鶴ヶ島・坂戸消防署の皆さん
支え合い協議会の皆さん
市役所の危機管理課の皆さん

多くの方のご協力により、地域防災学習が実現しました。

・災害が起こって学校に避難した場合、どこに集まるのか？
・消火器はどのように使うのか？
・震度７の地震はどのような揺れなのか？

頭と体で沢山学んだ防災訓練でした。

最後は、生活科室に集まって、グループで今日の学習の振り返り。
代表者の発表を聞き、消防士の方にお話をいただき、学習のまとめとしました。

学校だけではできない貴重な学習でした。
ご協力いただいた皆様ありがとうございました。

鶴二小では、地域と学校が一体となった持続可能な取組として、今後も続けていきます。

　すべての子どもたちの起震車体験が終了すると、前支え合い協議会会長さんと運営協議委員長さんと学校応援団さんが、こっそり、校長に近づいてきました。　時間も計画通りに進んでいて、少しゆとりができたので、先生方にも体験してもらいましょうということで、教務主任の先生、５年生の２人の先生、なかよし学級の先生の４人の先生にも起震車体験をしていただきました。　子どもたちから歓声が上がりました。　起震車体験が終わったあとの、子どもたちの表情をご覧ください。　

　起震車が鶴二小の校庭に登場しました。　みなさん知っていますか？　実は、埼玉県に起震車は数台しかありません。　今日のコラボ授業のために６か月前から、支え合い協議会の前会長さんが、子どもたちのために予約をしてくださいました。　ありがとうございます。　起震車の右側に「震度７」と書かれていました。　子どもたちが、「震度７」を３０秒間体験していました。　もし、実際に震度７の地震が起こったとき、私たちは、どのような対策を講じればよいのでしょうか？　起震車に乗り込んだ子どもたちのくつを見てください。　いつもの鶴二小の子どもたちの姿が出ていて、うれしいです。

山型食パン、肉団子のハンガリー風煮、イチゴジャム、チキンソテー、キャベツとブロッコリーのサラダ、牛乳です。

ハンガリー煮の再登場です。詳しくはバックナンバー（１０月３日）でご確認ください。
じっくり煮込まれ手間暇をかけていただいたメニューです。
チキンソテーも昭和世代とすると「照り焼き」の選択肢のみですが、今日はにんにくの風味が効いた元気の出る味付けです。
立春も過ぎ、暦の上では春ですがまだまだ寒い日が続きます。

たくさんべ手大きくなりましょう。

消防署の方々のご指導を受けながら、水消火器を使った消火訓練が始まりました。　「まず、火事だぁ！と大きく叫べるかな？」「消火器の安全ピンを抜くコツが難しかったです。」「消火器の水の勢いが強かったです。」「火元をねらうのが難しかったです。」　体験をした子どもたちから、色々な感想が寄せられました。　

　オレンジ色のベストを着た方々は、鶴二小ビッグサポーターである支え合い協議会さんの皆さんです。学校運営協議委員さん、学校応援団さん（スクールガードさん、読み聞かせミントさん、家庭科授業支援員さん、環境美化活動員さん……）も兼ねている方々もいらっしゃいます。　鶴二っ子たちのおじいさん、おばあさんもいらっしゃいます。　鶴二小愛あふるる方々が今日も子どもたちを優しく、温かく見守ってくださっています。　支え合い協議会の皆さんにエスコートされ、子どもたちが住んでいる自治会のプレートの場所へ移動します。

令和４年度（今の６年生が５年生の時）から始めた５年生地域防災コラボ授業。なぜ、５年生なのか。それは、４月から鶴二小トップリーダー６年生になるからです。６年生は登下校班の班長になります。６年生が下級生たちに、もし大きな災害が起きたときに鶴二小の校庭のどこに避難すればよいのかを教えます。　鶴二小の校庭のフェンスに、１０自治会のプレートが付いています。　まず、自治会ごとの場所へ避難し、その場所で、避難者名簿の作成、けが人や感染症に罹患している人々を保健室へ誘導後、健康体の方々を自治会ごとに分けられた教室へ移動させます。　子どもたちが、大人になっても、鶴二小校区で暮らし続ければ、持続可能な一時避難所設営システムになることができます。　「よろしくお願いします！」　コラボ授業が始まりました！

　昼休みになりました。教務主任の先生から、消防署の方々と支え合い協議会さんと市役所危機管理課さんがいらっしゃったという校内放送が入りました。　あこがれの消防士さんのもとへ子どもたちが集まり、消防士さんたちのご厚意で一緒に写真撮影させていただきました。　今日は５年生との防災コラボ授業でお世話になります。よろしくお願いします！

　今年度のミカンの収穫は２３８個でした。　昨年度よりも一回り大きいミカンが育ちました。　子どもたちが小さな両手でミカンを抱えて収穫しながら、「学校応援団さん、喜んでくださるかな？」とポツリと言っていました。　子どもたちが収穫したミカンについた小枝をスクールサポートスタッフの先生が一つ一つ丁寧にはさみで整えてくださいました。　その横で、校務員さんが遠投遊具を修繕してくださっていました。　

　今日は絶好のミカン狩り日和です！　業間休みに子どもたちがミカンの木の周りに集まってきました。　まずは、一人１個ずつ。　取りたい人が１個ずつ取れたら、残りは、さらに取りたい人が続けて。　高学年・中学年・低学年。自分たちの身長の高さに応じて、収穫する実を選びます。　高学年の子どもたちが、中心となって、ミカンの実を収穫していきます。　「地面にどうやって並べたら、ミカンの数を数えやすいかな？」　「５個ずつ並べる？」「１０個ずつ並べる？」「かけ算を使おう！」　遊びや豊かな体験の中から【学び合い】が深まっていきます。　さて、今年は何個収穫できるでしょうか？　

　体育の授業があると、教務主任の先生と体育主任の先生と授業を観察しながら、子どもたちと先生方へ「〇〇できるコツ」を伝えようと相談しています。　お二人の先生が人脈をたぐりよせ、２月の中旬に、元ラグビー日本代表の方々をお招きして、高学年の子どもたちへ「タグラグビー」の指導をしていただく予定です。　「すべては子どもたちのために」を合言葉に子どもたちに豊かな体験を。　

　２時間目の授業が始まると、「３年生の小さなお客様」が校長室に来室しました。　「校長先生。こんにちは。校長先生にお願いがあります。」「こんにちは。どのようなお願いでしょうか？」　「実は、【〇〇】という授業をするので、和室の前の掲示物をお借りしたいのですが。」「もちろん。大丈夫ですよ。スクールサポートスタッフの先生にも協力をお願いしましょう！」　子どもたちが選んだ掲示物をスクールサポートスタッフの先生がはがしています。　はがしおわると掲示物を大切そうに抱きかかえ「ありがとうございました！」と教室に戻っていきました。　「優しさのバトン」が学校内でも継承されていきます。　

　今週は、出張が多かったせいか、朝から、たくさんの「小さなお客様」が校長室に来室します。　なかよし学級の男の子が先日お話した「海釣り」の続きを調べて報告に来てくれました。　男の子は最近、家族で「魚釣り」にはまっているということで、「カレイとヒラメ」の違いをお父さんから教わってきたそうです。　「ヒラメが左向きで、カレイが右向きです。ちなみにヒラメの方がおいしいらしいです。」　胸元に手を置いて分かりやすく説明してくれました。　２年生の男の子たちがやってきて、「やっと校長先生とお話しできますね。校長先生のお仕事も大変なのですね。お疲れさまです。」と労ってくれました。　

　来週の火曜日に向けて、子どもたちが準備を進めています。　「優しさのバトン」の継承です。　前任の教頭先生が始めてくださった「菜の花プロジェクト」も２シーズン目を迎えました。　６年生のペインティングした防災倉庫と体育館の開閉扉と学校応援団さんがペンキを塗ってくださった水道がみごとに菜の花とマッチしています。　今日の業間休み、子どもたちとミカン狩りをします。　学校は「楽しみ」にあふれています。

　「校長先生。雪が降った次の日の校庭で遊ぶ子供たちの様子を見た地域の方々が素晴らしい光景だったとおっしゃっていましたよ。」学校応援団さんからすばらしい報告をいただきました。　「子どもたちや先生方が雪を踏んでとかしてくれたので、校庭が復活しました。」　鶴二小の先生方・保護者・地域の方々の力を結集し、子どもたちにより豊かな体験をさせてあげたいと校長はいつも願っています。　その校長の願いを実現してくださっている皆様に感謝・感謝・大感謝です！　いつもお世話になっている学校応援団さんに元気よくあいさつする３年生です。

　現代の印刷技術の発展はすばらしく、子どもたちの洋服のプリントの柄も精巧なものが多いです。　１年生の男の子が学校応援団さんにサッカーボールのパスをしました。応援団さんも上手に男の子にパスを返しました。　２年生の子どもたちが「校長先生。おはようございます！」と走り寄ってきました。　「おはようございます！　あっ！　おいしそうなポテトだ。いただきます。もぐもぐ。」と私が男の子のトレーナーのポテトに手を伸ばすと「僕もいただきます！」「私もいただきます！」と子どもたちがポテトに手を伸ばしました。　あわててポテトのトレーナーを着ている男の子も「僕も！」と。子どもたちと校庭のど真ん中で大笑いしました。　笑う門には福来るといいますが、元気な子どもたちのおかげで、朝から気持ちのいい１日のスタートがきれました。

　今朝も登校見守りありがとうございました！　今朝、ご一緒したお父さんと、子どもの「抱っこ派か？」、「おんぶ派か？」、「肩車派か？」というお話をしました。　私（校長）の場合は、上の子は「だっこ派」で下の子は「おんぶ派」でした。　皆さんのお子さんは何派（ですか？）でしたか？　

　おはようございます。今日は昨日よりも暖かいようで、重ね着を１枚減らして出勤しました。　富士見中の近くのガソリンスタンドで給油をしていると、見知らぬ方から話しかけられました。　「イチョウ並木の横断歩道のところで、いつも車を停止させてくださり、安全にわたらせてくれてありがとうございます？」　「？？？」　お話をよくうかがうと、その方は、毎朝、散歩をしてらっしゃって、工業団地の横にあるイチョウ並木のところをウォーキングしているとのこと。　「あぁ。毎朝の出勤路ですよ。どうして、私だと分かったのですか？」「お車の横の黄色いステッカーです。」「あぁ。確かに。同じ色の車が多いので、買い物に行ったときなどに迷わないように黄色いステッカーを貼っています。」　私は一日三善（１日に誰かのためになることを３回以上しよう！）を心掛けています。　歩行者優先という当たり前のことをしているのですが、お礼を言われてとてもうれしくなりました。　昨日は学校運営協議会でお世話になりありがとうございました。そして本日は、５年生の防災コラボ授業で、支え合い協議会さん、消防署さん、市役所危機管理課さんにお世話になります。　今日も「すべては子どもたちのために」を合言葉によろしくお願いします。　伊勢屋さんの「おこわをたくけむり」でしょうか？　子どもたちと、朝からおいしい香りがかげて、幸せだねと登校した８日の画像です。　朝の登校見守りへ出かけます！

１年生の教室をのぞくと、窓の近くがキラキラと光っていました。
何かと思って近づいてみると、なんとも可愛いキャラクターが。
セロハンの袋の中には、切ったり、くしゃくしゃにしたり、モールで束ねたり…色々な形の色セロハンが入っています。可愛いお目目もそれぞれ個性的。１年生が思い思いに作って楽しんでいたのが容易に想像できました。

校舎の外からでもよく見えます。学校にお越しの際はぜひご覧ください。。

先日の降雪時に、周囲の確認していた時に出会いました。

小さなかわいらしい来校者の足跡です。
また、校庭の桜で一休みをしているペアです。

寒さに負けず、雪に負けず動物たちも冬を過ごしています。
鶴二っ子たちも負けずに元気に過ごしています。