本日と明日の3〜6限に、授業参観を行っています。
　玄関では、検温や手指消毒等のため、PTA役員の方々にご協力をいただいています。
　ご案内のとおり、密を避けるため、事前に申込みをいただいて決定した時間帯の参観となります。
　ご理解とご協力をお願いします。

　今日のある教室の様子です。
　机が整然と並び、この学級の生徒たちの整頓に関する意識の高さが感じられます。
　誰か一人が努力しても、ここまではできません。短い期間で、このようにはできません。
　目指すものに向け、ぶれることなく地道にやり抜くことが大切なのだと思います。

日が暮れるのも早くなり、何となくものさびしさを感ずるこのごろです。
同時に、色づく木々をはじめ、今ならではの美しさを味わえる時期でもあります。
写真は、学校のある場所に飾られたものなのですが、和のテイストで、今の時期の美しさを感ずるものがまとめられていて、実に素敵ですね。
あわただしい毎日ですが、心にゆとりをもち、そうした美しさを味わいながら過ごせるようにしたいものです。

　昼休みの図書室の光景です。
　現在、密を避けるため、ここでじっくり本を読むことはできないのが残念なのですが、思わず手にとって読みたくなるような工夫がなされた室内で、生徒たちが本を選んでいます。
　新しい本もたくさんあり、ワクワクします。
　生徒たちには、一層活用して、心を豊かにしてもらいたいです。

　写真のとおり、生活クラフト部の作品展示が、11日から13日に図書室前で行われます。
　今年は和鐘文化祭がなかったため、日頃の取組の成果を披露する貴重な機会といえます。
　試合や発表会等と同様に、披露する機会をもつことは、目標となり、励みになります。
　鑑賞する生徒たちにとっては、学び、感じ取り、理解を深め合う機会にもなることでしょう。

　20分ほど前、グラウンドの先に美しい虹が出ていました。
　なかなかない鮮やかさでした。
　本日は雨の降る寒い日ですが、こんなごほうびもあるようです。
　気温が下がり、日没も早まる中にあって、生徒たちが体調に気を付けて安全に過ごしてくれることを願っています。

　校内を歩いていて見付けた、何気ない心遣いです。
　上の写真は、１階の中央階段横に飾られたバラの花です。この一輪で、周囲の雰囲気がぐっと華やぎ、豊かな気持ちになります。
　下の写真は、教室前に整然とかけられたぞうきんです。こうしたところがきちんとできているかどうかから、生徒たちの様子が感じ取れます。
　誰かのために、さりげなく何かをし合える学校でありたいです。

　シェイクスピア作品の翻訳で知られる英文学者の小田島雄志さんは、「人生の楽しみは、喜怒哀楽（きどあいらく）の総量である」と語っています。
　私たちはつい、「喜」や「楽」はたくさん、「怒」や「哀」は少なくあってほしいと思いますが、そんな人生は味気なく、豊かではないというのです。
　確かに、偉大な人物について書かれた本を読むと、実はみんな失敗だらけの人生だったということが分かってきます。うまくいかないことのほうが多いのは、実は当たり前なのです。
　失敗したり、つらく悲しいことがあったりするからこそ、人間は強く賢くなれるものなのでしょう。

　本日午前中、高波、林、小杉地内でイノシシの成獣１頭の目撃情報がありました。
　現在、まだ捕獲等はされておりません。
　下校に当たって、生徒には注意喚起をしております。
　ご家庭でもご配意願います。

　校内には様々な掲示物がありますが、思いを込めて作られたものは見る人の心に響きます。
　写真は、「出中の挑戦・秋」で、合唱を聴いた他学年の生徒たちからのメッセージをまとめたものです。
　当日は、会場の収容人員の関係で、他学年の生徒は一学年分しか鑑賞することができず、残る一学年は文化会館内のいろいろな部屋で鑑賞する形でした。
　直接会場で鑑賞できた分について、当該学年に向けて一人一人が記したメッセージには、感じたよさが自分の言葉でつづられており、情緒面の成長が感じられました。

　11月に入りました。
　色づく木々の美しさや、日が暮れる時刻の早まりに、秋が深まっていることを実感します。上の写真にあるゆずも、この時期の味覚ですね。
　気温が下がり、衣服をどうするかをはじめ、状況に応じて自分でコントロールすることが求められます。
　日々の生活に当たって、自分でしっかりと判断して行動したいものですね。

青空の下、さわやかな一日でした。
今は、大きな行事を終えて、自分の気持ちを次の目標に向けて切り替えていく時期です。
中学生時代は、心も体も劇的に成長する時期です。
得た感動を生かし、自分の心を前向きにコントロールしていきましょう。

　１年国語、「調べたことを報告しよう」の学習です。
　この生徒は、図書室で「大丈夫」という言葉の使い分けについて調べ、レポートにまとめようとしています。
　一人一人が自分の調べたいことを選んで取り組んでおり、見ていて「学ぶ楽しさを味わっているな」ということが伝わってきます。
　そうした学習を通して、生徒たちに確かな学力を身に付けさせたいです。

　各学年の学年だより第6号を、「配布文書」欄にアップしましたのでご覧ください。

　本日の給食準備の光景です。
　どのクラスでも、配膳方法や生徒の動線等に配慮がなされており、密を避けながら衛生的に進められていました。
　いろいろ制限はあるものの、みんなと「一緒に食べる」時間は楽しいものです。
　安心して安全な学校生活を送ることができるよう、地道に努力を積み重ねていきたいです。

　３年美術「自分のシンボルマークを超立体的に描こう」の授業です。
　作品は、一人一人個性があふれています。
　誰もが自分で納得がいくまで、ひたむきに制作に取り組んでいます。
　生徒たちのよりよいものを追究しようとする姿勢を、大切にしていきたいです。

　このことについて、「学校からのお知らせ」欄にアップしました。第１学年で、１学期末から取り組んだ「手の特徴をとらえ、自分らしい手を描こう」の課題の中から、いくつかの作品を紹介します。同じ手を描いても、一人一人が個性を発揮し、魅力的な作品に仕上がっています。

　１年家庭科の授業で、ファイルカバーを作っています。
　だれもが真剣な表情で取り組んでいるのが印象的です。
　感動や一体感を味わった昨日の「出中の挑戦・秋」を経て、だれもが一回り大人になったように見えます。
　伸びるときには一気に驚くほどの成長がみられる中学生と接する幸せを感じます。

　３年生の発表は、「いのち」をテーマに、各クラスが様々な工夫をこらしたものでした。
　単なる合唱の発表ではなく、自分たちの思いを伝える手立ての一つとして合唱を活用したものになっており、さらにそれが６学級まとまって一つのストーリーを形づくっていました。
　下の写真は、エンディングセレモニーのラストを飾ったスライドショーの一幕です。今日は、全校生徒が大ホールに集まったり、一緒に歌ったりすることができないため、事前に各クラスで嵐の「ふるさと」を合唱し、それを生徒会執行部がつないで１曲に仕上げて、スライドショーのＢＧＭにしていました。スライドショーの写真は、コロナ禍にあった４月からの学校生活を振り返るもので、生徒たちが振るサイリウムの光とも一体となって、心に響く時間がつくられました。

2年生と1年生の発表が終わり、あとは3年生です。
写真は本日のステージの基本セットですが、3年生は、学年全体でストーリーのある発表を行う関係で、一部を変更して行います。
どんな発表が展開されるか、どうぞお楽しみに。