今年も１，２年生で行う小山田キッズ活動が始まりました。
今日は「小山田キッズはじめまして集会」を行い、初めて１，２年生で顔合わせをしました。
１年生は、初めてのキッズ活動で緊張している様子もありましたが、自己紹介や名刺交換をしていく中で徐々に笑顔が見られ、楽しく活動できました。
２年生は、今年は１年生を引っぱっていく立場です。実行委員を中心に、１年生に声をかけたり名刺を渡したりしている姿が頼もしく感じました。

　給食の配膳の仕方は、一度に全員が動くのではなく、当番が５皿ずつ盛り付けたところで、５人が取りに行きます。おかわりも欲しい児童が手を挙げていただきます。１年生から６年生まで全ての学年で同じやり方で進めています。
　昨日のメニューは、カレーでした。

　今日は、地域に方にお借りしている畑で、１年生が生活科で取り組んでいるサツマイモの植付け作業でした。ところが、一歩及ばず、作業は終了してしまいました。残念。後ほど、担任からの報告をご覧ください。
　今日の作業にもボランティアコーディネーターのお二人と、学習協力者の中島さんにお手伝いいただきました。いつもありがとうございます。

　物語文は、２つの文で構成されています。「」（かぎかっこ）を使った会話文と地の文です。この授業では、「」はどの登場人物が言ったものか、物語のはじめからおわりまで確かめることから学習しました。〇〇が言いました、とはっきり書いていない文は、だれが言った言葉なのか、助詞や前後の関係を手掛かりに読み進めていました。

　校庭でのびのびと遊ぶ子供たちの姿が見られます。汗をかいた後は、ミストシャワーの下をくぐって、石けんでしっかり手を洗って教室に戻っていきました。

　長いトンネルからようやく抜けることができました。今日から、全学年そろって登校です。感染拡大防止に注意を払いながら、通常の教育活動をすすめてまいります。
　写真は中休みの校庭の様子です。ざっと数えたところ、校庭に出てきている人数は全校児童の半分くらいでしょうか。

　今年は水泳指導ができません。校庭での体育や休み時間の後に、ミストシャワーをくぐって教室に戻ることで、涼感が味わえるようと設置しました。今日は蒸し暑かったので、運用開始が間に合って良かったです。

　熱中症予防対策として、児童昇降口にミストシャワーを設置しました。こちらは１、２、６年生の使う昇降口です。

　今日までの分散登校の間は、密を避けるため、休み時間に校庭に出る学年と朝の時間に出る学年と分かれて対応しました。いよいよ月曜日からは、全員が集まります。
　感染症対策を続けながら、通常の教育活動を進めてまいります。

　５０メートル走の計測をしました。低い姿勢でスタートし、一気に加速します。0.1秒でも記録を縮められるように、最後まで走り切ります。

　今朝も子供たちは元気に登校してきました。学校前の交差点には、保護者の皆様が交通安全の当番に立ってくださいました。その他の場所にも、交代で登板をしてくださってるとのこと、ありがとうござます。駐在さんも、登校時間中にパトカーで何度も巡回してくださっています。
　子供たちが交通事故に巻き込まれないよう、学校でも安全指導を繰り返し実施します。

　ひらがなの学習もだんだんとむずかしい字になってきました。この日、習ったひらがなは「き」と「ま」です。曲線部分のなめらかさを出すには、手首のやわらかさが必要です。はじめに練習した、ひらがな以前の円をかくなどの鉛筆の動かし方は、これからも適宜、練習するといいですよ。

　地域の方にもお手伝いをいただきました。いつもありがとうございます。皆様のおかげで、このような貴重な体験ができます。

　地域の方にお借りしている水田で、今年も５年生が稲作体験をします。育苗をはじめ、田おこしや代かきなど事前に必要な作業はすべて整えてくだいました。
　これまでに田植えの経験がある児童もいるようですが、多くの児童は初めての体験です。苗をしっかりと、泥の中に植えこむ作業のこつを教えていただいて、さっそく田植えに挑戦しました。

　３年生になると、社会、理科、総合的な学習の時間、外国語活動と一気に学習する分野が広がります。社会科では、生活科で学習したまち探検の見方や考え方をさらに一歩広げて、地図を使って自分たちの住むまち、町田市の学習をします。その入り口として、方角を表す方位のについて学びました。教室で方位磁石を使って４方位を確認した後、屋上に出て、学校の周りの景色を方位とともに確かめました。

　分散登校も２週目に入りました。三密を避けて、様々な工夫をしています。音楽は、室内での歌唱を控えていますが、今日は校庭に出て、間隔を大きく取って、校歌を歌いました。
　伴奏はアコーディオンです。

? 昨日は、小山田緑地内の水田をお借りして健全育成の皆様や田んぼの会の皆様と田植えをしました。
　コロナ対応のため、子どもたちの参加はできませんでしたが、８０名近くの方々が集まりました。健全育成の会長さんにお話を伺うと、今年の苗はとても良くそだっているとのことでした。その苗を分けていただいて、今日と明日で５年生が、地域の方からお借りしている水田で田植えをします。

　新型コロナウィルス感染拡大防止のため、東京アラートが発動中です。本校の対応は、６月１日学校再開以後、大きな変化はありませんが、手洗いの徹底とマスクの着用、ソーシャルディスタンスの確保、「３つの密」を避けた行動など、「新しい学校生活」を進めています。
　３日から始まった給食は、当面、どの学年でも教員が配膳します。児童も前を向いて、おしゃべりはしないで食べています。

　マスクを忘れて登校する児童がいます。学校からお渡しした布マスクなども活用しながら、確実に持たせてくださいますようお願いします。

学校で、みんなと会えるようになってとてもうれしいです。



学校では、まだ歌ったり　リコーダーをふいたりはしていません。

心の中で　あつく　歌う♬　、歌詞の意味を理解する、リコーダーを指でおさえる　リズム打ち、楽典、鑑賞という学習内容になっていますが


なんと！！３年生で　ひくい『ド』の指使いまで、マスターしているお友達がいました！
(宿題では　シラソまで）

話を聞くと
「お兄ちゃんが教えてくれた」
「ママが教えてくれた」

とのこと。


それから、５年生からは
「弟に教えてあげたよ」

という話も聞きました。

６年生からは
「動画みたよ〜旅立ちの日に歌った！」
という声。


なかなか学校では授業ができず、もやもやしている中、すごくうれしく感じました。
ありがとうございます。






さてさて、久しぶりにクイズです

このリコーダーのちがいは何でしょう？
(色ではありませんよ）
答えはまた次回！

　今年度から、新しい学習指導要領が完全実施となりました。５，６年生は週当たり２時間、英語を学習します。これまでは外国語活動として、英語に慣れ親しむことをねらいとして取り組んできましたが、今年度からはもう一歩進めて、書く活動も取り入れながら言語学習としての要素も強くなってきます。かつては、中学に入ってからだったペンマンシップノートも使っています。