合同な三角形を描くためには、どんなことがわかっていればいいのかを確かめました。三角形には３つの角、３つの辺がありますが、それらすべてが分からなくても、合同な三角形を描くことができそうです。
　作図のための条件をどのように整えたらいいのか、試行錯誤しながら考えていました。

　理科の学習は３年生から始まりました。最初に学習することは「生き物を調べよう」です。
　校庭に出て、今の季節に見られる生き物を探します。タンポポなどの身のまわりでよく見られる植物を詳しく見る活動をもとに、いろいろな生き物の観察に興味をもって取り組むきっかけとします。

4月25日(木）献立

ごはん　とりにくのから揚げ　きゃべつのおかか和え　
じゃがいものみそ汁　牛乳

今日はリクエスト上位の「とりにくのから揚げ」の登場です。
粉に片栗粉を使うことでよりカラっと揚げることができます。
きゃべつのおかか和えに使用したキャベツは、
切った時から甘く、いい匂いがしました。
素材を生かしたおかか和えになりました。

4月24日(水）献立
麻婆豆腐丼　春雨サラダ　マンダリンオレンジ　牛乳

気候が不安定な時期には、体が温まる麻婆豆腐丼がピッタリです。
調味料には味噌やテンメンジャンなどしっかり味ですが、
食べやすいように給食ではケチャップが入っています。
オレンジもみずみずしく喉を潤してくれる1品です。

　あまんきみこさんが書いた「白いぼうし」の授業です。わたしが小学生の時にも教科書に載っていた記憶があるので調べてみると、「白いぼうし」は１９７１年から採用された教科書に掲載されたことが分かりました。５０年以上にわたって、小学生は国語の教科書に載っている「白いぼうし」を読んでいます。作品としての力がある証拠です。
　保護者の皆様もぜひ、手に取って読んでみてください。何か、思い出すことがおありかも知れません。
　

社会科では、日本は世界のどこにあるといえるかを学習します。その中で、国土や領土の定義や問題についてもふれます。

今日は、ICTを活用して学習のまとめをしました。資料から、必要な情報を選んだり、これまでの学習を生かしたりして取り組むことができました。

　１年生からはあいさつがわりに歌のプレゼントがありました。のびのびとした元気いっぱいの歌声に、２年生から６年生までの子どもたちも感心していました。
　退場は、入場の時と同じように３年生の作るアーチをくぐって、６年生に手を引かれて歩きました。入場時は４年生、退場時は５年生のリコーダー演奏で盛り上げてくれました。

　２年生からから６年生までのみんなで、「いつかおとなになるきみへ　小山田小学校のうた」を、１年生に聞いてもらいました。３番まである長い歌だけど、１年生にもおぼえてほしいですね。

　２年生からは折り紙で作ったペンダントのプレゼントがありました。中には何が入っているのでしょうか。
　６年生からは小山田小学校を紹介する楽しいクイズがありました。１年生は集中して三択の中から正解を見つけていました。

　昨日の３時間目、体育館で児童会が主催する１年生を迎える会がありました。司会は代表委員児童です。各学年が役割をもって、迎える会に参加しました。
　１年生は６年生に手を引かれ、３年生がつくるアーチをくぐって入場しました。

4月23日(火)献立

ごはん　さばの塩焼き　揚げごぼうのサラダ　豚汁　牛乳

今日は脂ののったさばを塩焼きにしました。
朝からごぼうをささがきに切って、油でカラッと揚げたごぼうのサラダと
一緒に食べると、日本食のおいしさを改めて感じる献立でした。
さばの脂がのっていて塩加減も良い塩梅だったので、ご飯が進んだようでした。

　２年生の教室をのぞいたら、子どもたちが何やら寝っ転がっています。何が起きたのか、よくよく見てみると、国語「ふきのとう」という物語文の学習の最中でした。
　登場人物とその行動について確かめるために、動作化することから考えてみるという流れでした。

　５年生の社会科は、世界の中の国土についての学習から始まります。世界地図や地球儀を見ながら、五大陸や三大洋の位置や名前を確認し、日本の国土の位置を確かめます。
　授業を参観の途中、太平洋と大西洋の区別について、使われている漢字から、場所と覚え方を伝えてみました。

4月22日(月）献立
ハッシュドポーク　花野菜サラダ　清見オレンジ　ジョア

週初めの月曜日は雨のスタートとなりましたね。
雨の中登校した子ども達でしたが、ハッシュドポーク、よく食べてくれました。
花野菜サラダでは、ブロッコリーやカリフラワーなどの野菜を
玉ねぎのドレッシングでさっぱり仕上げました。
不安定な天気でもしっかり食べて、明日も元気なみんなに会いたいです。

　来週火曜日に体育館で行う、「１年生を迎える会」の準備を学年合同でやっていました。クイズの準備をしていたようですが、１年生に楽しんでもらえるように、難しすぎずかといって簡単すぎないように、考えて取り組んでいました。

　図書館で読書をしていました。みんな集中して読んでいます。図書館の入り口には、季節の展示「つばめ」がお出迎え。図書支援員の福田先生が準備してくださいました。

　３つの数をかける場面についての学習です。３つの数をかけるときは、かける順序を入れ替えても答えが同じになることが説明できるようにします。
　４×６×５の計算は、（４×５）×６と先に４×５を計算すれば、暗算で答えが求められるので、このきまりを覚えておくととても便利ですね。

　図工が始まりました。６年生が最初に取り組むのは、名刺づくりです。デザインを工夫して、思い思いに自分の名刺をつくります。パソコンでつくるとあっという間に完成するかもしれませんが、今回はアナログのよさをいかして、手書きで取り組みます。

　新しいＡＬＴの先生は、ダリル・フリーマン先生です。何とお呼びしたらいいかとご本人に伺うと、Call me D.とのことでした。「Ｄ先生です。」
　早速楽しい授業が始まっています。

　今年度から算数は、教科書会社がかわりました。どの学年の教科書にも巻頭ページに「考え方モンスター」なるものが登場しました。ぜひ、教科書を手に取って、どんなモンスターなのか、保護者の皆様にもご覧いただけたらと思います。
　２年生は「ひょうとグラフ」の学習から始まりました。落とし物をした場所ごとに表やグラフにまとめます。そこで学習は終わりではなく、調べたことを使って，落とし物をしないように気を付けることや，減らすための工夫を考えることまで追いかけます。