１年生の技術の授業では、実物の木材を観察しながら、特徴を見つけていました。木材加工では、木材の特長を生かして組み立てていくため、今日の授業の内容は作品の出来具合に大きく影響してきますね。

　水曜日の５時間目は全学級で道徳の授業を行っています。どの学級も教科書の読み物資料を使って学習をしていました。

　今日から新しい支援員の先生が授業に入ってくれます。月・水・金の午前中だけの勤務です。今日は初日でしたが、どんどん生徒にかかわり、丁寧に支援をしてくれました。

　２年生はALTと１対１で夏休みの予定を伝えました。学習したwillやbe
going toを使って予定を伝え、ALTの質問にも答えることができました。１対１の会話はまだ慣れないため、難しかったようですが、こういう経験を積み重ねて次は自分から質問できるようになるといいですね。

　生徒総会が行われました。３年生、２年生はリーダーとして立派に役割を果たす姿が見られました。１年生は初めての生徒総会で分からないことが多かったり緊張したりしたと思いますが、上級生の姿を見て生徒会への責任感をもつことができたと思います。みんなの手でよりよい本川根中学校をつくっていきましょう。

　英語でも川根高校の先生が２、３年生の授業に入ってくれます。今日は自己紹介のあと、生徒との会話活動などにも加わってもらいました。２年生の授業は写真撮影者を含め、４人の英語教員が教室にいる学習環境でしたので、手厚く見てもらえましたね。いつもより「わかった！」「できた！」が聞こえる１時間になりましたね。

　全校生徒を対象に１０月の学習発表会のガイダンスを行いました。本年度は文化発表会から学習発表会へと名前を変え、目的も変わりました。個人での教科発表と全校合唱、学年学習表現、総合文化部…が主なステージ発表の内容です。一番の変更点である教科発表と学年学習発表では何ができるかを各自で考えました。早速「○○はどうだろう」と前向きに考えていました。どんな発表になるか楽しみです。

　本日の昼休みに、５月１７日（月）に計画されている生徒総会のリハーサルを行いました。本番当日に教師の手を借りずに運営できるように細かいところまで丁寧に練習をしていました。本番はきっと成功するでしょう。楽しみです。

　３年生の技術では、「情報に関する技術」という分野を学習し、コンピュータでオーロラクロックという時計を制御することについて学びました。「オーロラクロックを制御するには」という質問に対し、「プログラムをオーロラクロックのコンピュータに書き込んで制御する。」という説明が与えられましたが、「プログラムとは？」「こんなに小さな時計にコンピュータがあるの？」「書き込むとは？」などの問いが生まれ、資料やワークシートなどをもとに解決していきました。
　授業後半にオーロラクロックのLEDライトを光らせるという簡単なプログラムを作り、オーロラクロックに転送して実際にプログラムが実行されていることを確認しました。

　先月末に修学旅行でお世話になった伊東市のペンション林間劇場様から生徒及び引率職員一人一人にメッセージカードをいただきました。３日間の楽しい思い出がよみがえるとともに、あらためてオーナー様たちの温かさにふれることができました。
　３年生は修学旅行後、一段とたくましくなり、学校の顔として活動しております。
　お心遣いをありがとうございました。

　本年度も読み聞かせボランティアさんによる読み聞かせが始まりました。今日は３人のボランティアさんが来てくれたため、３学級にわかれてお話を聞きました。今回は、本校出身の大学生が新たにボランティアに加わり、３年生の教室で読み聞かせをしてくれました。
　１年生は「ひとつだけのおくりもの」、２年生は「おーいでてこーい」、３年生は「マングローブの木」を読んでもらいました。

　スクール・サポート・スタッフ(SSS）さんの勤務が本年度も開始しました。昨年度に引き続き、校内の環境整備やプリントの印刷等を行ってくれています。今日は校長室入口に掲示物を作成してくれたので紹介します。この掲示物のおかげで入口付近が明るくなりました。

　３年生の理科では力の学習をしています。プリントで計算した数値が正しいかを、各自実験器具で確かめており、計算と実験の数値が一致することが分かりました。

　今年も週１回、保健体育の授業に川根高校の先生が来てくれます。去年も来ていただいたため、２月の交流授業終了以降、数ヶ月間における３年生の成長ぶりに驚いていました。
　授業ではマット運動の連続技に挑戦の練習を行っていました。ペアでタブレットに撮影した演技をアドバイスしあったり、教員に聞いたりして意欲的に取り組んでいました。

　２年生の学活では、家庭学習の見直しを行っていました。各自の家庭学習の進め方を発表し、お互いにアドバイスをするとともに、ゲームやスマホが農に与える影響などの資料を参考にしながら、理想の家庭学習を考えました。今日から実践です！！

　１年生の学活では、中学校生活１ヶ月間の自己評価アンケートを集計したものを資料に、話合い活動を行いました。よりよい中学校生活が送れるよう今日話し合ったことを実践していきましょう。

　２年生の体育では、マット運動の連続技に挑戦していました。倒立前転の練習では、お互いに見合ってサポートしたり、アドバイスしたりして積極的に技の習得に取り組んでいました。

　２年生は認知症サポーター養成講座に続き、社会福祉協議会の方から福祉講話を聞いた後、福祉体験を行いました。身体が不自由な方や高齢者の方の経験、また介助する経験を通して福祉についての認識を高めることができました。

　２年生のまるごと体験２日目は校内での学習でした。町地域包括ケア推進室の方を講師に迎え、認知症サポーター養成講座を行いました。

　まるごと体験の３日目はご当地カレーを作りました。川根本町でとれたしいたけを入れたのが特徴です。１日目の防災講話に関連し、避難用のご飯を使いました。他にもサラダも作り、職員にも食べてもらいました。おいしかったようです。
　３日間いろいろな体験をした中から、総合的な学習の時間で追究するテーマのヒントにしていきます。