４年生は、体育科で跳び箱の学習をしています。
いろいろな跳び方に、何度も繰り返し挑戦して練習を積み重ねられるように、跳び箱の配置を工夫しています。
これまで苦手だった子供が「できた」と満面の笑みを浮かべる場面も見られました。

４年生は、図画工作科で、彫刻刀の使い方を学習しました。彫刻刀の持ち方や使うときの注意点、掘りやすくするコツ等について、写真を見ながら確認した後、試し掘りをしました。初めて彫刻刀を使う子供たちは、緊張しながらもうれしそうに掘っていました。

　百科事典の使い方を勉強しました。国語辞典と百科事典の漢字の違いから、それぞれの役割を学び、班でことがらを調べました。
　百科事典にはあらゆる分野のことがらが載っていることに気付き、百科事典を使う楽しさを感じたようです。

１２月になると、どの学年でも書き初めの練習を始めます。
３年生以上の学年は毛筆で、使う道具も書き初め用の特別なものです。道具の扱い方や体の移動にコツがあるので、今日は、４年生で道具の準備や片付け方等の練習をしました。

　１１月の「富山県食育推進」及び「学校給食とやまの日」にちなみ、栄養教諭を招いて、小矢部市の食材を食べるよさを知る授業を行いました。
子供たちは、地場産マップを見て、給食には小矢部市産の食材がたくさん使われていることに気付き、更に地産地消のよさを学びました。また、生産者の方が、ねぎを収穫・出荷準備をしている動画を見て、生産者の方の苦労や工夫を感じている姿が見られました。
今日の給食には、ねぎが使われており、「ねぎが入っている！」と改めて食材を味わいながら食べていました。

　4年生の体育では、グリットサッカーに取り組み、８チームを作って練習を重ねています。
　来週から「エンジョイカップ2023」と題して、グリットサッカー大会を開催します。
今日は、チーム毎でホワイトボードを使って戦術を考えました。アイデアを出し合い、活発に話し合う姿から、チーム力が高まりを感じました。子供達はリーグ表を見て、「早く試合がしたい！」と思いを高めています。

４年生は、音楽科で「茶色の小びん」の合奏練習をしています。同じ楽器を担当する友達と一緒に、真剣に楽譜を見ながら集中して練習していました。みんなで合わせるとどんな音楽になるか楽しみです。

４年生の持久走大会を行いました。
走る前は緊張していた子供たちでしたが、「最後まで一生懸命に走りきる」ことを目標に、持久走大会に臨みました。
苦しくても最後まで走り続ける姿、友達を一生懸命に応援する姿、順位やタイムが思うように伸びず悔し涙を流す姿など、一生懸命に持久走大会に取り組んだからこその子供たちの姿が見られました。何事も一生懸命に取り組む大切さを実感し、これからの生活に生かしてほしいと思います。

4年生は、理科の学習で「とじこめた空気と水」の学習をしています。体育館で、プラスチックの筒にスポンジを詰め、押し棒で押してみると、どうなるのかを確かめました。ポンッと勢いよくスポンジが飛んでいく様子を楽しみながら、子供たちは、「スポンジが1個より２個の方がよく飛んだ」「押し棒とスポンジの間の隙間が大きい方がよく飛んだ」と活動を行う中で、たくさんのことに気付きました。子供たちの気付きを基に、更に学びを深めていきたいと思います。

　4年生の体育では、マット運動に取り組み、自分で挑戦したい技を決めて友達とアドバイスをし合いながら、技を磨いてきました。
　今日は、マット運動の集大成として発表会を行いました。磨いた技を組み合わせて発表するとともに、友達の発表を見て技の良さを見つけました。
子供たちは「最初はできなかったけれど、アドバイスを聞いてできるようになった」「できる技が増えた。これからも挑戦したい」と自分の成長を実感し、自信につながったようです。

今年度、４年生は「環境チャレンジ１０」の活動に取り組んでいます。
今日は、外部講師の方をお招きして、話を聞きました。川から海へたくさんのごみが流れることや、プラスチックごみが環境に与える影響等について、写真とともに分かりやすく説明してくださいました。
子供たちが夏休みに家庭で取り組んだ「環境チャレンジ」の集計をして、結果も知らせてくださいました。
この後の活動に生かしたいと思います。

理科の授業で植えたツルレイシの種が大きく成長し、２回目の収穫を行いました。大きく青々としたツルレイシを収穫することができ、「自分でチャンプルーを作ってみようかな。」と収穫の喜びを感じている子供がいました。
また、子供たちは、ツルレイシの花を観察し、花の中心部分の色や根本の膨らみに注目して、２種類の花があることに気付きました。

４年生の図画工作科では、「どろどろカッチン」に取り組んでいます。布を液体粘土に浸し、型に巻き付けて固めた形を生かして、作品をつくります。子供たちは、作りたい形を想像して、ペットボトルや容器などの型を準備しました。液体粘土の感触を味わいながら、作品づくりを楽しみ、様々な形の作品が生まれました。これから絵の具を着色したり、飾りを付けたりします。どのような作品に仕上がるか楽しみです。

　図画工作科「つけて、のばして、生まれる形」の学習で、講師の方をお招きし、土粘土を使ってシーサーを作りました。シーサーは災難を防ぎ、悪霊を家に入れない魔除けの役割を持つ守り神とされています。土粘土の感触を楽しく味わいながら、自分の思いをもって個性豊かなシーサーが完成しました。
　

　社会科「水はどこから」の学習で、使った後の水のゆくえを調べるために、富山県下水道公社で校外学習をしました。
　使った後の水がどのように処理をされてどこへ流れているのか、マンホールの形や大谷小学校でつかった後の水がどのくらい時間をかけて富山県下水道公社に届くのかなど、下水のことを施設の方に丁寧に教えていただきました。
また、施設の中の見学では、使った後の水が処理をされてきれいな状態になる様子を見ることができました。
見学を通して、子供たちは、下水道が私たちの暮らしを支えていることに気付き、これからの水の使い方も考えていました。「とやま環境チャレンジ10」の取組やこれからの学習に生かすことができそうです。

４年生の図画工作科で「本から飛び出した物語」の作品づくりをしています。
自分が選んだ物語から思い浮かべて、場面の様子を表します。絵の具で背景を描き、登場人物や周りにあるものを紙粘土や綿等の材料でつくります。
一人一人の色使いや表し方の違いが面白いです。

「環境」をテーマに取り組んでいる総合的な学習の時間。１学期の学習のまとめとして、自分が調べていることについてプレゼンテーションをしながら発表しています。SDGｓに関することをクイズ形式にして発表するなど、いろいろな工夫をしています。

写真は、４年生が学級会を開いている様子です。
司会者、黒板の記録、ノートの記録の係が前に出て進めています。議題について提案した子供が、提案理由をみんなに伝えていました。みんな真剣に聞いていました。

４年生は、「電気のはたらき」の学習で、乾電池で動くモーターカー作りを進めてきました。自分が作ったモーターカーを広いスペースで走らせました。子供たちは、まっすぐに速く走るよう、友達と相談しながら導線のつなぎ方を確かめたりタイヤの調整をしたりしていました。
最後には、みんなで一直線に並び、一斉に走らせて楽しみました。

４年生は、学年親子活動として、北陸電力の環境・エネルギー出前授業を行いました。
手回し発電機で電球を光らせたり、空気と二酸化炭素を赤外線ストーブで温めたときの違いを見たりすることができ、環境問題について理解を深めることができました。
家庭で出る二酸化炭素の量を減らすためには、家族団らんを心がけることが大切だそうです。子供たちは、この後も総合的な学習の時間を中心に環境問題についての学習を進めます。今日の授業が、家族で環境問題に興味をもつきっかけやヒントになることを期待しています。