この季節は、葉っぱを　掃いても　掃いても　掃いても　掃いても　掃いても　掃いても　すぐに道路が落ち葉でいっぱいになってしまいます。　それでも、　学校応援団さんや地域の方々は　掃いて　掃いて　掃いて　掃いて　掃いて　掃いて……　きれいな鶴二小にしてくださっています。　　鶴二小の愛兎がひなたぼっこをしていました。　さて、問題。　バニラでしょうか？　チョコでしょうか？

　先週の校外学習が雨で中止になってしまったなかよし学級の子どもたち。　今日は、さわやかな秋晴れの中、先生方に寄りそわれ、鶴ヶ島市役所で開催されている作品展の見学に行くそうです。　私も車で先回りして、子どもたちをびっくりさせようと思います。　気を付けて、いってらっしゃい！

　「校長先生。おはようございます！　昨日の夕方、〇〇先生と、校庭を〇周走りましたよ。」　子どもたちがうれしそうに報告してくれました。　「昨日はお休みだったけれど、今日の研究授業やみんながこうして持久走の練習ができるように、わざわざ鶴二小に来て、校庭にラインを引いてくださったんだね。感謝だねぇ。」　今週も「感謝」の気持ちでスタートしました。　

　いつも、時間が合わず、なかなかお会いすることができないスクールガードさんと、やっとお会いすることができました。（このスクールガードさんの立ってくださっている横断歩道のところにたどり着く前に、いつも、地域の方々と話し込んでしまうのが原因でした。）　鶴二小花いっぱいプロジェクトについて、今度、色々と相談させていただくことになりました。　今朝も登校見守りありがとうございます。　　

　先日、南市民センターで行われた「齊藤市長さんとの公聴会」に参加して以来、鶴ヶ島市の未来や鶴二小の未来について、想いを巡らせることが多くなりました。　鶴二小の先生方といつも心掛けていることは、「今よりも良い形で、未来の鶴二小の先生方に、鶴二小を継承していきたい」ということです。　そのために、自分ができることは何だろう？　そう考えていると、次々と豊かな発想が浮かんできます。　今朝も校務員さんが、昇降口をきれいにそうじしてくださいました。「今日は、午後に体育の研究授業があるので……。」そうお伝えすると、「校長先生。分かりました。お任せください。」と優しい笑顔を返してくださいました。　前任の教頭先生と学級運営補助員の先生が始めた体育館前の花壇も「二世代目の菜の花」がすくすく成長しています。　「校長先生。今日、体育の授業があるんだって。校庭は任せてね。」学校応援団さんたちが落ち葉掃きをしてくださっていました。　これらの素晴らしい「鶴二小愛」を未来に継承していきたいです。

　今朝（２０日）の埼玉新聞　地域　県北・県西　の欄に「８年ぶり　来年夏の脚折雨乞　保存会が麦の種まき」という記事が掲載されていました。　保存会の皆さんが龍蛇を作成するために麦の種まきを始めたそうです。　私も、今から「脚折雨乞」が楽しみです。　

　子どもたちと共に成長する掲示物。　週のスタートから、ココロが癒されます。

　おはようございます。　小鳥たちのさえずりが心地よく聴こえてくるさわやかな朝です。　富士山に朝陽の光があたり、白いコートの色が徐々に変化していきます。　今日は、体育主任の先生が子どもたちと一緒に研究授業にチャレンジします。　たくさんの先生方が鶴二小に来校されます。　先生の教室の前面の黒板の上には「教室はまちがうところ」という掲示物がかかげられます。　失敗をおそれず、何事にもチャレンジし続けることの大切さを、子どもたちにいつも背中で魅（見）せている鶴二小の先生方に感謝です。　今日も「すべては子どもたちのために」を合言葉に一緒にがんばりましょう！

　「さようならぁ」　子どもたちが下校していきます。　休日に鶴二小の校庭や体育館をきれいに使用してくださる皆さんのおかげで、鶴二小の校庭は水はけが最高に良いですし、体育館も外トイレもいつもきれいです。　先日も、サッカーゴールをきれいに安全に設置しなおしてくださいました。　土の色が異なるのは、凸凹を直していただいた証です。　いつも子どもたちのためにたくさんの「美しい汗」をありがとうございます。　今週も楽しい３日間でした。　来週もよろしくお願いします。　南校舎のバスケットゴールネットの修繕は、もうしばしお待ちください。

　果たして、３年生の子どもたちと担任の先生は「避難誘導灯」を探すことができるでしょうか？　来週、乞うご期待！！　！！！！！！

　３年生の子どもたちが担任の先生と鶴二小の中にある「防災に関する設備」探しをしていました。　これが、非常時のベルや放送システム。これが、消火栓。これが、AED。……　「校長先生。避難誘導灯はどこでしょうか？」　「もしかしたら……。」　結局、授業中に発見することはできませんでした。　教頭先生、レジェンド先生、教務主任の先生、スクールサポートスタッフの先生、学級運営補助員の先生と一緒に探すとぉ……。

清掃の様子です。

学年の垣根を越えて共同作業をしている様子、手が届くところを隅々まできれいにしている様子など、自分たちの学校をきれいにしようと頑張っています。
それを近くで見守る担任の先生も温かいまなざしでした。

We love Tsuru-ni.

　１年生の子どもたちが、教科書から読み取った情報をもとに、自動車図鑑を作ろうとしています。　「できるかなぁ。」「大丈夫かなぁ。」子どもたちが心配そうに、先生の顔を見上げます。　「みんななら大丈夫です！　みんなならできるよ！」先生が優しく子どもたちに勇気を与えます。　担任の先生に励まされ、子どもたちも静かにこっくりうなづくと、もくもくとワークシートに向かい始めました。　どのような自動車図鑑ができるのでしょうか？　鶴二小の先生方も「ほめ上手」「励まし上手」「応援上手」な先生ばかりです。　

１年生が正しいＩＣＴ機器の使い方について学んでいました。
ついつい見すぎてしまうインターネット動画について、どうしたら止められるのだろうかと考えています。

便利な道具であるＩＣＴ機器も、用法・容量を守ることが大切です。
最近では「ネット依存」「ゲーム依存」「動画依存」なる言葉もよく耳にします。

近くにいた１年生のアイデアを見てみました。
「タイマーをセットします」
「タイマーですか、タイマーが鳴ったらすぐに止められますかな？」
力強く頷く１年生の姿が心強かったです。

　３年生の教室の授業風景です。　１組は、課題を終えた子どもたちが担任の先生に点検してもらっていました。　２組は、担任の先生の問いに対して、学習支援員の先生に温かく見守られながら、子どもたちが色々な意見を発表していました。　一つ一つを大切に。　一人一人を大切に。　

　小学校の先生方は、お話が上手で、聴いていて、とても分かりやすいです。　先生方が子どもたちの前で話す場面から、毎日、学ばせていただいています。　鶴二っ子たちも、とても説明が上手です。　今日は、雨の日で、校庭で遊べないということで、男の子たちが校長室に遊びにきてくれました。　二人からは『スパイダーマン』の映画のある場面から、次のストーリーの伏線（ふくせん）が回収できる。　というお話を聴きました。　「すごいですねぇ。４年生で【伏線】という言葉を知っているのですね。」「そういえば、さっきの授業で、平行四辺形の学習をしていましたね。」　「【平行四辺形】と【台形】の違いを校長先生に分かりやすく説明してください。」　紙と筆記用具を渡すと、どうやって分かりやすく説明するか、図や説明に必要な言葉を書き出していました。　　　

　１年生の子どもたちのことを想像しながら、一生懸命描いた「図書紹介ポスター」　豊かな表現力に雨の日ですが、ココロが晴れやかになります。　子どもたちのデザイン力に触れるたびに、こんな絵柄のTシャツがあったら、欲しいなぁと思う時があります。

　これまでのホームページにも書かせていただきましたが、雨の日の楽しみとして、鶴二っ子たちの【長ぐつ（くつ）】や【かさ】の観察があります。　雨の日は、校庭や通学路に、彩り豊かなお花がたくさん咲きほこります。　今日は、天気予報（午後は晴れる）の関係か、いつもの雨の日よりも長ぐつの子どもの数が少ないようです。　雨に日も、晴れの日も、美しい昇降口です。　子どもたちが一生懸命描いた【がっこうはたのしいな】の掲示物から元気エネルギーをいただきました。　雨の降る中、小さないろとりどりのかさがユラユラ揺れながら、鶴二小に向かってくる様子、とってもかわいらしいです。　

　タイトルが全て漢字だと、なぜだか、かっこいいなぁと思うのは私だけでしょうか？　スクールサポートスタッフの先生の発案で、北校舎の和室前廊下を改造することにしました。（今後、どのように活用するのかは、乞うご期待です。）　校務員さんと教頭先生と教務主任の先生が、板をどのように壁に打ち付けたら良いのかを相談していました。　和室にふさわしい、廊下となりました。　ありがとうございます。　

　鶴二小の南校舎３階にある多目的教室は、とても便利な教室です。　学年集会や、書きぞめ、レク活動などに活用することができます。　残念ながら、雨で校外学習が中止となったなかよし学級の子どもたちと先生方ですが、ボーリングを楽しんでしました。　役割分担がなされ、プレーする子、倒れたピンの本数を数える子、ピンを並べる子、球を返す子……。色々な役割分担が、次々と回ってきます。　画像を撮影していると、男の子が「校長先生。ピンの先頭の部分をねらうと、ストライクが取れますよ。」と教えてくれました。　私も見学させていただいて、「遊び」と「ソーシャルスキル」と「学び」の関係性を学ぶことができました。