2年体育の器械運動の授業です。
　きれいな閉脚跳びで跳び箱を越えていきます。
　継続して観察していると、授業の積み重ねにより、確かな技能の向上がみられます。
　各自が「自分の」目標を立てて取り組んでいること、男女問わずお互いにアドバイスし合っていることが、技能の向上を支えているのだなと実感しています。

　各学年の学年だより第８号を、「配布文書」欄にアップしましたのでご覧ください。

　県西部のあるところから見た立山連峰です。青い空に、雪を頂いた山々が映えますね。
　晩秋にあって、今日のように日差しが降り注ぐ日はありがたいです。
　あさってからは12月に入ります。
　健康面や安全面で一層の注意を払い、楽しく充実した学校生活を送っていきたいですね。

　ジャパネットたかたの創業者である高田明さんは、テレビでの見事なセールストークで知られています。
　高田さんは、「大切なのは、『伝えること』ではなく『伝わること』。伝えたつもりではダメなんです」と語っています。
　また、「『誰に伝えるのか』を意識することが大切です」とも語っています。
　日頃から、学習の場をはじめ、人と関わる様々な場においてこの点を意識しながら過ごすと、よりよいコミュニケーションが成立することでしょう。

　期末テスト最終日、3年生の教室の様子です。
　緊張感が漂い、集中力や熱意が伝わってきます。
　学習でも諸活動でも、こうした緊張感の中で取り組む経験を通して、力は高まっていきます。
　3年生は進路選択期を迎え、つい「早く楽になりたい」という思いが出てきますが、学年のみんなで、「最後までがまんして粘り強く取り組む」という思いをもって取り組めるかどうかが重要なのだと思います。

　「となみ『花と笑顔』のプロジェクト」で届けていただいている花が、本日更新されました。
　今回は、クリスマスバージョンのようです。
　明日まで期末テストで、生徒たちは精神的に苦しいときですが、玄関に置かれているこの花が、季節を感じながらほっとした気持ちになることにつながればと思います。

　5限目に校内を回っていると、2年生の総合的な学習の時間で、「ものづくり」について調べたレポートの発表会を行っていました。
　2年生は、今月11日に、「ものづくり」に取り組んでいる県内のいろいろな企業から講師を招き、クラスごとにお話を伺って、ものづくりや生き方について考えを深めました。
　このレポートは、それに先立って各自が作成を進めていたもので、なかなかの力作ぞろいです。
　様々な人と関わりながら、自分の生き方について、思考を重ねていってほしいです。

　このことについて、「学校からのお知らせ」欄にアップしました。第１学年では、「手の特徴をとらえ、自分らしい手を描こう」で身に付けた「観察する力、表現する力」を発展させ、「自然物を本物そっくりにつくろう」という課題に取り組みました。粘土が素材の立体作品です。形と色を工夫して、本物そっくりな作品に仕上がっています。

　１年体育の器械運動の授業です。
　前方倒立回転跳びに取り組んでおり、生徒たちは、目指すポイントを確認すると、自分に合った高さ等の跳び箱を使って、繰り返し挑戦していきます。
　見ていると、誰もが前向きに挑戦しようとしている雰囲気が伝わってきます。
　目標がはっきりしたら、繰り返し粘り強くチャレンジしていくことが大切なのだと実感しました。

　今日は雲の多い一日で、明るい日差しがほしくなってきます。
　青空のさわやかな写真がないか探していたところ、この写真を見付けました。
　昨年10月の県中学駅伝で、女子が見事に３位となったときのものです。努力を重ねた選手と、応援に駆けつけたたくさんの生徒たちが心を一つにして得たものでした。
　学習でも、生徒会活動でも、部活動でも、目標を目指し、熱い思いをもって努力を重ねたいものです。

期末テスト前で部活動も停止となり、自分で立てた計画に沿って机に向かい、格闘しているのではないかと思います。
いやだなと思う気持ちもあるかもしれません。
しかし、冷静に振り返ってみると、こうしたコロナ禍にあって、普通に授業があってテストがあるというのは、実にありがたいことでもありますね。
世の中の様々な人が、自分たちの気付かないところで力を尽くしてくださっているからこそ、今の生活が成り立っていることに感謝し、中学生として精一杯勉強に取り組みましょう。

　玄関を入ったところに設置された掲示物です。
　おととい３年生のあるクラスが、講師をお招きして、ＳＤＧsについて学習しました。これは、その成果を表すものの一つである「ＳＤＧsツリー」で、木になっている実には、クラスの一人一人が、持続可能な社会の実現に向け、「自分が今日からできること」が書かれています。
　授業の様子は、本日の北日本新聞にも紹介されています。
　学習し、「はじめの一歩」を踏み出すというところが大切なのだと思います。

　校舎西側の花壇にチューリップの球根を植えている様子です。
　今年、正面玄関前に咲いていた花からとってあったものです。
　来年の春、美しい花が咲き、見る人を喜ばせることでしょう。
　心を込め、手間をかけたものが育つことで、私たち自身も育っていくように思います。

　３年生の総合的な学習の時間では、今年度「いのち」をテーマに追究しています。「出中の挑戦・秋」では、追究して得た自分たちの思いを伝える手立てとして合唱を用い、それが６学級分まとまって一つのストーリーをなすという発表を行いました。
　写真は、本日行われた３年のある学級の授業風景です。この学級で、そうした学びの延長線上に出てきたのが「ＳＤＧs」でした。本日は、三井住友海上富山支店から講師をお招きし、それが何を目指してどんなことをしようとするものなのか、そしてまず自分にできることは何なのかを考えました。
　主体的な学びは、どんどんつながって発展していきます。自分の中での深まりはもちろん、周囲の生徒たちにもどう広がったりしていくか、楽しみです。

　今日は、一日中明るい日差しを浴びることができた日でした。
　登校中に見る木々も、色づきが最も美しい時期なのではないでしょうか。
　日本は、世界で最も四季の変化が明瞭な地域の一つだと言われますが、雪国である富山県は、その中でもとりわけ変化を味わえるところだと思います。
　あわただしい毎日ですが、心のどこかにゆとりをもち、そうした美しさを味わって心を豊かにしながら過ごしたいものですね。

　日没が早くなり、下校完了時刻は11月4日から15分早まって17時15分となっています。
　部活動にあてられる時間は、15時50分に帰りの会が終わったあと、16時00分から17時00分までの60分しかありません。
　この写真は、16時07分に撮影したのですが、その何分も前から音がしていました。活動時間は短いけれど、その分開始の時間を意識し、時間を大切にして活動しようという吹奏楽部の生徒の熱意を感じます。
　時間は誰にも平等に与えられており、それをどう使うかの力が問われているのだと思います。

　本日4限の生徒たちの姿です。
　上の写真は、1年英語で、スピーチを行っている様子です。聞き手を見て、反応を確かめながら行っています。英語に限らず、スピーチで大切なのは、原稿を読むようなものにせず、相手を意識しながら双方向のやりとりができることです。
　下の写真は、3年理科で、太陽の動きについて学習している様子です。コロナ対応で理科室は使用できず、道具等も思うように活用できない中、授業担当者が、自分で教材を工夫しながら、生徒がワクワクする授業づくりを進めています。
　一日一日の努力や工夫の積み重ねが、確かな学力になって現れていきます。

　今朝は寒かったですが、明るい日差しの暖かな日となりました。
　8月20日から始まった、例年以上に長い2学期ですが、「出中の挑戦・夏」「出中の挑戦・秋」をはじめとする行事を満足のいくものにすることができ、達成感や自信をもった人が多いようで、うれしく思います。
　学習でも、生徒会活動でも、部活動でも、成果をあげるためには、先の見通しをもって取り組むことが不可欠です。
　例えば、いつまでに、どんなことをどんなふうにしたいのか、明確に見通しをもち、まず「はじめの一歩」を踏み出したいものですね。

　今日の朝日新聞のコラムに、ある方が一時期中学校で教えていたときに出した試験問題のことが載っていました。
　「この世に摩擦（まさつ）というものがなくなったらどうなるか、記せ」です。
　用意されていた正解は、「白紙答案」。摩擦がなければ、鉛筆の先が滑って紙に字を書けないからです。
　その出題者は、2002年にノーベル物理学賞を受賞した小柴昌俊さんです。豪快な性格で、次世代の育成にも尽力し、2015年にノーベル物理学賞を受賞した梶田隆章さんは、小柴さんの教え子です。
　その小柴さんが、おととい12日に亡くなりました。しかし、小柴さんが貫いた、考えることや科学を大切にする姿勢は、そのあとを生きる私たちが受け継いでいかなければならないものだと思います。

　３年生は、今月５日の私立高校に続き、本日は県立高校の説明会を行っています。
　４校の校長先生・教頭先生から、学校の特徴や生活の様子等についてお話を伺います。
　今年度はコロナ禍で、夏休みのオープンハイスクールも中止だったため、例年以上に貴重な機会となります。
　各校の姿を具体的に捉え、ぜひ進路選択に生かしてもらいたいです。