今日のメニュー

　飲むヨーグルト、ツイストパン、レタスとラビオリのスープ、ハンバーグのケチャップソースがけ、ウインナーとブロッコリーの炒め物

　
　今日はブロッコリーの炒め物が出ました。ブロッコリーは冬が旬の野菜の一つです。新型コロナウイルスやインフルエンザなどの感染症予防には、手洗いらうがいはもちろんですが、食事をしっかりとり、ストレスや疲れをためないことも大切です。旬の野菜は栄養価が高いので、たくさん食べましょう。
　給食はおいしいだけでなく、栄養も満点です。元気にたくさん食べて大きくなりましょう。

　明日は、１年生のクラスで研究授業が行われ、入間管内の先生方が鶴二小にいらっしゃいます。　１年生の教室へ入ると担任の先生が「〇〇（今日は秘密です。）が完成した人は、校長先生に、分かりやすく説明できるかな？」とおっしゃると、たくさんの子どもたちが私の前に並びました。　子どもたちがおすすめの絵本について分かりやすく説明してくれました。　順番が待ちきれず、授業の終了時間が迫っていたので、二人同時に説明を聞きました。知っているはずの物語も、子どもたちのフィルターを通すと、新発見もありとても楽しく授業に参加させていただきました。　校長室に戻りながら、改めて聖徳太子は本当にすごいなぁと感じました。　

　なかよし学級の子どもたちが休み時間に都道府県パズルをしていました。　「行ってみたい都道府県とその理由を答えましょうゲーム」を３人でやりました。　子どもたちが選ぶ都道府県とその理由を教えてもらうと、なるほどなぁ〜と感心することばかりでした。　ちなみに、今日の先生は私（校長）でした。　

　中学校の国語の先生をしていたころ、国語の授業で、どうしたら、生徒さんと一緒に漢字を楽しく学べるのか？　といつも考えて、色々なことに挑戦してきました。　４年生の子どもたちと先生がやっていた「漢字ビンゴ」とは少しやり方が異なりますが、私も中学生たちと漢字ビンゴをやっていたことがあります。　生徒さんたちと一緒に漢字検定にチャレンジしたことも思い出しました。　学習した漢字をたくさん生活の中で正しく使いましょう。　

　５年生の子どもたちと先生が、国語の授業で「文章の推敲」について学習していまし。より良い文章を書くためにはどうしたらよいのでしょうか？　文章が書き終わった子どもたちが、相互点検を始めました。　

　定期的に保健室の先生と学校薬剤師さんたちが、教室環境について検査を行ってくださっています。　５年生の子どもたちと先生が「明るさ」について調べていました。　この「照度計」は壊れているのかな？　二つの照度計を机の上に並べると、異なる数値が検出されました。　二つの位置を入れ替えると、前回の数値に。　「数値が同じということは、二台とも正常ですね。しかし、机の上でも数センチ位置が異なるだけで、こんなにも明るさが異なるのですね。」　子どもたちのお陰で、またまた新発見の驚きと感動です。　学校の色々な場所の「明るさ」と「温度」を調べようということで、子どもたちの後についてきいきました。　

　今日もとてもポカポカ暖かい午前中です。　子どもたちに寄りそって先生方も一緒に遊んでいます。　

　毎朝、スクールガードを終えた後、メインストリートのお掃除をし、業前遊びの子どもたちを見守り、児童昇降口の扉を閉じてくださっている学校応援団さんと、鶴二小の歴史についてお話しました。　「校長先生が鶴二小に来る前は、コロナ禍ということもあり、様々な学校行事や地域行事も中止となり、学校の草や木々が伸び放題になっていました。令和４年度から、【すべては子どもたちのために】を合言葉に、みんなで力を合わせて、鶴二小の教育環境の美化に努めてきました。最近、地域の方々から鶴二小の校庭はまるで公園のようだ。歩かせていただいて気持ちがいいというお話を耳にします。こんなにも素晴らしい、創立１００周年記念碑、タイムカプセル、校歌碑が鶴二小にあったのですね。」　二人で鶴二小の歴史についてお話しました。　

　登校見守りから戻り、遊具点検をしていると、２年生の子どもたちが外に飛び出してきました。　ブランコをこぎながら、「将来、大人になったら乗ってみたい車。」や「丸亀うどんに行ったら何うどんを食べる？」というお話をしました。　アニメの影響らしく「いつかは、校長先生の車に乗りたいです。」と言う子どもや、「ちくわの天ぷらを追加するか？　かしわ肉の天ぷらを追加するか？」など、朝から話題豊富です。　最近は、自分の意見や考えの理由（根拠）まで話してくれる鶴二っ子たちに成長しました。　「遊びながら学ぶこと」の研究はまだまだ続きます。

　登下校見守りで、学校区を歩いていると、たくさんの地域の方々から、「鶴二小の校庭は公園のように美しい。中を歩かせていただくと、ココロがきれいになる。」とお褒めのことばをいただきます。　令和４年度に鶴二小に異動してきてから始めた環境整備に実にたくさんの保護者・地域の方々のお力添えをいただきました。　最近は、校長の出番がめっきり少なくなり、「あっ！　あそこの環境整備をしようかなぁ。」と思っていると、どなたかが私の代わりにやってくださっていることもしばしば。　皆さんの「鶴二小愛」に感謝・感謝の毎日です。鶴二小は地域環境にも恵まれており、学童どんぐりクラブさん、鶴二小校区支え合い協議会さんが、校地内にあること。周りの地域の方々が、毎日のように、環境美化活動を継続してくださっていること。　本当に、感謝・感謝・大感謝の毎日です。

　スクールガードさんのお宅の梅の木の枝の見事さに感心しました。「ここまで、育てるのに、どのくらいの時間が必要なのですか？」「校長先生。今年で３５年です。毎日、気にかけて、木の成長を促しています。」とのことでした。　この３５年で、鶴二小を取り巻く環境も大きく変化したとのことでした。　このスクールガードさんの【前の旗】が鶴二小の会議室の壁に掲示してあります。　雨の日も風の日も暑い日も寒い日も、スクールガードさんと共に子どもたちをみまもってくれた【前の旗】。風雨に耐えながら、何度も何度も修繕された旗です。　いつも子どもたちを温かく見守ってくださりありがとうござます！

　地域の方が作ってくださったネックウォーマーを首に巻くと、作り手さんの温かさが首を包んでくれました。　くつを外履きに履き替えて、今日は海洋センターの方向へ向かいました。　「あっ！」　菜の花を観察しようと体育館の前を進んでいくと、防災倉庫の壁面の色がかわっていました。　「あぁ。６年生の子どもたちと先生方が、鶴二小恩返しプロジェクトでペンキを塗ってくださったんだな。その場に立ち会えなくて、残念。」　そう思いながら、チョコとバニラに声をかけようと、鶴二小うさぎハウスの中をのぞくと、チョコとバニラが日向ぼっこをしていました。　　　

　おはようございます！　今年は「暖冬」のようで、厚めのコートを着る機会が短くなりそうなので、毎日、違うコートを着るようにしています。　「さて、明日はどのコートを着ていきましょうか？」　天気予報を見ながら、クローゼットの扉をあけます。次の日の朝の出勤のモチベーションが高まります。　子どもたちが一生懸命練習している縄跳びを見せてくれます。冬休みに入る前はできなかった縄跳びの技ができるようになったという報告をたくさん受けて、うれしくなります。　「自分のペースで一生懸命、練習を頑張ったのですね。すごいですね。」と子どもたちをほめると、多くの子どもたちから、友だちや先生や保護者の方から「あなたならできる！」と応援されたという言葉が返ってきます。　「あなた（がた）ならできる！」私も使っていきたいと思います。　今日も「すべては子どもたちのために」を合言葉に一緒にがんばりましょう！　学校応援団さんの「伝統的な匠の技」もすばらしいです。　登校見守りへ行ってきます。

　４年生の子どもたちが、大縄で下級生たちと一緒に遊んでいます。今朝のお話朝会で、生徒指導主任の先生が「２月の生活目標【進んで体をきたえよう！】でおすすめなのが、縄跳びと大縄跳びです。」と子どもたちにお話しすると、休み時間に縄跳びで遊ぶ子どもたちの数が増えました。　もうすぐ高学年。４年生の子どもたちも、６年生の背中を見て生活しているので、下級生たちにとても優しいです。　

海の向こうのアメリカでは、次の大統領選挙の準備が着々と進められているようです。　「Yes, we can.」で有名なオバマ大統領のことを、３年生の外国語の授業を見学していて、思い出しました。　子どもたちが、先生方の質問に対して、「できます。」「すこしだけできます。」「できません。」と英語で答えていました。　

　第二音楽室から、太鼓の音色が渡り廊下に聴こえてきました。　練習に集中しているので、扉の隙間からソーっと、某ドラマの家政婦さんのように授業を観察します。　本番の演奏が楽しみです。

　最近の教科書の内容に触れるたびに、今の子どもたちはうらやましいなぁと感じます。　子どもたちが楽しく学べるような工夫があふれています。例えば、考えを助けるイラストあり、カラーページあり、アニメのキャラクターが登場する教科もあるとのこと。　【楽しく学ぶ】というへの飽くなき冒険はまだまだ続きそうです。　

　５年生の子どもたちが先生と電卓を使って百分率の計算をしています。皆さんは、初めて電卓を手にしたときのことを覚えていますか？　私は小学４年生の時におばあちゃんにカード式のうすい厚さの電卓を買ってもらったことを今でも昨日のことのようにはっきりと覚えています。　ドラえもんの道具のような、なんて便利な道具なんだろうと感動しました。　身の回りの計算できることをかたっぱしから、電卓を使って答えを導き出しました。ところが、使いすぎたために、液晶の部分が割れて壊れてしまいました。　学校の先生になった１年目に、使い古された電卓が廃棄処分になっていたので、当時の教頭先生にお願いして、一台いただきました。実は、校長室で今も使っている電卓がその電卓です。およそ３０年間。廃棄処分になる前に１０年間ほど使われていたようなので、４０年間使用したことになります。　当時はハイテクだったソーラパネル電池がついているので、とてもエコです。　　

　みなさんは、パソコンのキーボードの文字入力は「ローマ字入力ですか？」それとも「ひらがな入力ですか？」　子どもたちを見ていると、色々な入力方法があるようです。　それぞれの入力方法にメリットとデメリットがあります。　あなたの入力方法は？　昔は紙に書いて黒板にはって、比較したことが、今の時代は、パソコンで入力して、お互いに画面上で比較し合うことができるようです。　手で筆記用具と紙を使って書く力。パソコンで入力して書く力。両方ともバランスよく身に付けていきましょう。

　午前中に２月に実施する５年生の総合的な学習の時間の授業の打ち合わせに、支え合い協議会の皆さんと消防署へ行きました。　消防署へ着くと、救急車が出動するところでした。　いつも私たちの命を守ってくださりありがとうございます。　２月９日の授業もよろしくお願いします。　地域の皆さんと持続可能な一時避難所設営について考え、実行します！