なかよし学級の教室から楽しそうな笑い声が聴こえてきました。　どんな授業でしょうか？　子どもたちの楽しそうな笑顔を見れば、すばらしい授業だということが一目瞭然です。　今度は、私も混ぜてもらおうと思います。

　中学校の先生だった頃、同僚の美術の先生の個展（展覧会）に足を運ぶことがありました。　美的センスはありませんが、芸術作品について感じたままをお伝えすると、きまって、ほとんどの先生方から「芸術には終わりはないんだよ。」と教えていただきました。　なかよし学級の鯉のぼりの掲示物がさきほどよりも進化していました。　子どもたちの感性の豊かさをさらに輝かせるために先生方が考え工夫してくださったようです。　

　昼休みです。子どもたちに先生方が寄りそうシーンを学校のいたるところで目にすることができます。　新１年生。また明日！　

　４年生に成長した子どもたちが校長室に遊びに来てくれました。　２年生の時から、自主学習ノートを頑張っている男の子が、令和６年度初めての提出ノートを持ってきてくれました。　ノートの１ページの全ての小さいマスに一文字一文字ていねいに漢字を練習していました。ノートの提出が終わると、「校長先生。ヒマワリとヘチマの種をいただきたいです。」「はいはい、どうぞ、事務室の前にありますよ。」「校長先生。お世話になっている地域の方々や他の小学校のお友達にあげてもいいですか。」「はいはい、どうぞ。お花仙人の〇〇先生が、たくさん種を集めてくださったので、まだまだ、種はたくさんりますからね。地域を花いっぱいにしましょう！」　「あっ！　本が新しくなっているよ。」「この本はお母さんが大好きで、校長先生。お家にこの本が全種類ありますよ。」「それは、うらやましいですね。今度、本を借りに家庭訪問しましょうかね？」　鶴二っ子たちは、役者の素質も豊かです。　近い将来、櫻井淳子さん（鶴二小出身の女優さんです。）のような有名な俳優さんになるかもしれません。　

　校庭にある「鶴二小あんず」の実が今年もなりました。小粒ですが、甘い甘いあんずの実がすくすく成長しています。　かしこい鶴二小の鳥たちが、食べごろになったあんずの実が地面に落ちる前に、あんずの実を食べてしまいます。　かろうじて、無傷で地面に落ちた熟したあんずの実も、かしこい鶴二小の昆虫たちが食べてしまいます。　鳥と昆虫（あり）と校長のあんずの実の争奪戦が今年もくりひろげられます。　学校応援団さんと「あんずのジャム」ができるといいですねとお話しました。　体育館と校庭の間の坂の部分に、芝桜を移植する計画を立てました。　学校応援団さんが環境美化活動をしながら、集めてくださっている松ぼっくりも、回収して近隣の幼稚園生や保育園生にプレゼントしたいと思います。

　鶴二小の楽しみの一つに、鶴二小の愛兎のチョコとバニラの観察があります。　また、子どもたちが作成した委員会に関する掲示物もとても楽しく読ませてもらっています。　チョコとバニラの紹介や、ウサギのちょっとした蘊蓄（うんちく）まで、子どもたちの目線で分かりやすく楽しく描かれています。　問題です。　どちらがチョコで、どちらがバニラでしょうか？　このお花の名前は？　鶴二小にも「知的好奇心」をくすぐる要素がたくさんあふれています。　芝桜を移植しましょう。　

　やっと春を迎えたと思ったら、夏のような暑さです。　それでも、子どもたちは元気に学習に励みます。　４年生になった水色帽子の子どもたちが観察記録を書いています。「完成したら、校長先生に見せてくださいね。」　子どもたちの観察眼の素晴らしさは、私（大人）が一色だと思っている葉っぱの表面を、様々な緑色で彩ります。　子どもたちに気づかされ、大人になって、どこかに忘れてきてしまった童心を取り戻せるような気がします。　「校長先生！　アゲハ蝶が飛んできました！」　今年もミカンの木に卵を産み付けにきたのでしょうか？

　校長室でお客様とお話をしていると、業間休みが始まるチャイムの音が聴こえました。まもなくして、校庭の方から「校長先生！」と私を呼ぶかわいらしい声が聴こえてきました。　お客様にお断りして、「はい！」と校庭を眺めると、近隣の幼稚園の子どもたちが遊びにきてくれていました。　鶴二小では、「小１プロブレム」対策の一環として、近隣の幼稚園・保育園と連携して、鶴二小訪問をランダムに行っています。　今日も未来の鶴二っ子たちを含めた子どもたちが鶴二小に遊びに来てくれました。　幼稚園生や保育園生と比べる（あまり比べることは好みませんが。）と、新１年生がお姉さん、お兄さんに見えるから不思議です。

　時代や文明の進歩に伴って、進化してきた教科書。　最近の教科書は、教科書にあるQRコードを読み取ると、筆の正しい持ち方から字を書く姿勢、書き順から鉛筆（筆）運びまで、動画で示してくれます。　驚いたことに、「右利き」はもちろん「左利き」用のお手本動画もあり、今の子どもたちをうらやましく思います。　子どもたちと出会って１週間で、子どもたちから大人気になった新しい教務主任の先生と子どもたちが書写の授業に励んでいました。

　本日も１年生の授業参観と懇談会でたくさんの保護者の皆様にご来校いただきました。　お子さんの様子はいかがでしたか？　お子さんが、帰宅したら、たくさんたくさんほめてあげてください。

　子どもたちがこれまで作った芸術作品やスクールサポートスタッフの先生が作成してくださった行事の活動写真掲示物を南校舎の廊下に掲示していきます。　南校舎改造計画がコツコツと進められていきます。　いただいた掲示物を南校舎へ運ぶ途中、２年生が話しかけてくれました。　これから水彩絵の具の授業とのことです。　

　本日（17日）は、１年生の授業参観＆懇談会でご来校くださりありがとうございました。
　一週間前に入学したばかりのですが、鶴二小の一年生として学校になじんできています。
　今日は、お子様の頑張りをご覧いただけたのではないでしょうか。また、懇談会を行っている時間は、図書室で静かにＤＶＤを視聴していました。一年生は全員がマナーを守って過ごしていました。すばらしい！！
　ご家庭でたくさん褒めてあげてください。

　今後とも、ワンチーム鶴二小でよろしくお願いします！

　子どもの日が近づくにつれ、鯉のぼりを飾るご家庭や地域が増えてきました。　毎年、校長室にもささやかながら、小さな鯉のぼり（110円均一ショップで購入しました。）を飾らせていただいています。　なかよし学級の子どもたちが今年も素敵な鯉のぼりを完成させました。　子どもたちの豊かな感性から毎日多くのことを学ばせていただいています。　壁から、勢いよく鯉が飛び出して来そうです。

　今日も南校舎の音楽室から校長室へ「鶴二っ子たちの元気な歌声」が届きました。　この歌はもしかして２年生？　私の大好きな「BINGO」が聴こえてきました。　音楽室へ足を運ぶと、子どもたちの大好きな音楽のレジェンド先生が、子どもたちに「手話」を教えてくださっていました。　覚えたての手話を歌いながら披露してくれた２年生たちでした。　おや、学校応援団さんの姿を中庭で発見しました！

　鶴二小の北校舎の２階の印刷室の廊下の掲示板に「地域スポーツ」のご案内コーナーがあります。ご来校の際は、ご覧ください。　校務員さんが、今日も暑い中、環境美化活動に「美しい汗」を流してくださっていました。　今年も暑い年になるのでしょうか？　早くも、半そでワイシャツとノーネクタイ仕様です。

　校長室から戻ると、冷たいお茶をコップ一杯いただきました。　校長室から校庭を眺めると、なかよし学級の子どもたちとお花仙人の先生が菜園の植物に水をあげていました。　子どもたちと先生の会話を耳を澄まして聴いていると「すくすく育て、大きくなぁれ。」など思い思いに植物に声をかけながら、水をあげている姿に心が温まりました。　鶴二っ子たちが大好きな場所で、ボール遊びが始まりました。　業前休みが終わると、子どもたちに温かいあいさつをしながら、昇降口の扉をしめてくださる学校応援団さんです。　今日も鶴二小にたくさんの「優しさのバトン」があふれています。

　今朝も交通安全指導員さん、スクールガードさん、保護者＆地域の皆さんに温かく見守られ、子どもたちが安全に登校することができました。　いつも、ありがとうございます。　鶴二小では、スクールガードさんを募集しています。　毎日でなくても大丈夫です。　よろしくお願いします。　「とう下校　みんなを見まもる　みどりのベスト」　いつ目にしても、すてきな標語です。　

　校務員さん、お花仙人先生、学校応援団さんや保護者・地域の皆さんのおかげで、体育館と校庭の間の環境美化がだいぶ進みました。　「校長先生。草対策に芝桜を植えてみてはどうだろうか？」「秩父市の羊山公園のような美しい芝桜ですね。芝桜の育成は難しいのではないでしょうか？」「それでは、実験してみましょう。」　「そういえば、どんぐり公園の横も、地域のTさんが、毎朝、どんぐり公園のおそうじと、道を渡ったところの芝桜のお世話をなさっているので、教えていただきましょう。」　そのような形で「鶴二小花いっぱいプロジェクト」は進んでいます。　北校舎2階の事務室の受付机のところに、「鶴二小ヒマワリ」と「鶴二小ヘチマ」の種を置きました。　欲しい方は、ご自由にお持ちください。　昨日（16日）から置き始めましたが、早速、子どもたちがもらっていってくれました。　鶴二小学区に鶴二小から「お花」を届けられる喜びでいっぱいです。
　　

　昨日、教務主任の先生と確認に行った通学路点検。　毎日、実際に歩いている子どもたちからも情報を得るために、今朝も通学路点検に向かいました。　どんぐり公園の前を歩いていると、トップリーダー6年生の男の子から元気のいいあいさつをもらいました。二人でてくてく待ち合わせ場所まで歩いていきながら、色々なお話をしました。「あなたは、いつも言葉遣いが丁寧ですね。下級生たちの良いお手本ですね。」　班長さんはもちろん、班員の子どもたちからも意見を聴きます。　「校長先生。草は大丈夫だけれども、雨の日はここの排水口の辺りが水であふれています。」「そうですか。保護者の方からいただいた情報と同じですね。実際に雨の日の様子を見たいので、雨が降ったときにまたみんなと観察しましょう。」　子どもたちの安全のために貴重な情報をありがとうございました。　今後の、雨の日の様子を画像におさめ、市役所等の関係諸機関に情報を伝達し、改善をこころみます。　引き続き、子どもたちの通学路の安全点検をお願いします。　

　学力の３要素（学力の定義）に関しては、学校だより第２号で皆さんにお知らせする予定です。現代の学力の定義は【１　基礎・基本の知識や技能：いわゆる読み・書き・計算です。】　【２　１を活用した思考力・表現力・判断力などの活用力】【３　学習に向かう力：いわゆる学習意欲や自主性、メタ認知（非認知能力）ともいいます。】　先生方は、経験年数によって、様々な研修に参加します。例えば、１年目の先生は初任者研修。２年目の先生はホップ・アップ研修。３年目の先生はジャンプ・アップ研修……などという研修があります。　私は、研修に臨む先生方に一つだけ宿題を出しています。「それは、どんな小さなことでも良いから、子どもたちのためになることを１年間続けてみようです。」　実際に私も鶴二小の校長先生になってから毎日続けていることがいくつかあります。　毎日少しのコツコツの積み重ねが、やがて大きな自信となり、学力の３要素の一つである【非認知能力】（自己肯定感や知的好奇心）の向上につながります。　自主学習ノート（家庭学習）の取組も効果的なようです。　大切なのは、「無理をしてやったり、やらせる」のではなく、「楽しく」やることがさらに大きな効果をうむということだと校長は考えています。　継続は力なりですね。　おや？　南校舎の昇降口の上に青いボールが。　困っている子どものためにとってあげましょうかね。　登校見守りへ行ってきます！