研究協議会では、まず、５年部会世話人の草薙堅太郎先生より、部会提案がなされました。
　
　次に、参会者から次のような質問に対して、協議がなされました。
・単元と単元をつなぐ授業であるならば、今後単元の後ろにする授業とするか、単元の導入時にするのがよいのか、研究する価値があるのではないでしょうか。
・本寺の問い「どのように」では、思考が拡散してしまうのではないでしょうか。
・本時の評価基準は、態度の１か２か考えるべきではないでしょうか。
　
　その後、白百合女子大学　人間総合学部初等教育学科　教授　中田正弘先生からは、次のようなご指導をいただきました。
○今日の授業は、「国土における人々の自然環境を生かしたくらしに関心をもつ。」ことです。
○代替案としては、「雨温図や土地の高さなどの資料を活用して。５年生で学習する事例地について、自然をどのように生かしているのだろう。」という問いを追究したらよかったのではないでしょうか。
　また、授業づくりに必要なことについても、ご指導いただきました。
　中田先生には多くのご指導をいただき、ありがとうございました。今後の研究に役立ててまいります。

　６月１７日、令和３年度の最初の研究授業が世田谷区立烏山北小学校で行われました。
　第５学年の小単元「低い土地のくらし」の授業を、渡辺大介先生が実践しました。本実践は、「国土単元で培った見方・考え方を働かせることで、その後の５年生の社会科の学習につながる」ことをテーマにしています。
　「寒い土地のくらし」と「低い土地のくらし」をもとに、子どもたちは、地図や雨温図、タブレット等を活用し、学習問題「日本の他の場所に住む人々は、どのように暮らしているのだろうか。」について、予想を立てていました。