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学校生活で係活動は、大切な役割です。みんなでクラスをよくするために計画的に活動しています。

今日は、活動について良かった点や改善点を振り返る時間を設けました。
これまで頑張ってきたことや、これから頑張りたいことなどを話し合い、質の向上を目指します。また、他の係の活動内容を知ることで、協力しやすい体制を整えることがねらいです。

リーダーを中心に要点を整理して話し合い、発表することができました。

美味しいカレーです。おかわりもできます。
この後は、東照宮の見学になります。

１１時１５分に日光市の富士屋観光センターに到着しました。
まずは腹ごしらえ。カレーです。

バスは順調に圏央道を進んでいます。
ただ今、菖蒲パーキングエリアを出発しました。

いよいよ日光移動教室が始まります。
ほぼ時間通りに出発しました。

　題材を意識しながら話し合おうという学習です。単元を通して、これまでにしてきた話し合い活動でうまくいかなかったときのことを思い出し、その解決策を考えていきます。
　前の時間は、話し合いを進める司会者の役割について考えました。この日は、話し合う目的を意識して、学校生活の中から議題を決めようという学習でした。話し合いたいことを手を挙げて発表するのではなく、自分の考えをタブレット端末に打ち込んで意見交流をしていました。

　修飾語を使って書こうという学習です。「先生は、食べました。」という文章は、主語と述語が整っていますが、今一つ何が書いてあるのかわかりづらいですね。「何を食べたか」「どこで食べたか」「だれと食べたか」いろいろ発想は広がりますが、まずは一番伝えたいことを選んで、修飾語を使って書いてみると、修飾語の良さがわかってきました。
　タブレット端末を使って、楽しく学習していました。

今日は、昨日里山探検して見つけた自然について、学習カードにかきました。
「どんぐりから芽がでているのを見つけて嬉しかったです。」
「竹を見つけました。竹を叩くと、気持ちいい音がしました。叩く場所がちがうと、音も違っておもしろかったです。」
「アシナガグモだと思ったら、見たことがない足が長いクモがいました。」
「見つけた時は、なにこれと思いました。実かもしれません。すごく小さかったです。」
「竹を見たら、上がずーっとあってすごいと思いました。」
「私が見つけた葉っぱは、太陽に当てるとこげ茶色に透けました。」
子供たちが描いた学習カードには、気付いたことがたくさん書かれていました。
子供たちの自然を見る目、感じる心…本当に素敵だなと思います。
子供たちの感性の素晴らしさを改めて感じました。

昨日の３，4時間目に、里山に秋を探しに行きました。
里山に行くのをずーっと楽しみにしていた子供たち。
「ぼくたち　里山探検隊！」「ぼくたち　里山探検隊！」と歌を作って、歌いながら里山に行きました。
里山では、コオロギやバッタを捕まえたり、どんぐりを拾ったりしました。
「芽が出ているどんぐりがあるよ！」「不思議な葉っぱがある！」
「きのこ、見つけたー！」「竹をたたくといい音がするよ！」
たくさんの発見があり、友達と気付いたことを話し合っていました。
たくさん、秋を見つけることができて、楽しかったですね！
また、みんなで里山に探検しに行きましょう。

大人気のカレーライスです。
最近、給食のレシピを聞いてくれることが多くて嬉しいです。
今日の給食おいしいな〜だけでなく、自分でも作ってみたい！家族に食べさせてあげたい！と思う気持ちがとても素敵だと思います。
レシピをおうちの人に渡すだけじゃないよね？お手伝いするのよ！給食よりおいしくできたらコツを教えてね！などなどコメント付きで渡しています。
人気給食のレシピは、このホームページや給食だよりで紹介したいと思います。



今日の給食
カレーライス、野菜の福神漬け、なし

火曜日の朝の時間は、読み聞かせの時間です。
いつもは、担任が図書室の本から１冊読み聞かせをしますが、１２日は保護者の方に読み聞かせをしていただきました。初めてのことで、みんな静かにお話を聞いていました。
「すてきなさんにんぐみ」「やさしいライオン」の２冊も読んでもらいました。読み聞かせの後、みんな「楽しかった」「ライオンが死んじゃってかわいそうだった」と感想を教えてくれました。お忙しい中、読み聞かせをしていただきありがとうございました。

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今日は、「小」という字を練習しました。点、はね、はらいを意識して丁寧に書きました。
友達の字や、先生のアドバイスを参考にどんどん上達していくことに、達成感を感じているようでした。「上手くかけた！」と喜ぶ声も聞こえ、嬉しかったです。


今週、来週で毛筆の学習は一旦、お休みとなります。
硬筆の学習になりますので、えんぴつは削ってきてください。よろしくお願いします。

　役割を意識しながら話し合おうという学習です。これまでに自分たちがしてきた話し合い活動で、うまくいかなかったときのことを思い出しながら、その解決に必要なことを明らかにしていきます。
　前の時間では、話し合いを進める司会者の役割について考えました。今回は、話し合う目的を意識して、学校生活の中から議題を考えました。自分の意見は、タブレット端末に打ち込み、友達と共有できるシートを使って意見交流をしながら進めました。

　漢字の学習が始まっています。まずは、一から十の数を表す漢字や大、小など画数の少ない漢字からスタートしました。日本語は平仮名だけよりも、漢字が混ざった文章の方が圧倒的に読みやすいですね。漢字の良さを感じ取り、漢字を好きになってほしいです。

体育館体育はマット運動をしています。

前転など低学年から練習している技や、側転、倒立のような今回から初めて取り組む技まで様々な技を練習しています。

単元の終わりには、技を組み合わせて発表します。
どのような技を組み合わせるのか、楽しみです。

　でこぼこさん大集合。版画の学習です。家から持ち寄った材料の組み合わせを工夫しながら、でこぼこを楽しんで制作していきます。まずは、先生がやり方を説明します。だいたいの進め方がわかったところで、それぞれ作業を始めていました。

　緊急事態宣言は解除になりましたが、以前のように全員で大きな声で歌ったりリコーダーを演奏したりという授業風景はまだまだ見ることができません。この日は、リズムボックスから流れる音に乗って、手拍子でリズム打ちをしていました。最後のきめは、それぞれ思い思いのポーズをとっていました。

昨日、6年生にお手伝いをしてもらい、新しいパスワードを再設定しました。
6年生に、ユーザー名や旧パスワードを入力してもらい、新しいパスワードを再設定するところまでお手伝いしてもらいました。新しいパスワードは、自分で一人で入力しました。これから、宿題の算数「navima」を中心に、またクロームブックを活用できるようにしていきたいです。6年生のお兄さん、お姉さん、丁寧に教えてくれて本当にありがとう！