「お父さんは救命救急士」というお話を使って、働くことや社会に奉仕することについて考えました。休日にアクシデントに遭遇したお父さん。救急救命士だから休みの時でも、人を助けるのは当然と結論付けてしまうと、大事なことが見えてくる前に学習がしぼんでいってしまいます。道徳は、自分事として考えていくことを通して、事実に深く向き合う時間です。

みんなが　まいにち　いっしょうけんめい　みずやりを　した　おかげで、あさがおが　ずいぶん　おおきく　なりました。あさがおが　おおきく　なったので、まびきを　しました。これから　もっと　おおきく　なるかな？　せいちょうが　たのしみ　だね！

　「はくをかんじとろう」という学習です。拍やリズムを感じ取り、カスタネットや手を使って表現します。リズムが速くなってしまわないように、気を付けて打っています。

　物語文「まいごのかぎ」の学習です。文中に意味がはっきり分からない言葉も出てきます。そんなときは、国語辞典を使って意味調べをします。文脈に沿って、ぴったり合う意味を見つけます。
　慣れてくると、国語辞典を引く速さが目に見えて速くなります。

今年も小山田小学校の校舎の軒先を使って、ツバメが子育てをしています。写真は、体育館の入口近くに作った巣の様子です。
　卵から孵ったひなの鳴き声が聞こえてきます。

今日、UNIQLOから「この春から新1年生として、小学校へ進学する子供たちが、感染の不安なく安心して学校生活を過ごすことを応援するため」に、マスクを寄贈していただきました。子供たちは、マスクのプレゼントに大喜びでした。マスクとアイロンシール、手紙を持ち帰りましたので、ぜひ使ってください。

　学級会をしていました。黒板には、話し合いの流れと目安の時間が掲示されていて、子供たちが話し合いを見られるようになっています。司会の人が上手に話し合いを焦点化させて、意見が出しやすいように工夫して進めていました。

　緊急事態宣言が延長されているので、クラス全員でしっかり声を出して歌うことがなかなかできません。そこで、授業で取り上げることが多いのが、リズム遊びです。「ゆかいなもっきん」という曲を使って、２拍子のリズム打ちを練習していました。

昨日、初めてクロームブックを使って学習しました。自分専用のパソコンに、子供たちは大喜びでした。クロームブックを使って学習するには、アドレスやパスワードを入力し、ログインする必要があります。英語の文字を打つのは、１年生にはまだ難しいので、６年１組のお兄さん、お姉さんに付き添って教えてもらいました。（人数が多くなるので、1-1教室と低学年算数教室に分けて教えてもらいました。）６年生のおかげで、全員ログインすることができました。これから、毎日クロームブックを使って、クラスルームに自分で入る練習をしていきます。９日には、クロームブックを持ち帰りますので、家庭でもクラスルームに入れるかどうか試してみてください。

６年生！教えてくれて、ありがとうございました。

　してはいけないと分かっていたけど、やってしまったことについての自分の経験から、社会のきまりや学校のルールについて考えました。黒板いっぱいに、子供たちの発言が書かれていました。
　正直に自分のことを、このように話せるということは良いか悪いかについては、理解できているということですね。それでもその通りにできないことがあるのをどうしたらいいか、子供たちなりにしっかり考えていました。

　１年生もタブレット端末を使った学習を進めます。この日は初めてだったので、６年生にお手伝いをお願いして、初期設定をしました。電源を入れた後、ログインＩＤとパスワードを入力して、ようやく使うことができるようになります。デジタル世代の子供たちは何回か、やっていくとすぐに上手になりますが、１年生はどうでしょうか。
　近々、１年生もランドセルに入れて家庭に持ち帰ります。学年だよりをご覧いただきながら、一緒に操作してみてください。

今日はナポリタンです。
パスタの茹で時間は１０分弱なのがほとんどで、茹でると調理室内の温度・湿度が一気に上がります。
昨年度、別の学校調理員から「水に浸してから茹でるといいよ！」と教えてもらいました。
朝からパスタを水に浸し、茹で時間はたったの１分！！！！普通よりモチモチしている気がします。そして調理員さんの負担が少しでも減り、一石二鳥です！
ご家庭でもぜひお試しください。


今日の給食
ナポリタン、ガーリックポテト、五穀サラダ

今日はリレーの練習です。

なるべくバトンを落とさず、全力で渡せるように指導をしています。

　角の大きさの学習です。角の大きさを測る分度器の使い方について、ていねいに確認していきました。角の中心を分度器の中心にぴったり合わせることと、どのめもりを使って読むかということを練習していきます。

　月曜日に、地域の方にお借りしている田んぼに田植えをしました。前日に小山田緑地の田んぼで田植えをした苗と同じものを健全育成のみなさまにご準備いただき、ボランティアコーディネーターのお二人とともに、お手伝いいただきました。
　子供たちは喜んで作業していました。苗が豊かに育つよう、これから水の管理や雑草取りをしっかりとしていきます。

せんしゅう、こくご　「はなのみち」の　がくしゅうの　まとめ　として、おんどく　はっぴょうかいを　しました。すきな　ばめんを　１つ　きめて、すきな　ばめんの　ともだちと　いっしょに　おんどく　しました。おはなしの　ようすが　よく　わかるように、「しまった。」などの　「」のところ、こえの　おおきさを　ともだちと　はなしあいながら、れんしゅう　しました。ともだちと　こえを　そろえて、じょうずに　よむことが　できました。これからの　おんどくも　たのしみです♪

今日の理科は、クロームブックを活用してトンボの育ち方の学習をしました。

子供達は、自分の手元で流れる動画を、メモをしながら見ます。
自分専用の動画なので、何回も見たり、止めたり巻き戻したりしながら一生懸命メモをしていました。

　お話を式に表す学習です。
「こどもが７にんいます。３にんきました。こどもは、みんなでなんにんになりますか。」
　このお話のさいご、こどもはふえるのか、へるのかを見きわめて、演算決定をします。たし算を使うことになりますが、教科書の挿絵を見てイメージすることとともに、問題文にある「みんなで」という言葉にも注目させています。
　すぐに答えを求めるよりも、先の学習につながる、式に表すことの大切さを伝えています。

　掃除の時間です。毎週金曜日は、黒板消しクリーナーもきれいにしてくれます。中のスポンジと布袋を取り出して、丁寧に水洗いをしていました。土日の２日間でしっかり乾かして、次の週に備えます。

　電動糸のこを使った木工作です。パズルを作っています。手元を確かめながら、１ピース１ピース、慎重に切り分けました。その後、絵の具で色を塗りました。次回は、全体にニスをかけて完成です。