前時で、葉の気孔を観察しました。今日は、「なぜ葉の表側に細胞が密集していて、裏側は隙間が多いのか」という問いについて考えました。友達の意見を聞きながら、「ああそうか」と納得する子、「でも、自分はこう思うよ」と比較しながら再考する子とさまざまです。この過程が大切ですね。

教室に入ると、「学び合いです」と生徒が教えてくれました。問題の解き方を伝え合う子、自分自身でしっかり考える子さまざまです。友達の意見を聞くこと、自分と向き合うこと、どちらも大切ですね。

昼の放送で、知多警察署交通課の方から、「無事故無違反１８０日間ラリー」についてお話がありました。もうすぐ夏休み、自転車に乗って出かける機会が増えると思います。事故に遭わないように、また交通ルールを守って、１８０日間無事故無違反でいけるといいですね。

自転車安全利用五則

自転車の安全利用について

アルトリコーダーで「うみ」を演奏しました。低音を出すときのタンギングがポイントだそうです。夏休みにしっかり練習をしておきましょうね。

色鉛筆やクレパスを使ったり、スパッタリング（絵の具を目の細かい網に塗り、ブラシでこすって絵の具の小さな粒を画用紙に飛ばす技法）で色を付けたていました。イメージ通りに表現することができたでしょうか。

植物の気孔を顕微鏡で観察しました。葉の表皮をはがす作業がなかなかうまくいかず苦労していましたが、その分、気孔が見えたときにはとても喜んでいました。

物語の読み取りをしました。小説「故郷」は、中国の作家、魯迅の作品です。少し内容が難しいかも知れませんが、学習を進める中でこの物語が皆さんに伝えたいことをしっかり感じ取ってほしいとおもいます。

ハンドボールの試合をしました。ゲームの流れの指示だけでなく、「ファイト」「ドンマイ」とチームメイトを励ます声も聞かれる、本格的な試合でした。

指矩（さしがね）の使い方を学びました。初めて使う、という子もたくさんいると思います。真剣に話を聞いて、一つ一つ丁寧に作業を進めていました。

　６時間目に、職員室で野菜の販売を行いました。
　それぞれが接客、販売、会計などの役割を持ち、頑張っていました。
　自分たちで野菜を育て、それを販売し、次はどうしたらよいかを考える。少しずつ、小さな社会を経験していきます。

３年生の社会は、公民に入りました。今日は、立憲主義についての学習です。法の支配による政治のあり方について、友達と話し合いました。言葉にして自分の考えを伝えることで、考えがまとまったり深まったりしますね。

江戸時代の元禄文化の学習です。タブレット端末を使って、元禄文化に関する写真の仲間分けをしました。分け方は、「見た目が派手」「背景が同じ」など、それぞれで考えます。なかなか興味深い分け方がたくさん見られました。

ポスターカラーの使い方についての学習です。筆も、小学校のときに使っていたものと違うので、分からないときは先生に聞いて進めていました。

受精と発生について図にまとめました。板書を書き写すだけでなく、自分で必要だと思ったことを空いているところにメモしていくなど意欲的に取り組む姿が見られました。

xとyを使った速さの問題に取り組んでいます。「時速から秒速に変えると数がとても大きくなるため、慎重に計算をしないと間違えてしまう」と教えてくれました。友達同士で確認する姿も見られました。

細かいところまで丁寧に仕上げていました。早く完成したところが見たいなと思わせる作品ばかりです。

新しい単元の学習に入りました。普段よく聞く、「物質」と「物体」の違いや見分け方についてノートにまとめました。

２年生は、合唱コンクールの選曲をしました。

５時間目は、総合的な学習の時間です。１年生は、ふくし川柳を考えました。

３年生は、修学旅行のレポートのまとめをしました。