先日は多くの方に学習アンケートにご協力いただき、ありがとうございました。まだ回答されていない方は、こちらよりご協力お願いいたします。

　今回の１年生チャレンジは、学校での給食や掃除に向けての内容になっています。ご家庭でのお手伝い活動として取り組んで頂きければと思います。１年生は、「ありがとう」を言われることで自己肯定感が高まり、主体性が成長します。普段からしている、ささいなお手伝いであったとしても、ぜひ気持ちを伝えてあげてください。
なお、給食は５月中旬から、掃除は６月頃からのスタートを予定しておりますが、今後の状況により変更があることをご了承ください。
　また、未使用のぞうきんを１枚ご用意ください。色や柄等は問いません。給食や掃除の時間に共用で使いますので、無記名でお願いします。学校に持って来る日については、登校再開後にお知らせします。

・１ねんせいちゃれんじ（いえの　ひとに　よんでもらいましょう。）
がっこうでは、きゅうしょくの　よういや　そうじも　みんなで　します。いえでも　ごはんのまえに　やってみましょう。
１「ぞうきんしぼり」…ぞうきんを　みずで　ぬらす。りょうてで　ぐっと　ねじる。みずが　でてこなくなったら、ごうかく。
２…てえぶるや　たなを　ふこう。ぞうきんをひろげる。てを　ぱあにして　はじから　ふこう。
３…ふきおわったら、ぞうきんを　あらって、きれいにしよう。
４…ぞうきんを　しぼろう。ほす　ばしょに　ほそう。


・学習について

・さんすうのべんきょう
（きょうかしょ　３０ぺえじから　３５ぺえじ）
※今回は算数カードをつかいます。「さんすうかあどのつくりかた」

・こくごのべんきょう
（ひらがなれんしゅう・きょうかしょ　２２ぺえじから　２５ぺえじ）

お元気ですか。休校中、みなさんに会えなくて先生たちもさみしいです。
最近は天気が良いので、窓をあけてよい空気を取り込んでリフレッシュしたり、ダンス動画をみて一緒に踊りながらパワーチャージをしたりしています。大きく深呼吸をするだけでも、なんたが気持ちが落ち着いたりしますよ。友達と会えなかったり、外に出る時間が少なくなったりして、なんだかモヤモヤしている人や不安な気持ちをもっている人もいるかもしれませんが、自分なりの気分転換の仕方を見つけてみるといいですね。

そういえば、今日は「新月」だそうですよ。どんな月が見えるでしょうね（にやっ(^o^)）
「新月」のように、月には名前がついています。「三日月」や「満月」は、有名ですよね。
他にはどんな名前がついている月があるでしょうね。
月については、６年生の理科の学習でも出てきます。ぜひ、調べてみてください。

さて、前回のフィンランド式国語問題「わらぐつの中の神様」バージョンはやってみましたか？
みなさんの考えを聞きたいなあ〜
今日は先生たちが考えたことを紹介しますね。

わらぐつの中の神様（先生たちの考え）

学習は進んでいますか。そろそろ家庭学習についても、自分のペースが見つかってくるころだと思います。明日は金曜日、お家の方にチェックをしてもらう日ですが、ここまでの学習の進め方を振り返り、来週からどのように取り組んでいくか、自分でプランニングしていきましょう！
（宿題が終わってしまったという人もいたようです。そんな時は、どんどん新しい学習にチャレンジしてOK！新しい教科書やノートも、使っていいですよ。学びたい！知りたい！の気持ちを大切にしてほしいと思っています。そして、机に向かって行う学習だけが学習ではありません。お手伝いや読書などの時間も大切にしてください。）

さあ、明日はどんな一日にしようかな♪
自分で楽しみを見つけながら、充実した一日を過ごしてくださいね。

こうていのようすがはるからわかばのきせつにかわってきましたよ。
ピンクいろのはな、しろいはな。きれいにさいています。みんなのおうちのまわりにもさいていませんか。なんというはなかしらべてみてくださいね。
ビオトープのおがわのそこにまきがいをみつけました。いろいろなおおきさのかいがすんでいるようです。みんなもがっこうがはじまったら、みつけてみてくださいね。

げんきもりもりもくようび。めをとじてかたあしバランス３０びょうできるかな？

５年生のみなさん、元気ですか？
なかなか外に出ることができなくて残念ですが
今は大人も子供もみんなでがんばる時期です。
ウイルスに感染しないようからだに気をつけていきましょう。

さて、みなさん宿題は順調ですか？
なかには「もう終わりました！」と言っている人も
いるかもしれませんね。
今回は先生たちから算数の問題を出します。
ぜひ挑戦してみてくだい。
※ヒント
４年生の変わり方調べの学習が使えますよ♪
何番目の数とおはじきの数を表に整理してきまりを見つけると
答えが見えてくるかもしれません！

解き方と、答えは新しい５年生の算数の教科書P２〜P５に
書いてあります。自分で解いたら確かめてみましょう。
算数では今までに学んだことと結びつけながら新しい
問題を解決していきます。
答えをだすまでの過程を図や表を使って友達にも説明できるように
するのも大切です。ぜひそのことを意識してみてください♪

算数

町田市のホームページに町田市立小中学校の夏季休業日について掲載があります。

町田市の方針------------------------------
〇4月21日現在、臨時休業期間の延長に関する情報は、市に入っていないため、町田市立小・中学校を5月6日（水曜日）まで臨時休業することにしている。
〇この休業期間を前提に、児童・生徒の学習を保証することを目的として、原則として夏季休業日を8月1日（土曜日）から8月23日（日曜日）までと縮小する。
●臨時休業日の延長等が出た場合は変更が伴う可能性がある。
-------------------------------------------
☆鶴ニ小では、現在のところ町田市の方針に従い、以下のように予定しています。
１学期　７月31日（金）まで
夏季休業日　8月1日（土）から8月23日（日）
２学期　８月24日（月）から

☆5月16日（土）に予定しておりました運動会は、秋に延期いたします。
それに伴い、16日（土）は休日、振替休業日の18日（月）は通常登校日となります。
また、児童の安全確保の点から6月24日〜26日の川上村移動教室の延期を検討しています。

その他の行事予定変更については、見通しがつき次第お伝えいたします。よろしくお願いいたします。

東京都教育委員会のホームページ上に開設している「学びの支援サイト」と児童の生活や学習の習慣づけを支援するための番組「ＴＯＫＹＯ おはようスクール」を活用した家庭学習の進め方等について、「学びの支援サイト」に、掲載されていますのでお知らせいたします。ご活用ください。

自分で家庭学習にチャレンジ

「東京ベーシック・ドリル」で学習をすすめよう

今日は、地域の公園へ行ってきました。
公園から石が飛んできて危ないことがあるのだと公園の近くに住む方から聞きました。
石を投げることは遊びではありません。けがや事故につながる危険なことです。みんなは石を投げてはいないと思いますが、もし近くで、石を投げるなど危険なことをしている人をみかけたら注意をしたり、近くの大人にお願いして注意をしてもらったりしてください。

長い臨時休業がまだ続きます。だれもが安心して楽しく安全に公園で遊ぶには、何に気を付けて、どのようにすればよいのかな。しっかりと考えて過ごしてくださいね。

臨時休業が続く中、ご家庭での学習へのご協力ありがとうございます。今後の指導内容や方法を考えるにあたって参考にしたく、学習状況にかかわるアンケートにご協力いただければ幸いです。あくまで全体の傾向把握やHPで発信する情報に生かすためのもので、個別の学力を調べるものではありませんので、ご理解ご協力のほどよろしくお願いいたします。

学習状況についてのアンケート
（文字をクリックするとアンケートページに移動します）


学習について
・さんすうのべんきょうのしかた
（きょうかしょ２６ぺえじから２９ぺえじ）

・こくごのべんきょう…ひらがなのれんしゅう

　４年生のみなさん、こんにちは。始業式から約２週間がたちました。学校がお休みなので、なかなか４年生になったという実感がわかないかもしれませんね…。いりょうげん場では、未知のウイルスとたたかい、命を守ってくれています。もう少し、みなさんで協力してこの困難を乗り切りましょう。何か困ったことがあったら、えんりょなく先生やまわりの大人に相談してくださいね。
　さて、今日は国語のお勉強です。ここでクイズ！小学校で習う漢字が一番多いのはどの学年でしょうか？感のいい人はわかるかもしれませんね。正解は４年生です！では、いったい何文字ぐらい習うのでしょうか？答えは２０２字です。これを聞いて、「えぇ〜！そんなにたくさん覚えられないよ…。」と思ったかもしれません。
　そこで、少しでも楽しく漢字が覚えられるアイディアを３つしょうかいします！

１．バラバラ！作戦（分けすぎ注意）
例：（１）イ＋言＝？
　　（２）サ＋ノ＋ツ＋木＝？
　　（３）千＋口＋立＋十＝？
自分で問題を作ってみたり、お家の人に問題を出してもらったりしてもいいですね。

２．語呂（ごろ）合わせ！作戦
例：（１）勇…（マ）ッチョな（男）は（勇）ましい。
　　（２）順…（川）で（一）人、（ノ）んびり（貝）をとって今日も（順）調です。
　　（３）説…母が（言）ったことを（ソ）のまま（兄）に（説）明する。
自分で考えたり、本屋さんやインターネットで調べたりしてみる方法があります。

３.辞書で意味や成り立ちを調べよう！作戦
　漢字の意味や成り立ちを調べると新たな発見があります。ふだん使っているドリルにはない読みや熟語（じゅくご）がのっていることがあるので、時間があるこの時に辞書を使ってみるとよいです。４年生では漢字辞典の使い方を学習します。お家にある人は先に教科書ｐ３４〜３７を見ながら気になった漢字を調べてみましょう。国語辞典でも調べることはできます。自分で調べることで記おくにのこりますよ。


４年たんにんより

きょうは、だいにおんがくしつまえのペンキぬりをやったよ！
まっしろのピカピカになりました。つぎにがっこうにきたときに、
みんなにきれいになっているところをはっけんしてもらえるといいなぁ。

おひるごはんのときには、しょくいんしつにいるペッパーくんが「きゅうしょくをたべたいな。」とつぶやいていました。はやくペッパーくんとみんなでたのしくきゅうしょくをたべられるひがくるといいですね。

３年生の皆さん、こんにちは。

休校も３週間目に入り、しゅくだいだけでは物足りなくかんじているかもしれません。
そこで今日は、学しゅうに役立つサイトについてしょうかいします。

NHK for School　新３年生
https://www.nhk.or.jp/school/ouchi/playlist_g3_...
３年生で学しゅうすることをしょうかいする動画をみることができます。
見通しをもって、これからの学しゅうにとりくめますね。
２年生の学しゅうをふりかえることもできるので、みてみてください。

ドリルの王様
https://happylilac.net/ssk/index.html
無料でドリルをダウンロードすることができます。
３年生のないようはまだ学しゅうしていないので、１、２年生のドリルをつかって、ならったことをかくにんしてみると良いですね。

今回は２つしょうかいしました。
どちらも活用して、学しゅう計画ひょうの「ちょうせん」のところに、たくさん書き込んでくださいね！みんなの学しゅう計画ひょうを見るのを楽しみにしています。

きょうはせんせいたちで、あたらしいえいごルームをきれいにしました。どうぶつやいろのカードをたくさんはりましたよ。
4月もはんぶんがすぎ、またあたらしいしゅうがはじまりました。
こんしゅうは、どんなしゅうにしていこうかかんがえてみましたか。わくわくにこにこなしゅうにしていきましょうね。
げんきもりもりげつようび。すききらいしないでなんでもおいしくたべていますか？

４年生のみなさん へ

４年生のみなさん、こんにちは。
元気にすごしていますか？
今日は、社会科のお話をしようと思います。
みなさん「町田」を知っていますよね？
では、「田町」は知っていますか？
町田とにている「田町」は、同じ東京都の地名です。ますますややこしいですね…
そんな「田町」がどこにあるのかというと、先月JR山手線に新しくできた駅「高輪（たかなわ）ゲートウェイ」のとなりにあります。
高輪ゲートウェイ駅は、まだ行ったことはありませんが、駅にロボットがいたり、店員さんのいない売店があったりと、時代のしん化をかんじられるそうです。

４年生の社会科から、地図帳を使って学習します。「自分タイム」の時間に地図帳で東京都や日本の地名を見たり、インターネットでNHK for School(NHK学校放送)と入力して、「ばんぐみ」の中の「社会」コーナーで次の番組をみたりしてみるのもよいです。
◯「知っトク地図帳」→いろいろな地図記号にまつわるお話です。
　https://www.nhk.or.jp/syakai/tizu/
◯「見えるぞ！ニッポン」→各都道府県のとくちょうをしょうかいしています。
　https://www.nhk.or.jp/syakai/mieruzo/


４年生たんにん より

２年生のみなさん、こんにちは。
とう校日に聞いたおやさいをちゅうもんしました。
みなさんが来たときにいっしょにおやさいをうえることが
できることをたのしみにしています。

ところで、からだをつかってあそんでいますか？
おうちにいるので、できていませんよね。先生もおなじです。
ここでかんたんにできるからだをつかったあそびをしょうかいします。
☆やくそく
・おうちの人といっしょにやりましょう。
・まわりにものがないか、すべってころばないか
　たしかめてからやってみよう。


できたかな？
ポイントは、ぜんぶたかくとぶことです。むきかえとびはうでを
まわる方向にしっかりふりましょう。
足うちとびはとてもむずかしいです。１かいできればすばらしいです。
ポイントはとんだらすぐひざをまげて、すばやく足をうちましょう。
おざわ先生は、足うちとび２かいできました。先生のかいすうに
ちょうせんしてみよう！
できなかった人はなんかいもチャレンジしてみよう。
フレー　フレー　しゅくだいカードで　おしえてくださいね。

　なかよし学級のみなさん、お元気ですか？先生たちは元気ですが、みなさんに会えないのが残念です。しばらくお家での学習が続きますが、規則正しい生活を心がけて自分でできることをしっかりとやりましょう。
　新しいなかよし通信をアップしましたので、見ておいて下さいね。
なかよし通信　その３

きょうはしばふのくさむしりもしたよ！
つる美とつる太郎もてつだってくれました。

ねっこがふかくてたいへんだなぁ
はやくきれいなしばふになぁれ
なにしてあそぼうかなぁ

がっこうがはじまったらみんなでたのしくあそびましょう♪

さて、月曜日にはALTの先生とお話したことを英語でのせてみましたが、先生のこと、何かわかりましたか。
少し、難しい文章もありましたが、なんとなく、見たことのある言葉も、いくつか見つけられたのではないでしょうか。

新しいALTの先生の好きな食べ物は、パスタと焼き鳥で、きらいな食べ物はゴーヤだそうです。
ファンタジーの物語が好きで、ハリーポッターが大好きだそうですよ。
小学生の時にはサッカーをしていて、高校生の時にはトランペットを演奏していたそうです。
みなさんと共通点はありましたか？

担任の先生たちの中でも、ハリーポッターが好きな人！スポーツをしていた人！焼き鳥が好きな人♪がいましたよ。それぞれ、だれなのでしょうね。

さて、今日は、フィンランドの小学校で使われている５年生の国語の教科書を読んだので、そのことについて紹介しますね。
教科書にはいくつか問題があったのですが・・・びっくり！答えがないのです。
フィンランドでは答えよりも、どうしてそう考えたか、という「理由」の方が大事なのだそうです。
正解がないからこそ、また考える。とりあえず答えが出ても、さらに考え続ける。そうやって、考える力を身につけているそうです。「なるほど！」と思いました。確かに、「絶対に正しい答え」というのは、最初から存在しないのかもしれませんね。

では、ここで、突然ですが、フィンランド式国語問題！
フィンランドの教科書を真似して、日本の「わらぐつの中の神様」バージョンで問題を作ってみました♪
さあ、５年生の時の国語の教科書を出してみましょう！！

みんなは、どう考えますか？
１おみつさんは、大工さんと出会った時、何歳くらいだったと思いますか？
　そう思った理由も書きましょう。
２なぜ、大工さんは、おみつさんのわらぐつを何度も買っていったのだと思いますか？
３大工さんと自分、または、おみつさんと自分を比べてみましょう？
　どういうところが、似ていますか。どういうところが違いますか？
４この物語には、いくつかセリフが出てきます。音読するとしたら、どのセリフを１番強く読みたいですか。それは、なぜですか。

よかったら、自主学習としてやってみてください。
先生たちも考えてみますね。先生たちの超真剣？！いや、珍回答？！をお楽しみに

それと、学校からのお知らせに「臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト（子供の学び応援サイト）」が出ています。自主学習に役立ててください。
国語の学習として面白そうなのがありましたので、添付しておきます。

６年生　国語　NHK　ｆｏｒ　ｓchｏｏl

だい２グラウンドとそよかぜロードのヤエザクラがまんかいです。
そつぎょうのきねんにうえられたサクラもあるようです。
ビオトープのたんぼのまわりは、たんぽぽがまんかいでした。
いけのほうには、カモが２わあそびにきていましたよ。
きんきんきらきらきんようび。こんしゅうもおわりますね。
どんないっしゅうかんでしたか。しっかりふりかえりをして、らいしゅうにいかしていきましょう。てあらいうがい、けんおんもわすれずに。

５年生のみなさん、元気ですか？
新１年生へのお祝いメッセージもありがとう！

さて、昨日の学校日記は見ましたか？
つる美とつる太郎が新しいお友達を紹介してくれましたよ！
まだ見てない方は、ぜひ見てみてね♪

新しいお友達は色々なことができますよ。
今日先生は、一緒にラジオ体操をしてみました。
BGMをかけてくれたり、次の動きを教えてくれたりするので
迷うことなく体操できました♪
他にはどんなことができるかな？
学校に来たらぜひ探してみてね♪

外出が制限され、お子さんが思うように遊べない日が続いていると思います。今回は、１年生の体育で行うマット遊びの例を紹介します。１年生の体育は「できる」「できない」よりも運動に親しみ、楽しむ活動を重視します。遊びながら、様々な動きを経験し、バランス感覚や体の動かし方を学んでいきます。
ご家庭でも、布団の上など床に何かを敷いた状態でできるかと思います。（ベッドは落下してしまう可能性があるので、床で行うよう声掛けをお願いします。）

「クマ歩き」
まずは、「はいはい」の要領で進みます。できたらレベルを上げて、腰を上げて膝をつかずに進みます。
※下イラスト「くまあるき」参照

「鉛筆ゴロゴロ」
体をまっすぐにします。できるだけ長い距離、曲がらずに進みます。
頭の下につねにマットや布団があるよう、場を設定すると安全です。
※下イラスト「えんぴつごろごろ」参照

「アザラシ」
体重を腕だけで支えます。跳び箱運動などにもつながる動きです。難しい場合は膝を曲げると進みやすくなります。
※下イラスト「あざらし」参照

「ブリッジ」から「クモ歩き」
ブリッジは、テーブルに変身するイメージで行います。３秒、５秒など、キープできる時間の目標を決めると達成感が感じられます。クモ歩きは進行方向が見えないので、ご配慮をお願いします。
※下イラスト「ぶりっじから　くもあるき」参照

学習について
・学習計画表訂正のお知らせ
学習計画表につきまして、誤った表記がございました。深くお詫びし、訂正させていただきます。

学習計画表（４月２７日から５月１日分　算数の教科書の範囲について）
誤：２０ぺえじから２９ぺえじ
正：３０ぺえじから３５ぺえじ

・１年生チャレンジ
１…たいいくぎに　きがえてみよう。
ふくを　ぜんぶ　ぬいでしまうと　はずかしいので、
「うえのふくを　ぬいだら、うえの　たいいくぎを　きる。」
「したのふくを　ぬいだら、したの　たいいくぎを　きる。」
で、やってみよう。
※下イラスト「うえをぬいで、うえをきる」参照

２…ぬいだふくは、つくえの　うえに　おこう。ゆかにおくと、だれかが　ふんで　すべってしまうよ。きがえおわったら、すばやく　たたんで　ふくろに　いれよう。
（たたみかたは、おうちの　ひとに　おしえてもらおう）
３…ぼうしの　ごむは　あごのした。ゆるかったら、おうちの　ひとに　なおしてもらおう。
４…たいいくぎや、ぼうしに、なまえは　かいてあるかな。さがしてみよう。

・さんすうのべんきょうのしかた
（きょうかしょ　２０ぺえじから　２５ぺえじ）

・こくごのべんきょう…ひらがなの　れんしゅう