今日も子どもたちがたくさんの自主学習ノート（家庭学習ノートです。）を提出してくれました。　春休み中も、保護者や地域の方々が子どもたちの知的好奇心をこちょこちょくすぐってくださったおかげで、子どもたちの「学習意欲や向学心への主体性」が健やかに育まれています。　「勉強をやりなさい！」ではなく、「どうしたら、子どもたちが思わず自分から勉強したくなってしまうのか？」を一緒に考えながら、子どもたちを励まし、認め、ほめていただきたいと考えています。

　鶴二小の校庭の桜が満開です！　もと鶴二小の学校応援団さんへ届きますように。

　校長室でホームページを更新しています。全開にした校長室の窓から、子どもたちの色々な声が入ってきます。「思いやる　進んで学ぶ　体をきたえる（学校教育目標です。）」　「はい！　元気です！（健康観察中のようです。）」　「広い世界へ　飛び立てと　励ますように
見つめてる（校歌の１番です）」　４年生の子どもたちが個人写真撮影をしていました。　なかよし学級の子どもたちが、お花見をしながら恐竜の骨のまわりで遊んでいます。　学校応援団さんがメインストリートのお掃除をしてくださっています。　鶴二小桜満開です！

　鶴二小の学校目標「思いやる　進んで学ぶ　体をきたえる」については、以前ホームページで紹介させていただきました。　今日は目指す学校像について紹介します。「一人一人の瞳が輝く学校〜自尊感情を高め、元気なあいさつと歌声の響く学校〜」です。　令和６年度、１回目の音楽朝会が体育館で行われました。　体育館の壁や天井に子どもたちの元気な歌声が響き渡りました。　お散歩をしていた地域の方々から「校長先生。鶴二小の校歌がヤオコーさんと関水金属さんのところまで聴こえてきましたよ。自分の子供たちが鶴二小に通っていた時のことを思い出し、懐かしく思いました。」と教えてくださいました。　今日も元気な鶴二っ子たちからたくさんのエネルギーをいただきました。　鶴二小プライド一歩前へ！　　

　毎週火曜日、子供たちも先生方も密かに楽しみにしていることがあります。それは鶴ヶ島市立教育センターから「レジェンド先生」がいらっしゃるからです。　子供たちの登校見守りから、１時間目のスタートまで、子供たちを優しく温かく見守っていただいています。　今朝は、体育館で音楽朝会があり、鶴二っ子たちが元気よく歌う「校歌」をお聴きになり、「校長先生。子どもたちの歌声があまりにも素晴らしすぎて、感動で涙が出てしまいました。」とおっしゃっていました。　校長先生を引退なされてからも、鶴ヶ島市の子どもたちを温かく見守ってくださる「レジェンド先生たち」に心より感謝しながら、たくさんのことを教えていただいています。　豊かな人が育つまち　鶴ヶ島

　今朝も、先生方、交通安全委指導員さん、スクールガードさん、保護者・地域の皆さんに温かく登校見守りをしていただきました。　学区内のワンちゃんたちも元気でした。　１年生にもたくさんの保護者の方々に寄り添っていただき、ありがとうございました！　今日の青く澄んだ青空も美しいです！　

　令和６年度　５０件目の更新です。　予測では、本日、鶴二小ホームページ閲覧者数が５０万件をオーバーしそうです。　めでたく、５０万人目になられた閲覧者の方は証拠の画像を添えて、校長までお知らせください。ささやかながら、粗品を贈呈させていただきます。　今日も、たくさんの黒板メッセージが記されていました。　先生方に感謝・感謝・大感謝です。　朝の登校見守りに出かけます！

　昨年度、６年生の子どもたち（現藤中の１年生）と先生方と保護者、地域の方々と進めてきた南校舎改造計画。　子供たちのために「ことばの教室」と「通級指導教室」を開設するために、１年間かけて、コツコツ進めてきました。　鶴二小の地域での価値をさらに向上させるべく、南校舎改造計画をさらに進めます！　新しく転入なされた「ことばの教室」と「通級指導教室」の先生方が、教室を作り上げていきます。　ご家庭で不要になった「おもちゃ」や「絵本」、「知育パズル」などなどがありましたら、鶴二小までご寄付いただけると、とても助かります。　よろしくお願いします！　南校舎の窓を開けると、「フレッシュな空気」が流れ込みます。　先生にお伺いしたところ、ポケモンの絵は子どもたちが描いたとのこと。子どもたちの才能は無限大ですね！

　校舎の安全点検をしながら、窓を開け、空気を入れ替える校長のモーニングルーティーンも３年目に突入しました。　昨年度の３月から、子供たちの登校時刻を「１０分」遅らせていただいたことで、できた時間で英会話ラジオ視聴を始めました。　今年は、鶴二小の南校舎に「ことばの教室」と「通級指導教室」が新しく開設されたので、見回りをする距離が増えて、楽しみが倍増しました。　校舎の中を歩いていると、鶴二小名物　朝のおそうじの音　が聴こえてきました。　校務員さんや学校応援団さん、地域の方々が鶴二小の美化活動に朝から「美しい汗」を流してくださっています。　地域の方々のお話によると、約２０年前から、朝のお掃除をし続けてくださっている地域の方々もいらっしゃるということで、本当に感謝しております。　学校応援団さんが、人権の花壇の花のお手入れをしてくださっていました。　鶴二小パトロール隊の方々の装いも「春色」に。　今日も「感謝の気持ち」ですがすがしい１日がスタートしました。

　おはようございます！　昨日の雨と風に耐えた桜の花がきれいに咲き誇っています。水たまりに浮かぶ桜の花びらもなかなか美しいものです。　昨日は雨の中の一斉下校の見守りありがとうございました。　今日も「ワンチーム鶴二小　すべては子どもたちのために」を合言葉に一緒にがんばりましょう！　屋上からの富士山もみごとです！

　校長先生の会議に向かおうとすると、雨の中、学校応援団さんが、花壇の手入れをしてくださっていました。　「校長先生。気をつけて行ってらっしゃい！」 「いつもありがとうございます。行ってまいります！」 いつも鶴ニ小のためにありがとうございます。

一斉下校が始まりました。

雨の中の下校となってしまいました。
職員もすべてのエリアをカバーすることはできませんが、下校の付き添いをしていきます。
可能な方は下校時の見守りにご協力いただけると助かります。

通学班の班長さんもよく頑張ってくれています。
ぜひ褒めてあげてください。

トップリーダーの６年生が朝から学校のために大活躍です。

各クラスへの届け物や、昨日行われた入学式の開場の片づけにやる気満々で取り組んでくれています。

「〇〇を届けに来ました」
教室に入るときの言葉を練習しながら向かう姿を応援していた担当です。
その姿を見た下級生たちに見せていくことで、鶴二小の伝統のバトンが渡されていきます。

ありがとうトップリーダー！
今年も期待しています！！

　登校見守りから校長室に戻り、長靴をぞうきんでふいてロッカーにしまい、レインコートをハンガーにかけ、ホームページの更新をしていると、教室から子どもたちの色々な声が、校長室に届きました。あるクラスは、今月の歌の「鶴ヶ島第二小学校校歌」を歌っていました。　あるクラスは、「鶴二小の学校教育目標　思いやる　進んで学ぶ　体をきたえる」を唱えていました。　なんと、鶴二小の校歌の作曲者は、青春ドラマの曲で有名な藤山一郎さんなのですよ。　

　前任の教頭先生が始めてくださった「鶴二小菜の花プロジェクト」。二世代目の「鶴二小菜の花」が見事な花を咲かせました。　三世代目の「鶴二小菜の花」を咲かせるために、「菜の花の種の効率よい集め方」をどなたか教えていただけないでしょうか？　二世代目の種は、学校応援団さんや保護者の方々が刈り取ってくださり、なかよし学級の子どもたちと花仙人先生が集めてくださいました。　８日の放課後、花仙人の先生がボランティアで掘り出してくださった校庭の木の根っこを男の子と観察しながら、「すごい根ぇ〜。」と笑いました。　

　私がまだ若い教員だったころ、当時の校長先生から「下駄箱とトイレと清掃用具庫の中を見れば、その学校の様子がだいたいわかる。」というお話をしていただきました。　校長になった今でも、そのときのことを思い出し、毎日、下駄箱・トイレ・清掃用具庫の中を点検しています。　鶴二小トップリーダー６年生の下駄箱です。　すばらしいですね。　今朝も、上級生たちが、１年生を色々な形でサポートしていました。　とっても優しい鶴二っ子たちです。

　鶴二小では、特別活動の授業の一環として「縦割り活動」を行っています。鶴二小トップリーダー６年生が中心となって、全学年でグループを作り、遊んだり、行事に臨んだりします。　鶴二小の学校区地域は「鶴二小愛」あふるる大人の方々が多く、色々な場面で大人から子供たちへ「優しさのバトン」が贈られています。　１年生の教室も「優しさのバトン」がたくさんあふれていました。　子どもたちの絵は「キュービズム（多視点画）」で描かれることが多く、とてもエネルギーがあふれだしています。パブロ・ピカソに通じる芸術感覚です。　芸術は爆発だ！（岡村太郎先生）

　鶴二小の歴史ある校舎が、子どもたちや先生方の作品で彩られています。　新入生を優しく温かく迎えるための教室です。　

　今朝も雨の中、登校見守りありがとうございました！　スクールガードさんと保護者の方々に見守られ、鶴二っ子たちは、安全に登校することができました。　１年生の保護者の方々も、自主的にお子さんに寄り添ってくださりありがとうございました！　「ワンチーム鶴二小」でよろしくお願いします！　

　新年度がスタートしました。先生方が黒板に子どもたちへのメッセージを書いてくださっていました。私も最後の中学校の担任をしていたときは、「今日のことば」を黒板に記していました。学校生活や行事や季節感など「今日は（明日は）どのようなことばを書こうかな？」と考えるだけで、自身の言語感覚も磨かれるし、毎日「今日のことばは何だろう？」と楽しみにしてくれている生徒さんたちもいました。　登校して、教室の黒板に記された先生方からの黒板メッセージを見た子どもたちは、何を考え、何を想い、どのように行動するのでしょうか？
　画像から情報を読み取る問題です。子どもたちに見本の掲示物を作ってくださった先生はどなたでしょうか？　お子さんと画像から情報を読み取り、答えを導き出してください。　最近の子どもたちの「生きる力」には、このような学力も求められています。　さぁ、一緒に考えてみましょう！