２年生のクラスは、確認テストをがんばっていたので、掲示物を紹介します。　このクラスの先生は子どもたちに「より具体的に伝えるための工夫」を考え実践しています。　新しい掲示物が貼られるために、足を止めて読ませていただいています。　校長先生も心が温かくなります。

なかよし学級の子どもたちが自分のペースでコツコツ学習しています。　計画していた内容が終わると、「もっとやってみたい。」と先生に学習内容の「おかわり」をする場面によく遭遇します。　できた「すきま時間」を使って、知育パズルに挑戦する子どもたちと先生方。　真剣な表情に、思わず息を止めて見守りました。

小学校の教頭先生も授業をします。先生方の法律の「学校教育法」にもそのことが記されています。　教頭先生の授業もとても楽しく、今日は「情報収集・色々な調べ方」について、説明し、子どもたちに実践させていました。　子どもたちの小さな声のつぶやきに気づくと「その方法も正しいよ。挑戦してごらん。」と温かい言葉をかけていました。　教頭先生もすごいです。　新しい教頭先生も知識が豊富（物知り）です。　分からないことがあったら、じゃんじゃん質問してみましょう。

この先生は、子どもたちの算数の力をどうしたら伸ばすことができるのか、日々研究をしています。　先輩の先生に教えていただいたり、他の学校の先生に相談したり、熱心です。　鶴二小の先生方も本当に研究熱心です。　「すべては子どもたちのために」　小学校の算数は「数直線」を使うと理解度が上がるようです。

子どもの頃、椋鳩十シリーズの次に夢中になったのが、「歴史漫画」と「はだしのゲン」でした。　歴史上の偉い人の行いに「へぇ〜・すごいなぁ。」と感心し、歴史上の辛い出来事から、「二度と起こしてはいけない。」と小さいながらも強く思いました。　子どもたちと先生が「魏・呉・蜀」について動画で学習していました。　確か、自宅のどこかに「金印」のレプリカがあったはず。探して、子どもたちに見せてあげたいと思います。　デジタル教材は大人の自分でも引き付けられます。　

人間には色々な感謝の気持ちの伝え方があります。　ことば、お手紙……、最近の子どもたちはリモートで感謝の気持ちを伝えることもするようです。　先生が書きあがった子どもたちの手紙を読んで、ニッコリ。　リモートの練習で緊張する子どもに「大丈夫だよ。いつも通りで良いんだよ。」と優しく支援する先生と子どもたち。　みていて、心が温かくなります。　ありがとうは魔法の言葉の一つですね。

墨汁の良い香りが廊下に漂ってきます。　３年生の子どもたちが「書写」の授業で「土」という字を毛筆で書いていました。　現代の先生方は、子どもたちに道具の使い方や片付け方法までしっかり教えてくださるので、私が子どもの頃のように、墨で手や服を汚してしまう子どもが少ないように感じます。　黒板に掲示された子どもたちの作品が子どもたち一人一人の笑顔のように感じました。　一生懸命ってかっこいいですね。　

子どもたちの笑い声が校長室まで響いてきました。笑い声のする方へ歩いていくと、共有スペースのところに、子どもたちの列と事務の先生とスクールサポートスタッフの先生がサポートしながら、子どもたちが鉄道模型の運転をしています。１周して鶴二小駅に、上手に電車を停車させることができるかな？　関水金属さんからお借りしているNゲージの操作に夢中になる子どもたちと先生方。　「将来、電車の運転手さんになりたいな。」　これが鶴二小が考える「地域と共にある学校」のスタイルです。　

昨日、アップできませんでした。本日まとめてご紹介します。
２１日（水）
ゆでスパゲッティ、ミートボール入りミートソース、野菜サラダ、レモンマフィン、牛乳です。
地元鶴ヶ島産のにんにく、玉ねぎ、にんじん、トマト、きゅうりがふんだんに使われています。
ミートボールのスパゲッティ、映画などで見たことがあるメニューですが、アメリカ料理の１つです。ボリューム満点の献立です。レモンマフィンも柑橘系のさわやかさを味わえる、おいしいデザートでした。

２２日（木）
ごはん、五目スープ、変わりビビンバの具、牛乳です。
昨日のメニューと打って変わって、ビビンバ（韓国料理）です。肉が主体に感じますが、野菜がたっぷりと使われ、栄養バランスも考えられている献立です。
今日も、にんじん、根深ねぎ、にんにくに地元鶴ヶ島産のものが使われています。
インターナショナルな献立に地場産のものが使われている、給食の醍醐味の一つだと感じています。
たくさん食べて大きくなりましょう。

鶴二小の廊下にカブトムシが迷い込んだようです。　「校長先生のカブトムシが逃げたのでは？」　「いやいや、支え合い協議会さんからいただいたカブトムシはまだサナギにもなっていないようですよ。」　子どもたちがじゃんけんをして飼い主が決まりました。　ノコギリクワガタも飼い主が決まりました。　大切に大切にしてあげてね。　

もと鶴二小のPTA会長で、前支え合い協議会の会長さんが、校長室にいらっしゃいました。１０月に予定している地域防災訓練についてお話しました。　昨年度、このお客様が中心となって、鶴二小支え合い協議会さん、学校応援団さんが、鶴二小の伸びに伸びきった樹木の剪定・枝葉の処分をしてくださったので、昨年度よりも今年度はとても環境整備がスムーズに行えます。　鶴二小の一時避難所の機能を高めるべく「共助の力」の大切さについて一緒に考えました。　１年生の探検隊がやってきて、「あっ！　〇〇さんのおじいちゃんだ！　こんにちは。」とごあいさつをしていました。　「すべては子どもたちのために」いつも笑顔でそうおっしゃる行動派のビックサポーターさんのお一人です。　

校長室や職員室から西門が見えるように、さらに、ドクターヘリが鶴二小の校庭を活用するときに体育館わきの門から校庭を見渡せるように、校庭のプラタナスの枝落としをしました。今回は、葉を残して落としました。　「せっかく、これから木陰になっていいのに。」と思われる方がいらっしゃることと思います。しかし、プール横の階段付近のプラタナスの木にご注意ください。　実は長年、定期的にメンテナンスをしていなかったので、木に洞（うろ）ができていて、そこが腐って、幹の重さに耐えられない状態です。　本日、枝落としのときに、腐った部分を落としましたが、まだ、全て落とすことができていません。　教頭先生と教務主任の先生が、雨の中、カラーコーンを置いて、注意喚起をしてくださいました。　３枚目の画像が本日、落とした腐った洞の部分です。　ご注意ください。

鶴二小の環境整備をしていると地域の方々から色々なご意見をいただきます。　中には正反対のご意見をいただくこともあり、できるだけ、みなさんにご理解いただけるような対応を考えて実践するようにしています。　今日は、子どもたちの登校を見守りながら、ヤオコーさん側のイチョウ、プラタナス、桜、ケヤキの枝を学校応援団さんにご協力いただきながら、落としました。　フェンスの外に出た枝を落とし、校地内の枝はそのままにしました。　こうすることで、フェンスの横を通る、トラックや自動車に枝が傷をつけずに済む。葉が落ちて、歩く方にご迷惑をかけることが防げる。　さらに、校庭の中の緑の量はそれほど減らない。　いつも貴重なご意見ありがとうございます。　

今朝は雨がぱらついていたからだめかも？　そんなことを考えながら、昆虫トラップ試作０号機に近づくと……　おやっ？　あのギザギザの角は……　「ティ・リ・リ♪　ティ・リ・リ・リー♬」（ドラクエのレベルアップの音楽。ちなみに私が小学６年生のときのドラクエ１です。）　ノコギリクワガタが夏のお客サマー第１号でした。　　

おはようございます。　日の出が速くなったせいか、朝の出勤路の交通量が増えてきたので、少しだけ出勤時間を早めることにしました。　「早起きは三文の徳」という言葉がありますが、今朝はラッキーな３つのことに出会えました。　その１　通勤路のめずらしい形の紫陽花が美しかったこと。　その２　坂戸の聖天宮でお天気キャスターの依田さんの撮影風景を見学させていただいたこと。（ノー原稿。流石プロです。）　その３　昆虫トラップで「ノコギリクワガタ」をつかまえられたこと。　子どもたちとお話していて、「子どもたちにとっての幸せには色々な大きさ」があるようです。　今日も「すべては子どもたちのために」を合言葉に一緒にがんばりましょう！　昨日（２１日）、藤中生が「社会体験チャレンジ」の打ち合わせのために鶴二小を訪れました。　さわやかなあいさつに礼儀正しい言葉遣い、そしてキラキラ輝く瞳。たくさんのことを学んでくださいね。　南中生も「社会体験チャレンジ」で鶴二小にきます。　鶴二っ子たちがあこがれる中学生たちの交流が楽しみです。

図書室へ足を踏み入れるたびに、図書室の蔵書の豊かさに「今の子どもたちは本当に幸せだなぁ。」と感じます。　図書室の先生もいらっしゃって、読みたい本を探してくださったり、地域の図書館から取り寄せてくださったり。　鶴二小の図書室にある「椋鳩十」シリーズをついに完読しました。　ページをめくりながら、物語に入り込んでいると、子どもの頃の思い出が色あざやかによみがえることもしばしばあります。　小学生の時、この本を借りたころ、友だちと喧嘩したな　や。　おばあちゃんに　ラムネ　を買ってもらってごくごく飲んだな。　などなど、　本や音楽は思い出をよみがえらせるツールなのかもしれません。　さあ、本をたくさん読みましょう！　働きものの校務員さんが、木の枝を運んで、小さく刻んでくださっていました。

保健室の先生が４年生の子どもたちと「いじめの対処法」に関する授業をしていました。　「もし、あなたが学校生活の中でいじめに遭遇したら、どのように対処しますか？」　班で相談して話し合った意見や考えを、代表の児童が演じていました。　

教室巡りをしていると、水道のところで、水彩絵の具用のバケツをきれいに洗っている子どもたちがいました。　「上手に色がぬれましたか？」と小さな声で聴くと　こくりとうなづきました。　今日の授業で作品を完成させたようで、子どもたちの作品が教室の後ろのロッカーの上にきれいに並べられていました。　校内硬筆展が終わったら、次は水彩画か。　楽しみがまたひとつ増えました。

業間休みになりました。　子どもたちと先生方が校庭で遊び始めました。　皆さんは、小学生のときの休み時間にどのようなことをして遊びましたか？　自身の記憶をたどってみると、「１位は三角ベース（ゴムボールを手で打つ野球のような遊び）」、２位は「スーパー缶蹴り（なぜだか分かりませんが、当時「スパー」や「ウルトラ」を言葉の先に付けることがひそかなブームだったことも思い出しました。」そして３位は「戦隊〇〇ごっこ（いつもやられる敵の役だったので、あまり楽しめなかったことを記憶しています。その時の反動からか、大人になった今、とても「赤色」にひかれます。）」　昆虫探しもよくしました。「クワガタ」「アリジゴクの幼虫（鶴二小でもつかまえることができます。）」「地グモ？（袋状の巣を木の根元に作るので、壊れないように引き出すスリルがありました。）……　子どもたちと「休み時間の遊び」について話し合ってみませんか？　

ぐりどん広場（学童さんの建物と南校舎の間のスペースをそう呼ぶそうです。）がさらに、きれいになっていました。　学校応援団さんが、学校の周りの道路の掃き掃除をしてくださっていました。　昨日の放課後、学童の子どもたちと先生が、草刈りをした後の「ぐりどん広場」の美化活動をしてくださったようです。　「浸透マス」（雨水を流す排水口のふた）が「刈り草」でつまらないように集めて袋に入れて回収場所へ。　小石も拾い集め、いっかしょにまとめてくれたそうです。　小石が無くなると、草を刈るときに安全かつ効率化が図れます。　「鶴二小愛」を今朝も強く強く感じました。