緊急事態宣言が解除になって一か月。日々発表される東京都の感染者数は２桁の日が続いていますが、感染対策に大きな変更はありません。リコーダーを使った学習も、換気はもちろん、一度に全員が吹くことはありません。
　制約の中ですが、リコーダーの音色や響きに気を付けて、練習していました。

　「やまなし」の学習です。宮沢賢治が書いたこの作品は、二つの季節の様子を二枚の幻灯で切り取ったもので、難解な作品ともいわれていますが、味わって読んでいくといろいろなことが伝わってきます。
　五月と十二月の二つの場面を比べながら、その対比が表すことを考えていきました。

今日は、教室でお弁当を食べました。
中休みから、「お弁当まだかな〜。」「お弁当早く食べたいな〜。」との声がたくさん聞こえました。
みんな、嬉しそうにお弁当を食べていました。
朝早くから、お弁当のご準備ありがとうございました。
学級で、おやつは、来週の遠足まで残しておこうねと話しました。
また、来週もお弁当の準備をお願いしますが、よろしくお願いいたします。

来週は、みんなでレジャーシートを敷いて、お外でお弁当が食べられますように！
来週、みんなでてるてるぼうずを作りましょうね！

今日は朝から雨が降り続き、とても寒い1日でした。
「今日、遠足どうなるのかな〜。」「雨だから行けないか〜。」
「行きたかったなー。」　楽しみにしていた遠足が延期になったことを知ると、どの子も残念そうでした。
今日は、2時間目は体育館でドッジボールをしたり、3時間目の算数では、「１０のまとまり」を使ったトランプゲームをしたりして、楽しく学習しました。特に、算数では、同じ数字のペアを作るのではなく、「１と９で１０」というように、ペアの数字で１０ができるとカードを捨てられるばばぬき、１０ができるとカードをもらえる神経衰弱をしました。みんなで楽しく学習することができました。

　給食がなかったのでお弁当持ちでしたが、早起きして自分で作ってきたという人がいたので、１枚撮らせてもらいました。

　男子４×１００メートルリレーです。小山田小学校はこの組で、３着に入りました。
この種目で、第１回町田市公立小学校連合運動会が終了しました。他の小学校の同じ６年生と競い合う貴重な経験ができました。

　各校１チームずつ出場した女子４×１００リレーです。

　フィールド内と観客席から撮影した５０メートルハードルの様子です。本格的なグランドで、いつもより速いタイムが出ているように見えました。

　２日間に分かれて、市内にある４２の小学校の６年生が集まりました。
１００メートル走、５０メートルハードル、走り幅跳びの競技の様子です。

　ちょうど１週間前の１０月１５日、町田市立野津田公園内にある陸上競技場、ＧＩＯＮスタジアムで開催された、町田市公立小学校連合運動会２日目に参加しました。

体育でソフトバレーボールが始まりました。

ボールをよい位置でキャッチする力や仲間と協力する力が必要になります。

課題意識をもって学習に臨ませたいです。

　考える力をのばそうという学習です。わかっていることを表にまとめ、そこから見えてくるきまりを使って考えるという２段階で問題解決をしていきます。
　まずは、どんな表にまとめればいいのかを考えます。問題に書かれている条件を整理することも大切な学習です。

　アーノルドノーベルの書いた「お手紙」の学習が始まりました。がまくんとかえるくんのお手紙についてのやり取りがほほえましいですね。配達を頼まれたかたつむりくんの役割も重要です。
　音読を聞きながら、だいたいの話の筋を追うことができました。

　繰り上がりのたし算の学習が始まりました。９＋４の答えは、これまでの生活経験や学習を通して、９，１０，１１，と数え足ししていくと１３になりそうだとわかりました。
　１３は１０と３という数であることも学習しています。どうやって計算したら答えが求められるか、いろいろなアイデアが出ました。

消防に関する学習が終わり、学んだことをもとに、消防署の方への質問を考えました。

Googleのスプレッドシートの全員同時編集機能を使いました。同時に編集できるので、友達がどんな質問を書いたかもすぐにみることができました。

友達の書いたものに「いい質問だ」と感じ、話す姿も見られました。

考えた質問は社会科見学で、直接聞く予定です。

鉄棒の次は、走り幅跳びの学習です。

あまり経験のない子が多く、最初は記録が伸びませんでした。
今日は、『高く跳びたい』『着地を両足できちんととまりたい』というような課題を自分で決め、課題に合った場で練習しました。

ほとんどの子の記録が伸び、喜ぶ顔が見られました。技能のポイントを押さえて練習する大切さを改めて実感しました。

今日はサポートルームの教材について紹介します。

学級の中で「板書するのが難しい」や「見本の漢字と同じように書くことが苦手」といった子がいます。サポートルームでは、そのような困難さのある子供たちに対して「点つなぎ」や「見比べレース」などの教材を活用しながら「見る力」を伸ばしています。
「点つなぎ」は見本と同じように点をつないでいく教材です。
「見比べレース」は左側に書かれた絵と右側に書かれた絵を見比べて同じかどうか答える教材です。

今日は、地域の方からお借りしている畑と、学校にある畑で育てていたさつまいもをみんなで掘りました。
春に植えた苗から、大きなさつまいもがたくさんとれました。
「こんなに大きいおいもがほれたよ！」
「３つもくっついているおいもだ！」
「深く埋まっているから、誰か手伝って〜。」と子供たちは大喜びでした。
1学期に学習した「おおきなかぶ」の音読劇のように、「うんとこしょ、どっこいしょ。」と友達と協力してさつまいもを引っ張っている子もいました。
「何個とれたかな？」と聞くと、１０のまとまりを作ってみんなで１０とびで数えました。地域の畑では１４１個。学校の畑では、２０個くらいとれました。
算数の学習を活かして数も数えることができ、驚きました。

みんなが掘ったおいもは、11月の給食に出ます♪楽しみですね！

午後４時３０分、予定よりも３０分遅れになってしまいましたが、せせらぎ公園での帰校式が終わり解散しました。
楽しい３日間でした。
学校ホームページにたくさんのアクセスをいただき、ありがとうございました。
６年生は明日も通常通りの登校です。

写真はありません。

３時２５分に高尾山インターチェンジを下りました。
町田街道を通って、小山田小学校を目指します。
解散は、せせらぎ公園です。