の君が〜♪」（あいみょん）とのことです。　ミニトマトの植木鉢もあります。　私はいつも「美しい花」や「おいしい野菜」という「完成形」しか目にしていません。「美しい花」や「おいしい野菜」を育てるために、いったいどれだけの努力（労力・お世話する手間・時間）が必要なのか、子どもたちとともに植物から学びたいと思います。小さな命。大切に大切に育てようね。

　おはようございます！　さあ、ご一緒に「思いやる　進んで学ぶ　体をきたえる」　よくできました。　昨日（１０日）は除草作業、本当にありがとうございました。　重ねて保護者・地域の皆様のおかげで、地域での鶴二っ子たちのあいさつの声が向上してきたという報告を受けました。（鶴二っ子たちなら、もっとできます！）引き続き見守りお願いします。　私も毎日、子どもたちや先生方のあいさつから「元気」をいただいております。　昨日、植木鉢（ばち）に植えていたのは「ミニトマト」だったのですね。成長が楽しみですね。　「みんなで力を合わせて」大好きな言葉の一つです。「スイミー」が思い浮かびました。　今日も「全ては子どもたちのために」を合言葉にがんばりましょう。いってらっしゃい。　　

　また今回もやらかしてしまいました。　２３万アクセスを写真におさめようとがんばっていたのですが……。　前回（２２２，２２２）と同様、晴れて２３万人目になられた方がいらっしゃいましたら、証拠の画像とともに校長までご一報ください。　ささやかながら粗品を贈らさせていただきます。　本日もたくさんの方々に温かく見守っていただきました。　今後ともどうぞよろしくお願いたします。　あ〜今日も楽しい一日でした。またあした。

　絵を見てえがかれた物の数を数えます。そして、数を表す数字と線で結びます。　物の数（かず）を数（かぞ）えられるようになると、身の回りにある物を数えたくなりますよね。　小学生の頃の私は、「歩数：歩いた数」にこだわったことを思い出しました。「朝礼台からジャングルジムまで何歩で歩けるか？　誰がいちばん少ない歩数で歩けるか？」を休み時間に友達と勝負したことを思い出しました。　文章の中から、答えをみちびき出すための数字を見つけて、「足し算」、「引き算」、「かけ算」、「割り算」のどれを使って答えをみちびき出すのかをみんなで考えます。　学んだ計算方法を生活の中で使えるようになると本当に楽しいですよね。　　

　学習のめあてが「音のたかさに気をつけて正しく伝えよう」という授業を見学しました。お家の人から買い物を頼まれました。「さけを買ってきてね。」この場合の「さけ」は「さけ（酒）↑」でしょうか？　それとも「さけ（鮭）↓」でしょうか？　待ってました！　鶴ヶ島の「つる」もありました。　音の高さを変えると、指し示す物も変わるのですね。　「ことば」って本当に奥が深くおもしろいですね。　

　今日のテーマは「風」でしょうか？　音楽の授業を見学にいくと「海風きって」という曲の学習をしていました。　はじめに歌の１番と２番を歌った後に、続けてピアニカでメロディーを奏（かな）でます。　目を閉じて、子どもたちの歌や演奏を聞いていると、まるで自分が大海原（おおうなばら）の上のヨットにのっているような感覚になり、さわやかな海風がほほをなでるように流れていくイメージが思い浮かびました。　そのようなさわやかな５月の海風を昔の船乗りたちは「メイキッス」と呼んでいたそうです。

　５月の薫風（くんぷう）に草の香りがただよってきます。子どもたちが１時間目の授業のために教室へ移動した後も、学校応援団のみなさんが引き続き校地内の除草作業にはげんでくださいます。　学校応援団のみなさんの団結力や連携力に、毎回学ばせていただくことが多いです。流石、人生の先輩方です。　休憩の時間に冷たいお茶をいただきながら、色々なお話を聞かせていただきました。　鶴二小学区の地域のみなさんは、いつも「子どもたちは宝だ！」とおっしゃり温かく見守ってくださっていることに、本当に頭の下がる思いでいっぱいです！　今後とも鶴二っ子たちのためにお力添えください。　本日もありがとうございました。　　

　ゴミの回収場所へ持っていくと、回収してくださる方々のためにきれいに袋を並べます。リヤカーもきれいにしてもとにあった場所へ運びます。　給食・美化委員のみなさん。お疲れさまでした。　校庭に戻ると放送委員のリーダーたちが、放送器具の片づけをしていました。　鶴二っ子たちが、いつも「鶴二小のために。下級生のために。」と考えて行動しながら、自らの役割や責任を果たす姿を目にするたびに、心が温かくなります。　陰に日向に子どもたちを温かく指導してくれている先生方に感謝です。　保護者・地域のみなさん、本日も鶴二小のためにありがとうございました。　今後ともよろしくお願いします。　

　短い時間でしたが「チーム鶴二小」の絆でたくさんの草をむしることができました。むしった草を給食・美化委員の６年生＆５年生がリヤカーで回収します。下級生たちの場所へ行って、下級生の代わりに草でいっぱいになった重たい袋を運んでくれています。リヤカー２台分の草が取れました。先生が先頭で引っ張り、給食・美化委員の子どもたちが力いっぱい押して、坂道を上がります。　鶴二小のためにどうもありがとう。　

　私たち鶴二小の子どもたちや教職員は、いつも保護者・地域の方々から温かく優しく見守られ、支えられ、助けられ、たくさんの「愛」をいただいています。これは、決して、あたりまえのことではありません。本当に本当に本当に感謝・感謝・大感謝です。　今日の除草作業の終わりに、一緒に草取りをしてくださった方々へ感謝とお礼の気持ちをこめて「ありがとうございました。」と言えましたね。　みんなが大人になって、お母さんやお父さんになったときに、みんなも子どもたちに「愛」を贈れる大人になることを先生方は期待しています！

　主幹教諭の先生の説明の後、それぞれの分担場所まで移動し除草作業にのぞみます。　みるみる抜いた草の山ができていきます。　鶴二っ子、先生方、PTA・地域の方々で結成されたチーム鶴二小の団結力はすばらしい！　なんと、未来の鶴二っ子である、幼稚園・保育園に通うみんなの妹や弟もいっしょに草をとってくれているではありませんか！　

　「上農は草を見ずして草を取る。中農は草を見て草を取り、下農は草を見て草を取らず」という「ことわざ」を知っていますか？　調べてみましょう。　朝の登校見守りの時に、週に１回は鶴二小の外周りのフェンスぞいの草むしりをしています。このことわざの「上農＝りっぱなお百姓（ひゃくしょう）さん」のように、まだ草の芽が出たばかりのものを発見し、指でつまんで引っこ抜きます。その様子を見ていたスクールガードさんが「校長先生。草は私が後でかたづけますから、そのままで。」というお言葉にいつも甘えさせていただいています。　きっと、私と同じ思いの方々がたくさんいらっしゃるから、いつも鶴二小の教育環境は美しく整っているのですね。　　　

　本日(１０日）は、PTA・地域の方々のご支援をうけながら、子どもたちと先生方と校地内の除草作業をしました。全児童が集合時間をしっかりと守り、前回の体育朝会での集合練習をいかし速やかに集合・整列できました。なかでも６年生・５年生は鶴二小のリーダー、次期リーダーとして、下級生の良いお手本となっていました。流石（さすが）です！　鶴二っ子たち、先生方、PTA・地域の方々で結成した「チーム鶴二小」で除草作業がスタートしました。

　本日（１０日）はPTA・地域の方々と「除草朝会」です。「みんなで力を合わせて〜チーム鶴二小で！」大好きなことばのひとつです。　個人面談ありがとうございました。　おうちの方々も、地域の方々も、もちろん先生方も鶴二っ子たちが「笑顔ですごせること」を願っています。　読み聞かせのときに「ミント」さんから「あいさつとお話の聞き方」をほめられたそうですね。校長先生が、入学式や始業式でみなさんにお願いしたことを実行してくれてありがとう。鶴二っ子たちがほめられると、先生方もうれしくなって「笑顔」になります。校長先生も自分がほめられるよりもうれしいです。ありがとう。

　青空に泳ぐこいのぼりのニュースが、５日の子どもの日を中心にテレビのニュースで流されました。クレーン車を使って大型のこいのぼりを大空に泳がせるシーンは、私も現地へ行って見学したいと思いました。　ところで、「こいのぼり」の歌の歌詞が各教室に掲示されていますが、よぉ〜く観察してみると、あることに気がつきませんか？　「いらかのなみと　くものなみ」文字を数えていくと、「７文字　５文字」のくり返しになっています。「七五調」という、日本の伝統的なリズムです。　「五七調」というリズムもあります。　身の回りの「七五調」や「五七調」を集めてみませんか？　自主学習ノートにていねいに書き写せば、立派な家庭学習になります。　メダカの観察も毎日楽しみにしています。大切な大切な小さな命です。お世話をよろしくおねがいします。

　おはようございます。さわやかな風薫る５月の朝です。本日（１０日）は朝の除草活動でお世話になります。　「思いやる　進んで学ぶ　体をきたえる」１回唱えたでしょうか？　５月の生活目標は「進んで　からだを　きたえよう」です。学校教育目標の「体をきたえる」とリンクしています。　クラスのめあてを読むと子どもたちや担任の先生方の思いが伝わってきます。　健康な心と体を育むために、たくさん心と体を動かしましょう！　汗をかいたあとは手洗い・うがいをして、しっかりと水分補給を。　今日も「全ては子どもたちのために」を合言葉にがんばりましょう。　いってらっしゃい。　

　雨の中、家路（いえじ）を急ぐ子どもたち。校長室から見守っていると、子どもたちの色とりどりの傘が、お花のように見えます。　連休中に家庭・地域の皆様が子どもたちを温かく見守ってくださったお陰で、連休明けでしたが、今日も一日、子どもたちも先生方もとてもがんばることができました。　今日（９日）から教育実習がスタートしました。　もし、学校でお会いしたら、お話ししましょう。　学校の先生をしていてうれしいとき。卒業生が教育実習にくるとき。　立派な先生になれるよう、みんなで応援しましょう。　それではまた明日。「元気なあいさつ」をよろしくお願いします。　下校見守りもいつも本当に本当にありがとうございます。

　本日午後（９日）、雨の中、本校に教育委員会の先生方がいらっしゃいました。鶴二っ子たちや先生方が授業に取り組む様子を温かく優しく見学なされ、子どもたちや先生方に対するたくさんのおほめの言葉をいただきました。　校長としてとても「鼻が高い」です。　問題です。この「鼻が高い」とはどのような意味でしょうか？　校舎の中や校地内が美しく清掃・整理整とんされていることもほめていただきました。　これは、鶴二っ子や先生方、家庭・地域のみなさんが、毎日コツコツと努力している成果であると考えます。　鶴ヶ島一。いや埼玉県一。いやいや日本一きれいな学校をこれからも目指しましょう。　教育委員会の先生方と授業見学をしながら、消しゴムのかすを机の一か所にまとめて、授業後にごみ箱に捨てている鶴二っ子を発見しました。　汚さない努力も大切ですね。　今後とも、鶴二小を温かく優しく見守ってください。