おはようございます。先週は、授業参観＆懇談会や環境美化活動でたいへんお世話になりました。週末いかがお過ごしですか？　休日は超早起きさんの校長ですが、起床してからカーテンを開けて外の雨模様の景色を眺め、「校庭の草刈りは今日は雨のためお休みだな。」とベッドに横になりました。　今日は、いつもお世話になっている鶴ヶ島市議会議員さんたちとの懇談会（10時から12時：南市民センター）と鶴二小支え合い協議会防災講習会（11時から13時）に参加するために鶴ヶ島市にやってきました。　ダブルブッキングしているので、上手に時間を活用したいと思います。　鶴二小の卒業生の齊藤芳久市長が目指す「豊かな人が育つまち　鶴ヶ島市」と松井克彦教育長が目指す「地域とともにある学校」を実現すべく、地域の方々が「行政や公的施設（学校も含まれます。）」にどのようなニーズを持たれているのかを実際に自分の目と耳と足で聴きとり、鶴二小の教育活動にいかしていきたいと考えたこと、さらには、鶴二小の学校応援団として子どもたちのために「美しい汗」を流してくださっている村上市議会議員さんにお誘いを受けたので、市議会議員さんたちとの懇談会に足を運ぶことにしました。重ねて、校長のフィールドワークの一つである「地域防災〜共助の力」を実現してくださっている支え合い協議会さん（前回のどんぐり朝市は他の会議とブッキングしていたのでお休みしてすみませんでした。）が料理家兼防災クッキングアドバイザーの鈴木佳世子氏をお迎えし、「おいしい災害食」を実際に調理し、試食するという珍しい防災講習会を企画してくださったからです。　今日も、７連勤なので少しだけ疲労感はありますが、いつもお世話になっている地域の方々との交流でたくさんの元気を充電させていただきます。　よろしくお願いします！

　子どもたちも先生方も保護者の皆さんも、６日間、一生懸命、がんばりました。日曜日、月曜日、しっかり休んでくださいね。　校長は、明日（２３日）、鶴二小校区支え合い協議会さんが主催する「防災訓練」に参加予定です。　すばらしい６日間をありがとうございました！　良い週末を！
　お花仙人の先生が、「ひまわり畑」の草取りに美しい汗を流してくださっています。
　今年の夏が楽しみですね。　お花仙人の先生、ありがとうございます！

　令和６年度も、先生方、保護者＆地域の皆さんと「鶴二っ子たちの成長の感動」を共有できることを楽しみにしています！　本日も授業参観＆懇談会、ありがとうございました！

　みなさんには、「子どもの頃のお弁当の味の思い出」がありますか？　私は、４人の人からお弁当を作っていただいた思い出があります。　祖母、母、姉そして父です。　中でも「父の作ったお弁当の味は強烈」で、今でもはっきりと覚えています。　「とても甘すぎる卵焼き」「味がついているのかどうかわからない鶏肉焼き」「お弁当のふたの裏にべったりとついてしまったのり弁ののり」そしてなぜお弁当に？と思う「デザートのつもりの変色した皮のむかれたバナナ」……。　弟の出産のために母が入院していたので、超早起きした父が一生懸命、作ってくれたお弁当でした。　味はもちろん、見た目も？？？でしたが、今でも覚えているということは幼心に「感謝の気持ち」があったからだと思います。　今日も、たくさんの子どもたちが目を輝かせて「お弁当自慢」をしてくれました。　キャラ弁から、大好きなハンバーグ、下ごしらえから頑張った唐揚げ、こだわりのある果物の切り方……。　鶴二小の保護者の皆さんの愛を、お弁当をおいしそうに頬張る子どもたちの笑顔から強く強く感じ取りました。

　今日もたくさんの保護者の皆さんから、「校長先生。こんにちは、子どもたちのためにいつもありがとうございます！」とご挨拶いただきました。「こんにちは。こちらこそ、いつも子どもたちのためにありがとうございます！」　お互いに感謝し合い、リスペクト（尊敬）し合う、ワンチーム鶴二小です！　本日もありがとうございました！　

　先日、校庭の草刈りを終えて、校長室に戻ってくると、子どもたちが校長室に遊びに来てくれました。　低学年の子どもたちが「校長先生は、何だかくさくさい。」と言うのです。「【草：くさ】【臭い：くさ　い】？　座布団二枚だね。」と低学年の子どもたちを褒めると、横にいた高学年の子どもたちが、「校長先生は、みんなのために校庭の草刈りをしてくださったのだから、【臭い】は失礼だよ。せめて、【香り】にしてみてはどうだろうか？」と言うのです。　低学年の子どもたちの素直な感性も、高学年の子どもたちの豊かな言語感覚も、とても素晴らしいなぁと感じ、ほめまくりました。　私が小学生の頃（今から約４０年前）の参観日は、今でも記憶しているのですが、教室中が「ナフタリン（洋服の防虫剤）」の香りが充満していました。私の親も普段は着ないような「スーツ」を着て、参観日に来ていた記憶があります。子どもも大人も参観日が【特別な日】のようにとらえていたので、参観日の日の授業の緊張感は半端なかったです。　時代が進み、だいぶカジュアルな参観日になりました。　参観日でも「いつも通り、一生懸命がんばる鶴二っ子たちと先生方」でした。　

　授業参観などの学校行事で、保護者や地域の方々が来校なされたときの、子どもたちの視線の行方をいつも楽しみながら観察しています。　一生懸命頑張った子どもたちです。　たくさんたくさんほめてあげてください。　

　子どもの頃、大好きなおばあちゃんから「よそ様のお家に行ったときは、脱いだ靴は必ずきれいにそろえて脱ぐんだよ。そうすることで、あなたはさらに幸せになれるから。」そう教えていただき大人になった今でも、それが当然のように実行できています。　村上市議会議員さんと授業参観で校舎巡りをしました。　鶴二小の子どもたちと保護者の方々の靴のそろえ方をご覧になって、とても素晴らしいとお褒めの言葉をいただきました。　プールでは「鴨」が一休みしていました。　村上先生が「校長先生。もう、ヘチマの実が成り始めましたね。」と教えてくださいました。

田植えに挑戦している５年生たちです。

初めは「土で汚れちゃう」などと敬遠気味の子もいましたが、
一回植えてみるとそのぬかるみの感触に刺激されたようです。

「苗がまだあるのでお代わりで植えたい人はどうぞ」と担当。
気が付いたらたくさんの子が並んでいました。

「面白そうなのでやってみます」と、怪我のために１回目は見学していた子、
「柔らかい、気持ちいい」と感触を楽しんでいる子。


気が付けば４周、５周と楽しんで田植えをしていた鶴二っ子たちでした。

　昨日（21日）、今日（22日）と北校舎の３階の共有スペースで「読み聞かせ　ミントさん」のデモンストレーションがありました。　子どもたちに「読み聞かせをやってみたい」とは思うものの、どのようなことをするのか知りたいというご意見をいただいたので、ミントさんたちがデモンストレーションをしてくださることになりました。　村上市議会議員さん（スクールガードとして学校応援団さんに登録していただいています。）が来校し、ミントさんたちの読み聞かせを聴いて、感動の涙を流しながら、校長室にいらっしゃいました。もちろん、村上議員さんもミントさんに入ってくださるそうです。　校長の野望の一つに「全クラスでの読み聞かせ同日開催」というものがあります。　ぜひ、鶴二っ子たちのために、校長の野望をみなさんの手で叶えていただきたいと願っております。

　今日も、たくさんの鶴二っ子たちとお話をする時間が確保できました。　鶴二小の子どもたちの心や体の中にも「自分よりも幼きひとや弱きものへの優しさ」が育まれているなぁと今日も強く感じました。　「校長先生はもちろん、いつもお世話になっている学校応援団さんにも四葉のクローバーを探して贈ろう！」「捕まえた昆虫は、もといた草むらへ優しく戻してあげよう！」「下級生たちが授業に遅れないように昇降口まで連れて行ってあげよう！」……。　これは、きっと先生方や保護者＆地域の方々が、鶴二っ子たちに「優しさのバトン」を贈り続けてくださっているからだろうと校長は考えています。　今日もすてきな鶴二っ子たちにとても癒されました。

先日ご紹介した、石澤園長先生からいただいたモチ米の苗を身に水田に植えました。
社会の学習で稲作について学習する５年生に話を持ち掛けてみると、
快く引き受けてくれました。５年生の担任の先生、ありがとうございます。

母方の実家が米作り（兼業）農家だったので、コメには少々うるさい担当です。
自分の子ども時代の経験と、前任校（川島町）での経験で子供たちに説明しました。
何事も経験しておいてみるものです。

子供たちも見様見真似ながら上手に植えていました。
大きく育ってね。

　新紙幣発行まであと１１日！
　特に１万円札は、埼玉ゆかりの人物の肖像画が使われるので、埼玉県民としては気持ちが高ぶりますかね。
　子どもたちは、だれが新しい紙幣の顔になるか調べてみてくださいね！
　あっ！少し前の記事にのっていましたね。
　どこで印刷されているか知っていますか？
　これは、大人でもあまり知らないかもしれません。
　ちなみに、「日本銀行」ではありませんよ？知りたくなってきますね！

　ところで、今までの紙幣はどうなるのでしょうか？
　なぜいつの間にか紙幣が変わってしまうのでしょうか？
　「鶴二っ子チャレンジ」のテーマにできそうですね。

　今日は学校応援団さんが古い紙幣だけでなく、硬貨も持ってきてくださいました。
　初めて見るものもあり、興味津々です。
　よく見ると、今使っている硬貨もありますが、作られた年は、何の年かな？
　見たい人は、校長先生に声をかけてくださいね！

　鶴二小にもたくさんの「名人」「プロ」「博士」がいて、校長の「知的好奇心」をくすぐりまくってくれます。　業間休みになり、子どもたちが、ぐりどん広場に集まってきました。　「校長先生。こんにちは。このにおいは何ですか？」「こんにちは。ごめんね。校長先生がかなり大きいのをしてしまいました。」「本当ですか？」と子どもたちが一斉に、校長の臀部（でんぶ：お尻の辺りです。）に注目しました。　学校応援団さんが「腐葉土の発酵するにおいだよ。」というと６年生の子どもたちが「納豆」や「味噌」や「醤油」の話を始めました。
　四葉のクローバー探しのプロたちが鼻をつまみながら、四葉のクロバーを探し、学校応援団さんと私に一本ずつプレゼントしてくれました。（本当に数分という短い時間で！）　昆虫博士たちが広場で捕まえた昆虫を持ってきては、詳しく説明してくれました。　「昆虫採集や植物観察のための草刈り」をしてよかったなぁとしみじみ思いました。　継続は力なり、皆さんのおかげで、令和6年度、ホームページの更新件数が1000件になりましたぁ！　今後ともよろしくお願いします。

　「校長先生。鍬（くわ）はこのように使うんだよ。」　今日も鶴ヶ島のお父さんから色々なことを教わる校長です。　教頭先生があらかじめ耕してくださった土をさらに細かくして、石や草の根っこを取り除き、腐葉土を混ぜて、土を作ります。　南校舎の前にも鶴ヶ島市が進めている「緑のカーテン　ヘチマプロジェクト」でいただいた「ヘチマ」と「鶴二小ヘチマ」を植える予定です。

　学校応援団さんが、ヤオコーさんの駐車場にある精米所からいただいてきてくださった「米ぬか」。　最初は、校長が少しずついただいてきていましたが、それを見た学校応援団さんが、「校長先生は忙しいから、私に任せてください。」と合計20回運んでくださいました。　学校応援団さんとかき混ぜていくと、「すっぱいにおい」がプ〜ン。　風下で体育をしていた１年生たちが「くさ〜い！」と鼻をつまみました。　先生方が「学校応援団さんが、みんなのためにがんばって腐葉土を作ってくださったんだよ。畑の栄養になるんだよ。」と子どもたちに伝えると、ほとんどの子どもたちは「くさい」と言わずに、感謝の気持ちで、学校応援団さんを見つめているのを感じました。　残念ながら、カブトムシの幼虫は発見することができませんでした。　もしかしたら、もっと深くにいるのかな？　腐葉土の中に手を入れると、発酵していて、かなり暖かかったです。

　フルタハナコさん作・デザインの「つるがしMAP」と「鶴フェス2024」のポスターとフライヤーも会議室のど真ん中に掲示しました。　お客さんがいらっしゃると、これまで「広報つるがしま」や「新聞」等に掲載された鶴二小関係の方々の記事を自慢します。（校長至福のひと時です。）　もちろん、学校応援団さんの宝物の「旧紙幣」も教務主任の先生が飾ってくださいました。　来週は、「校長先生の小学生時代の宝物　あきらくんの切手帳」も子どもたちや先生方にみていただきたいと思います。　保護者・地域の皆様もよろしかったら、ご覧ください。

　日本の新紙幣の発行の前に、子どもたちの「知的好奇心」をくすぐろうと会議室に掲示した「新紙幣のデザイン」の掲示物です。　６年生の子どもたちと会議室で会食をしたときに、「津田梅子」の話で盛り上がりました。さて、問題です。「津田梅子」はいくらのお札の顔になるでしょうか？　学校応援団さんが鶴二っ子たちのために寄付してくださった紙幣を、働きものの教務主任の先生が、上手にラミネートしていきます。　「せっかくだから、裏面や【すかし】も子どもたちに見てもらいたいなぁ。」「お札の表と裏って、どちらが表で、どちらが裏でしょうか？」　校務員んさんとお花仙人の先生が、次の環境美化について相談していました。　ヤオコーさん側のイチョウの木の下では、学校応援団さんが草取りをしてくださっています。　鶴二小の朝の一コマです。　

　先日、なかよし学級の体育の授業にお邪魔しました。
　体つくり運動の学習で、「にんにん忍者修行」という学習でした。
　準備運動の後の「忍者ダンス」は、とても可愛らしく、思わず一緒に踊ってしまいました。
　主運動に入る前には、分担した用具を協力して運ぶ姿がありました。
　「大丈夫？」「持つよ！」と優しい声が聞こえてきて、温かな空気に包まれていました。
　さまざまな高さの蜘蛛の巣をまたいだり、くぐったりする授業だったので、グループごとに巣の形を変えたり、個人でまたぐかくぐるか選択したりと主体的に学習していました。
　発表では、それぞれの良いところを伝え合うことができました。
　人の良いところをすぐに見つけられるなかよし学級の子どもたちは、ステキな目を持っていると感じました。
　これからの学習も力を合わせて取り組んでいきましょうね！

　１年生の教室から、あわただしい声が聞こえてきました。
　「とっても早い音読をしているのかな？」
　教室をのぞいてみると、計算カードを使ってたし算の練習をしているところでした。
　ばらばらに並べたカードをめくりながら、「８！」「３！」などと急いで答えていました。
　すべて終わった子が、「１分３秒！」とかかった時間を言っていました。
　モニターに映ったタイマーと競い合いながら答えていたのですね！
　頭の中がフル回転する時間によって、計算力が鍛えられていくのだと感じました。
　がんばれ！１年生★