書写の学習で、初めて墨汁を筆に付けて毛筆で書きました。
背筋を伸ばし、緊張しながらも集中して線を書いていました。子供たちは、一筆書くたびに、ほっとしたため息をついたり笑顔を見せたりしていました。

６年生は７月に立山へ宿泊学習に行きます。
今日は、宿泊学習に向けて目当てや大切にしてほしいことを伝えました。
子供たちは活動班ごとに分かれて役割を決め、宿泊学習への思いを高めていました。
これから、インターネットや資料を活用して、立山の歴史や自然、黒部ダムについて調べて学んでいきます。

あたたかい土地の農業や観光、文化等について教科書と資料集をよく読み、特色を見付けまとめています。特色に関わるグラフや写真もじっくりと見ていました。

係活動では、子供たち同士でアイデアを出し合い、企画・運営をしています。６月には、本係が本の読み聞かせをしました。また、音楽係が「かもつれっしゃ」を演奏して、クラスみんなで「かもつれっしゃ」を楽しみました。他の係も友達と協力して係活動を進めています。

小矢部市学校給食センターから２名の栄養教諭をお迎えして、３色の栄養とはたらきについて学びました。身近な食品が、見た目の色と違う色の栄養だと分かるたび、驚きの声があがっていました。食べ物の栄養について関心をもつよい機会となりました。

「スイミー」の話を読んで、好きな場面を紹介し合いました。
紙芝居やペープサート等、伝えるための工夫も取り入れて紹介すると、みんな興味津々で友達の話を聞いていました、

フラフープやマット遊び、風船遊び等で、たくさん体を動かしました。
マット遊びでは、緑色は森林、水色は川や海などに見立てて、さまざまな生き物になりきっていました。また、フラフープでは、電車ごっこをしたり友達とどれだけ回せるか競ったりして、楽しく遊びました。

乾電池２個のつなぎ方を変えるとモーターが回る速さがどう変わるのかを調べました。「直列つなぎ」と「並列つなぎ」という言葉を使って話し合いました。

風で動く車を作り、うちわであおいで動かしました。広い場所で思い切り動かすことができて、子供たちは大張り切りです。
どんなふうにあおいだら車が早く進むのか、友達同士で話をしながら、何度も試していました。

植物のからだの水の通り道を調べるための実験を行いました。
４月に植えたじゃがいもを掘りあげ、色水にひたして根、茎、葉の様子を観察しました。
子供たちは、色がどこについているのかよく観察することで、植物のからだの水の通り道や全体に運ばれる様子を理解していました。

　今日からマット運動の学習が始まりました。導入として、イヌ歩きやクマ歩き、しゃくとり虫やウサギの動きを真似して体をほぐしました。地面に手をしっかりつき、おしりを高く上げる動きはこれからのマット運動の学習につながっていきます。

段ボールの特徴を生かして、折り曲げ方や切り方、組み合わせ方を工夫しながら立体に表しています。
子供たちは、触っているうちに発想が広がり、次々と試しながら楽しそうにつくっていました。

１年生から６年生の子供たちが縦割り班で取り組んでいる毎日の「なかよし清掃」
今日から新しい班編成での清掃が始まりました。
班長が中心となって役割を確かめ、みんなで担当の場所をきれいにしました。

生活の中での発見や驚き、心が動いたことなどを俳句にして伝える学習です。季語を決め、表現を工夫して作りました。
思いが込められた俳句を読み合い、言葉の魅力を感じ、工夫を見付けることができました。

図工をしている隣の学級では、タブレット端末で学習ドリルのソフトを開き、国語の学習の復習をしていました。小さい「つ」が入った言葉を正しく選んだり、マスの中のどの位置に書くかを選んだりする問題に、楽しみながら取り組みました。

図工の時間に、粘土を使って自分がつくりたいものをつくりました。
子供たちにとって、小さな粘土板の上には大きな物語の世界が広がっているようで、思い思いの物をのびのびと楽しそうにつくっていました。

学校で飼っていた金魚を学級に迎えたいという子供たちの申し出から、新たに金魚二匹を学級で飼うことにしました。
自主的に金魚がいた水槽をきれいに掃除し、金魚の環境を整えていました。
学級では二匹の名前付けで盛り上がっています。

今日から「分数でわる計算を考えよう」の学習で、自分で考え決めて、本気で学習する「こころみ学習」を始めました。
「こころみ学習」にも慣れ、自分に合う学び方を試しながら学んでいます。
一人で集中して学ぶ子供や、友達や教師との対話を通して学ぶ子供の姿が見られました。

６月下旬のプール開きに向けて、昨日までに上学年でプール清掃をしました。
プールの中をたわし等で擦ると汚れが落ち、子供たちも嬉しそうでした。
プール開きを楽しみにしている様子や、自分たちが使うプールを大切にしようとする気持ちが伝わりました。

１年生は、毎朝、登校後にアサガオに水やりをしています。
葉の数が増え、うれしそうに友達に話したり、そっと手触りを確かめたりしている様子がとてもほほえましいです。
水やりの後には、近くにあるクローバーを見て四つ葉を探していました。