３・４時間目に学校探検を行いました。
２年生が１年生に学校の中を案内します。
小山田キッズが２回目となる今回は、１年生も２年生も同じ班の友達の名前を覚え、楽しく探検することができました。

校長室では校長先生が待っていてくれて、部屋の中を見せてくれました。１年生は元気よく自己紹介をしていました。

次回は、里山探検。お楽しみに。

昨日、予定していた苗植えができなかったので、今日、１〜２時間目に行いました。
夏野菜の苗を、地域の方から分けていただき、みんなで協力して植えました。
トマト、ズッキーニ、かぼちゃ、青じそ・・・
収穫が楽しみです。

　衝撃の１枚です。すみません。お洗濯、よろしくお願いします。

　来週月曜日に予定している田植えに向け、お借りしている水田のしろかきをやりました。機械を使って田おこしをしていただいた田に水を張りました。
　しろかきには次のような目的・効果があるとのことです。

1. 田んぼの水漏れを防ぐ。
2. 土の表面をならして、苗がむらなく生育するようにする。
3. 苗を植えやすくし、苗の活着と発育を良くする。
4. 雑草を埋め込む。
5. 雑草の発芽を抑える。

　いつの間にか、泥遊びのようになってしまっていましたが、楽しく活動できました。

育ってきたので、根の観察をしました。

葉の生え方の様子や根を観察することで、育ち方の全体像が分かってきました。

　ＡＬＴの先生と担任の先生が、場面に合わせて上手に入れ替わりながら授業を進めています。子供たちは、ＡＬＴの先生と同じように発音したいと、先生の声をよく聴いています。

　１年生が育っているアサガオの双葉が出そろいました。大きな双葉です。この後はどうなっていくのか、水やりをしながら１年生の興味が高まっています。

　昨年度は実施できなかった水泳指導、今年度は全学年で実施します。緊急事態宣言が延長されることに伴い、運動会も延期になります。水泳指導は、運動会終了後に開始する予定です。
　今週、救命救急講習を行いました。町田消防署の方から、心肺停止状態の人がいた場合のしなければならない対応の一連の流れ、心臓マッサージ、ＡＥＤの使い方の３点について丁寧に教えていただきました。その後、参加した教職員全員が、練習用の道具を使って実技講習を行いました。
　事故を未然に防ぐことと同時に、いざという時に備えて実技を学ぶ貴重な機会でした。

今日は「かぼちゃといんげんのみそ汁」です。
珍しい組み合わせの具材ですが、家庭科の先生からレシピを教えてもらいました。
炒めベーコンが入っているので、少し洋風な感じもしました。色鮮やかなのもよかったです。いんげん嫌いには厳しいみそ汁だったと思いますが、頑張って食べてくれたようです。

毎日いろんな学年から「いつも給食ありがとうございます！」や「おいしかったよ」と声をかけてくれます。２年生は、配膳室の前に並んで「ごちそうさまでした！」と大きな声であいさつをしてくれます。調理室にあるエレベーターの空洞が響いて、１階の調理室まで聞こえます。顔は見えませんが、調理員さんにちゃんと届いてますよ！




今日の給食
ごはん、ホッケの塩焼き、ごまドレサラダ、かぼちゃといんげんのみそ汁

４がつ　から、せいかつほじょいん　として、１ねん１くみの　おてつだいを　してくださっていた　たけだせんせい。きょうが　さいごの　おてつだいの　ひ　でした。あさや　かえりの　じゅんびを　てつだって　くれたり、べんきょうを　おしえて　もらったり、たくさん　おせわに　なりました。かえりのかいで、　たけだ　せんせいから　おはなしを　いただきました。また、たけだせんせい　から、ひとりずつ　おてがみを　いただきました。おうちのひとと　ゆっくり　よんでください。やさしい　たけだせんせいとの　おわかれが、さみしかった　ようで、ないている　ひとも　いましたね。さいごまで　さようならを　いっているひとも　いましたね。
たけだせんせい、１ねん１くみの　おてつだいを　してくださって、ありがとうございました！！

2組も始まりました。

緊張しながらも楽しそうに取り組む事ができました。

習字の学習に慣れても、姿勢や筆の持ち方など、大切なことは続けて指導していきます。

　昨年度は、一斉に実施できなかった６年生対象の全国学力・学習状況調査を本日、実施しています。今年度は、国語、算数、意識調査に取り組みます。１校時に実施した国語のでは、問題文は多岐にわたり、記述式の解答が多く、なかなか苦労している様子も見られました。

　「また来年も待ってるよ」というフクロウのひなの巣立ちを扱った教材で、自然愛護について考える１時間でした。本校でも、今年もツバメがたくさんやってきて巣作りをしています。巣の中をのぞくことはできないのですが、どうやらひなもかえり始めています。
　この学習を通して、ツバメを見る目に変化はあるでしょうか。次の登校が楽しみです。

　「あわせていくつ、ふえるといくつ」たし算の学習です。お皿にあけたクッキーが４枚ありました。袋の中を見ると、さらに２枚ありました。全部でクッキーは何枚あるでしょう。
　この時期の１年生の算数教科書は、問題文はなくイラストで場面が説明されています。イラストから状況を読み取って、式化していくことから学習は始まります。家庭の生活場面でも、算数の見方でとらえられる場面がたくさんあります。お子様と算数の見方で対話してみるのはいかがでしょうか。

と聞かれたら・・・

今日は、自分の気持ちを表す言い方を学習しました。

言葉だけのコミュニケーションだけでなく、ジェスチャーも交えて話すことで自分の気持ちがより伝わることを感じていました。

Happy Sad Sleepy Tiredなど様々な気持ちを伝えていました。

今日は京都府の郷土料理「衣笠丼」です。
油揚げとねぎを甘辛く煮て、卵でとじるシンプルな料理です。
給食では、他の野菜や凍り豆腐、しらたきなど具沢山にしたので、本物とは違う料理になってしまいました。
だしの効いた味で京都を感じました。

掲示物の日にちが間違っていることに６年生が気付いてくれました。（金）→（水）です。１か月近く気が付きませんでした。ちゃんと掲示物を読んでくれていた６年生、ありがとう！

今日の給食
衣笠丼、おひたし、ニューサマーオレンジ

きょうは、ずこうの　「いろいろ　ならべて」の　がくしゅうを　しました。
たくさんの　いろや　かたちの　がようしを、はんの　ともだちと　そうだん　して、
すきな　ならべかたを　かんがえました。
おうちの　ように　かこったり、みちを　つくったり、たのしく　かつどう　できました。ひらがなを　つくった　はんも　ありました。なんて　いう　じか　わかったかな？

　分数のかけ算の学習も終わりに近づいてきました。分数同士のかけ算の計算の仕方について、習熟を通して身についてきたようです。
　今日は、帯分数があった場合の計算の仕方について、これまでの学習を生かしながら考えていました。

　１年生に学校の中を案内する計画を立てています。幼稚園や保育園に比べると、やっぱり小学校は広いし、たくさんの教室があります。どんな教室があるのか、そこではどんなことをするのか、低学年はあまり使わない教室もたくさんあります。
　２年生が１年生を上手にガイドできるか楽しみです。

高学年の小集団活動で行った活動をご紹介します。

高学年の子どもたちは３週にわたり「自己理解」を深めることをテーマとして学習しました。クロームブックを使用したアンケートに取り組み、結果をグラフにして視覚的に分かるようにすることで自分の特徴などを一緒に考えました。
（１枚目の写真は見本として示したアンケートの一部です。）

その後は、そこから分かった自分のいいところやこれから頑張りたいことをスライドにまとめ、グループの中で発表し合いました。
児童それぞれに自分のことを真剣に考える姿が印象的でした。