使用する器具は、２種類準備しました。練習するコースは、自分で選びます。

　走・跳の運動です。小型ハードルをリズムよく走り越える楽しさを味わえるよう学習を組み立てます。小型ハードルの間隔は、練習をしながら子供たちが整えていきます。

　長い長さをはかってあらわそうという学習の始まりです。これまでは主に、３０ｃｍのものさしを使っていましたが、それよりも長い長さをはかるにはどうしたらよいか、ｃｍ以外の長さの表し方があるかなどを学習します。

　折り紙を使って正多角形をつくります。折り紙を使った操作活動を通して、図形の性質への気付きが生れます。

　正多角形と円の学習です。これまでに学習した正三角形や正方形から拡張して、正五角形、正六角形、正八角形の図形の性質を学習します。正多角形の完成された図形の美しさも感得させたいです。

今週は、学校給食週間なので昔の給食を再現した献立をしました。
今日は、町田市と沖縄市が友好都市なので、沖縄料理にしました。
豚飯（「とんふぁん」と読みます）、沖縄もずくのみそ汁、サーターアンダギーです。
サーターアンダギーは初めて作るので、調理員さんと朝からドキドキしながら調理開始！
「給食にドーナツがでるの？！」と楽しみにしてくれている子もいたので、プレッシャーです・・・。
こねるのが大変でしたが、手際のよい調理員さんのおかげで時間通り、そしておいしく仕上がりました。

明日は、小山田野菜とキクラゲを使った献立です。明日は、にんじんドレッシングを初めて作るので、今からにんじんドレッシングが心配で、心配で・・・。



今日の給食
〜沖縄料理〜
豚飯、沖縄もずくのみそ汁、サーターアンダギー

　What's this?　It's a〜.　これは何でしょうの学習です。自分が描いた絵は何か、英語で尋ねます。ゲームを通して、What's this?　の言い方に慣れていきます。
　３枚目の写真の答えは、　It's a jam.　パンに塗って食べるジャムだと教えてくれました。

　参観していた教員の感想です。
「日々、当たり前のように使っている９２という数を理解させるために、こんなに丁寧に教えるのかと、正直驚きました。算数の奥深さを改めて実感しました。」
　自分の担当ではない学年がどのように学習を進めているかを知ることは、自身の指導を振り返るきっかけになります。

　おおきな数の学習です。全教員が授業を参観しました。あめだまの数を数えるにはどうしたらいいか、いろいろなやり方が見つかりました。

　本来なら、５年生は１月に山梨県にある町田市の施設を使って、１泊２日のスキー移動教室を実施する予定でしたが、新型コロナウィルス感染拡大防止のため、９月には中止が決まっていました。
　現在も緊急事態宣言中ですが、３月に解除されていた場合には、日帰りでスキー教室を実施する方向で準備を進めることにしました。先行き不透明な中、ご迷惑をおかけしますが、大きな行事ですので実施に向けての準備は、予め進めておかなくてはなりません。
　スキー場との約束で、万が一宣言が続いた場合は、キャンセル料など費用面での負担がないようにご協力いただいています。
　どうぞよろしくお願いいたします。

　小数のわり算の学習です。「たてる、かける、ひく、おろす」、筆算の仕方のアルゴリズムが入ってくると、計算が楽しくなります。小数点の位置の確認で、終了です。

　月曜日の休み時間の校庭の様子です。この日は天気が良かったので、多くの子供たちが外に出てきて、体を動かして遊んでいました。
　天気は回復傾向のようです。今日もしっかり外遊びをしましょう。３学期に入って、欠席児童の数が少なくなっています。

　節分が近いので、豆まきをするための豆がいくつあるか、数えることになりました。ワークシートに、自分の考えを使って数えた豆の数を書きます。
　全部で１００こになりました。１００とはどういう数なのか、多様な見方がたくさん発表されました。

　おおきなかずの学習です。９９より大きな数について、どのように表すかを学びます。ばらばらな数は、１０のまとまりにすると数えやすいことを身に付けました。１０のまとまりがいくつあるか、そして、１０のまとまりにならないばらはいくつあるかで２桁の数を書き表すことができますね。
　これまでに学習したことを使って、問題を解いていきます。

　不審者対応の避難訓練を行いました。大阪の池田小学校での事件から今年の６月で２０年になります。校内に不審者が侵入してきた場合に、どのように対応するかの訓練でした。今回は児童に予告せず、いきなり校内放送で訓練を開始しました。
　ご遺族の悲しみを考えると、学校を預かる者として背筋の伸びる思いです。
　

　空き箱を部屋に見立て、ともだちハウスを作ります。空き箱をつなげていきながら、想像の世界が広がっていきます。どの子も楽しそうに活動していました。
　空き箱などの材料のご準備、ありがとうございます。

　What do you want to be? （あなたは、将来何になりたいですか）
I want to be a vet.　（獣医になりたいです）

　英語で将来の夢についてやり取りをする学習です。こういう例文に、獣医（vet）が出てくるということにも、時代の変化を感じます。
　子供たちの将来の夢、楽しみです。

　電源の入れ方、ログインの仕方など、１つ１つ手順を確認しながら進めていきました。最後は、Google　classroomというソフトを使って、校長室とネットワークをつないで双方向のやり取りをしてみました。
　まずは、子供たちにたくさん触らせて、タブレット端末になれることと進めましたが、子供たちはどんどん新しいことを吸収していきます。

　今年度は、４年生以上の学年で、コロナ対応による休校中に、学年ごとに交代で家庭に持ち帰り、使ってみましたが、低学年の児童にはそのような活用はできませんでした。
　来年度からすべての児童に、１人１台タブレット端末が貸与されます。すべての児童に配布されているアカウントを確認し、実際にタブレット端末を使った授業を低学年でも順次、進めていきます。この日は、２年生の１クラスで実際にタブレットを操作してみました。

　「おにごっこ」という説明的文章の学習です。自分たちもよくするおにごっこについて、どんな遊び方があるか、なぜそのような遊び方をするのかについて読み進めていきます。
　いろいろなおにごっこがもっと楽しくなる工夫も最後には考える時間もあります。休み時間の遊び方にも変化が出てくるかと楽しみです。