登校見守りから戻ると、２年生の２人の女の子が校長室の前にいました。「〇〇さん、おはようございます。どうかしましたか？」　「校長先生。おはようございます。担任の先生にプリントを提出しにきました。」女の子が何かを聴いてほしそうな表情をしたので、「ほぉ〜。どのようなプリントですか？」と聴くと、「実は、学級会でクラスの歌を作ろうと私が提案したところ、みんなや先生が、それはすばらしい。ぜひやりましょう。その提案に対して、みんなにさらに分かりやすく説明できるようにプリントに書いてきてくださいと先生に頼まれたのです。」「すごいですね。すばらしいですね。がんばりましたね。」　女の子は嬉しそうにぴょんぴょん跳ねました。　もう１人の女の子が「校長先生。おはようございます。自主学習ノートをがんばりました！」女の子もノートの中を見てほしそうな表情をしたので、「〇〇さん、おはようございます。どれどれ、ノートを見せてください。」　女の子の自主学習ノートを開くと、学習した内容はもちろん、興味・関心をいだいたことを調べて分かりやすくまとめてありました。「めあて」や「振り返り」もしっかりとされ、担任の先生や保護者の方々の温かい支援の様子もノートから伝わってきました。　「よくがんばりましたね。図鑑や参考書のような楽しい豊かな内容の自主学習ノートですね。すばらしい。すぐに賞状を準備しますね。」　女の子もぴょんぴょん跳ねました。　

　先日、人権教育の研修に出られた先生が、研修会で学んだ「人権感覚育成プログラム」を活用した授業を子どもたちと行う場面に立ち会わせていただきました。　授業はもちろん、学校生活の様々な場面における「子どもたちの人権感覚」の方が「私たち大人の人権感覚」よりも進んでいるなぁと感じることがたくさんあります。（先日のニュースでも、ある都市の議会が、子どもたちの指摘によって、「君」ではなく「議員」に呼び方を変えたというものがありました。）そこで、大人も子どもに負けていられませんということで、図書室の先生から「人権に関する本」をお借りしました。　SNS等のネットスキル（ネットマナーやネットのエチケット）に関しても、子どもたちの方が大人よりも進んでいるなぁと感じることはありませんか？　学校応援団さんが、環境美化活動に励んでくださっていました。　ありがとうございます。　

　学校応援団さんと「次の環境整備は？」と相談しました。　「体育館を使用している地域スポーツ団体の子どもたちが、プール横の外トイレに行くまでの通路が暗くてこわいと言っていましたよ。」　「確かに、冬場は特に、あそこは暗くてこわいでしょうね。」　「鶴二小が災害発生時に地域の一時避難所になったときに、あの場所に【簡易トイレ】を設置する予定です。」　「それならば、なおさら、あそこにある木の枝を整えなければですね。」　学校応援団さんと日程調整を行いました。　昨日の【鶴二小カルトクイズの答え】です。鶴二小のエレベーターの扉のもようは「エジプトの模様」でした。　近い将来（令和６年度）、鶴二小のエレベーターが新しくなります。新エレベーターの扉のもようは何にしましょうかね？　子どもたちや先生方から意見を集めたいと思います。

　スクールガードさんたちも「地域での色々な顔（役職）」をお持ちの方々が多く、ラジオ体操の会長さんもいらっしゃいます。　「校長先生。公共施設の統廃合が進み、まもなく施設も壊されるとの情報です。」「はい、その件でしたら校長の耳にも入っています。」「そこで、困りごとがあるのですが……。」お悩みを聴く前に、「あぁ、そのことでしたら、もちろんOKですよ。きっとご相談にいらっしゃると前会長さんに伺っていましたから、教頭先生も教務主任の先生も、もちろん先生方もぜひにということでした。ぜひ、鶴二小の校庭を地域の皆さんで有効活用してください。さらに学校が美しくなるし、地域の方々がいらっしゃることで、学校のセキュリティーも向上し、より子どもたちを守る体制が築かれます。」　鶴二小の校庭を活用して、地域のラジオ体操が行われることになりそうです。　地域から愛される鶴二小です。　今日も雨の中、子どもたちの登校見守りありがとうございます。　

　子どもたちの雪の楽しみを減らさないように、雪が残っているところの地面は、あまり歩かないように、登校見守りにでかけました。　PTA役員のコミュニティー委員さんたちが中心となって編成してくださった「新通学班編成」。新しい班編成に合わせて、スクールガードさんたちも見守りや寄り添いの場所をかえてくださいました。　あたりまえではない保護者＆地域の皆さんの子どもたちへの優しさに「感謝の気持ち」でいっぱいです。　大人たちからの「優しさのバトン」は確実に鶴二っ子たちに継承されていきます。　

　今日は雨で校庭で遊べないから、鶴二っ子トレインの運転手さんがたくさん集まるんだろうなぁ。（株）関水金属さんから、お借りしているNゲージの線路のメンテナンスをしよう。　さて、今日の「教室巡りでの新たな発見は？」　昨日のお習字も一人一人が伸び伸びとした「光」という字を書いていました。　

　おはようございます！　昨晩は、８時に就寝しました。降雪予報が出ていたからです。２時に目覚めて外の様子を観察すると、まだ雪は降っていませんでした。３時に確認すると、雪がちらついてきました。４時に確認すると、車にうっすらと雪が積もっていました……。鶴ヶ島市にいつもよりも少しだけ早く到着し、鶴ヶ島駅前から、通学路を自動車で一周しました。これならば、【通常どおりの登校で大丈夫】と判断して、鶴二小に向かいました。　鶴二小に到着すると、少し雪がちらつく中、学校応援団さんが、私が昨日かりとった体育館前の草を片付けてくださっていました。　「〇〇さん、おはようございます。この道路状況ならば、子どもたちは通常どおりの登校時間で大丈夫ですね。今朝もスクールガードさんよろしくお願いします。」「校長先生。おはようございます。任せてください。」　鶴二小のビッグサポーターさんの存在に毎日勇気をいただいています。　今日も「感謝の気持ち」で１日がスタートしました。　鶴二小ミカンの木のねもとに「米ぬか」がまいてありました。子どもたちが「おままごと」にも使っているようです。　学校応援団さんに感謝・感謝・大感謝です。

　１年生の子どもたちと先生方が音楽の授業で、鍵盤ハーモニカやカスタネットの演奏をしていました。　私も何か楽器が演奏できるようになりたいなぁと、いつも子どもたちや先生方をみて思います。　因みに、６年生を送る会は「シェイカー（マラカス？）」担当でした。　お隣のクラスは、まとめのテスト中だったので、集中している子どもたちに気付かれないように、静か〜ぁに廊下を通り過ぎました。　

　なかよし学級の教室から聴き覚えのある懐かしいメロディーが聴こえてきました。　６年生のオルガンの伴奏に合わせて、２年生が鍵盤ハーモニカでメロディーを奏でます。　音　や　味　や　香り　は　思い出の扉を開く「鍵」なのかもしれません。　子どもたちの奏でるメロディーを目を閉じて静かに聴いていると、小学校の思い出が鮮明によみがえってきました。

　２年生の国語の受業風景です。　「スーホの白い馬」について学習者用PC端末を活用した授業に臨んでいました。　先生方と子どもたちに本物の「馬頭琴」を見せてあげたいねとお話しました。どなたか「馬頭琴」をお持ちの方がいらっしゃいましたら、子どもたちに見せてあげていただけないでしょうか？　ご連絡、お待ちしております。

　３年生の子どもたちが、１枚のワークシートとにらめっこをしています。いつも自主学習ノートを校長室にニコニコ笑顔でもってきてくれる男の子も「う〜む」と考えながら、ワークシートの枠の中にびっしりと自分の意見や考えを記していきます。　まずは、自分の意見や考えをしっかりとまとめてから。次に先生に点検していただき、最後にみんなで学級会で話し合うそうです。　学級会係さんが準備を始めていました。　どのようなことを話し合うのかな？　明日、子どもたちにインタビューしてみようと思います。　

　現代の教科書は「ハイテク（このような言葉は最近使わないでしょうか？」でQRコードを読み込むと、お習字の筆運びなどの動画を見ることができます。　子どもたちと先生が、真剣な眼差しで大型モニターを見つめています。　「光」という字が上手に書けたかな？　明日の朝の教室巡りが楽しみです。　

　４年生の子どもたちと先生が、校庭で体育のリレー走の授業に臨んでいました。　バトンをどうしたら、上手につなぐことができるのか？　考え、相談して、チームごとに作戦を立てている様子が頼もしかったです。　がんばれ、がんばれとチームメイトとコースの内側を並走する子どもたちもすばらしかったです。　子どもたちの振り返りを聞いた先生が、「本当によくがんばりましたね。今日は〇〇も成長しましたね。」と子どもたちをほめていました。

　保護者や地域の皆さんが、子どもの頃、人気だった係は何でしたか？　私の場合、第３位「生き物係（メダカ係）」。第２位「学級会係」。そして、第１位「テレビ係」でした。　なかでも、テレビ係は人気が高く、テレビ番組の始まりに少しでも遅れると、解任されてしまうという係でした。　鶴二小の子どもたちの学級会を見学していると、建設的な意見や相手を思いやる発言が多く、とても勉強になります。　とても楽しそうなことについて話し合っていました。

　先日、算数の研究授業を行った子どもたちと先生が、算数の図形の学習をしていました。　代表の子どもたちが黒板に、自分の考えを記していきます。　子どもの頃、黒板に文字を記すことに異常な興奮を覚えたのは、きっと私だけではく、今の子どもたちも同じだと思います。　指導者の校長先生に教えていただいたことが、早速、授業実践にいかされていました。　

　家庭科室の見学に行くと、あら残念。もう片付けのお時間になっていました。　でも、安心してください。　「校長先生。こんにちは。おひとついかがですか？」　子どもたちと先生が調理実習で真心こめて作った「白玉団子」を校長室まで届けてくれました。　「こんにちは。いただきます。どうもありがとう。」　一粒一粒、作ってくれた５年生のことを想像しながらいただきました。　ごちそうさまでした。

　「教科書の〇〇ページを開いてください。」「今日は〇〇について学習します。今日のめあては……。」　先生の言葉に続いて、子どもたちが一斉に社会の教科書を開く音が廊下まで聴こえてきました。　校庭では、もう一クラスの６年生が体育の授業をしています。　「やった！　ホームランだ。　回れ！　回れ！」　６年生の様子を観察していると、涙が出てきそうになりました。　６年生。ありがとう。

　「そうそう。校長先生。大谷選手のグローブを見せてもらえませんか。」「はい、もちろん大丈夫ですよ。」　「地域の方々から、校長先生。大谷選手のグローブを見せていただきたいのですが。」と話しかけられることがあるので、「鶴二小までご連絡いただければ、お見せすることができます。」とお伝えしています。　「今年は脚折雨乞の年ですよ。」「楽しみです。」　　鶴二小の会議室に、これまで「広報つるがしま」に掲載された鶴二小の記事がラミネートされ、掲示してあります。　「広報つるがしま　３月号」と「議会だより」　乞うご期待です！！！！！

　男の子たちが作った力作の数々をていねいに分かりやすく説明してくれました。　箱の中に海の中の世界が再現されています。　箱が変形して、別のものになります。さて、何になるのでしょうか？　校長室で男の子から説明を受けていると、いつもお世話になっている学校応援団さんが次の環境整備の日程調整のためにいらっしゃいました。　「校長先生。ヒマワリの種をいただけますか？」「はい、もちろん大丈夫ですよ。」　鶴二小花いっぱいプロジェクト進行中です。　　

先日の５年生の算数の時間、終わりの時間に振り返りをタブレット端末で実施していました。
今日、１年生の道徳でも振り返りはタブレット端末でした。

キーボード入力と手書き入力の違いはあれど、それぞれの段階に応じて使用しています。
子供たちと先生方のＩＣＴ活用能力はどんどんと向上しています。
実感を伴いながら、意味のあるＩＣＴ機器の活用をこれからも進めていきます。