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最新更新日：2024/04/29 |
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本日： 昨日：395 総数：880716 |
砺波市立出町中学校
住所：〒939-1366 富山県砺波市表町18番29号 TEL：0763-33-2329 FAX：0763-33-2330 |
第208号 学校給食週間中は特別献立
今年の給食週間のテーマは、「給食でLet’sトラベル！」です 市内の小中学生を対象にアンケートを実施した結果の、「旅行で行ってみたい都道府県と外国」にちなんだ献立が登場しています 1/24(月) 沖縄県 行ってみたい都道府県２位 1/25(火) 大韓民国 行ってみたい国２位 1/26(水) 北海道 行ってみたい都道府県１位 1/27(木) アメリカ合衆国 行ってみたい国１位 そして明日は・・・ 1/28(金) 富山県砺波市 ※詳細は、こちらの砺波市学校給食センターＨＰへ 明日の献立表（下表）は地名のみで、「何が砺波市か？」の、副題が書いてありません しかし、ここにもしっかりとしたテーマがありました それは、疑問に思って砺波市学校給食センターの方に直接伺って判明しました 副題は「ぜひ、観光におすすめしたい場所」でした その場所が、富山県砺波市です いつも、いろいろと工夫を凝らしていただいている砺波市学校給食センターのみなさんに感謝申し上げます ありがとうございます さりげなく多くの方に見守られ、支えられている出中生 わたしが言うのも変ですが、しあわせなことです そのことについて、実感をもって理解できるようになるのは、おとなになってからかなぁ・・・ それは、わたしだけか 
第207号 テストとは
「共通テスト問題「流出」警視庁が捜査開始・・・偽計業務妨害の疑いで」 読売新聞オンライン 1/26(水)10:42 「共通テスト 試験中に問題“外部流出”か」 日本テレビ系（NNN）1/26(水)10:17 「大学共通テスト中に試験問題流出か 警視庁捜査」 産経新聞 1/26(水)10:15 「【速報】大学入学共通テストの試験中に問題流出か 警視庁が捜査」 テレビ朝日系（ANN）1/26(水)9:46 「大学入学共通テストの試験中に問題を撮影、SNSで送信 家庭教師紹介サイトの大学生が解答を返信」 ABEMA TIMES 1/26(水)9:38 「試験中に撮影か 大学入学共通テストの試験問題流出 警視庁が捜査」 TBS系（JNN）1/26(水)9:29 「大学共通テスト、試験時間中に世界史の問題流出か 警視庁が捜査」 朝日新聞デジタル 1/26(水)8:50 「大学入学共通テスト問題流出か、警視庁捜査」 共同通信 1/26(水)8:02 「共通テスト中に問題流出か 世界史B、画像を外部送信の疑い」 共同通信 1/26(水)7:46 「【独自】共通テスト問題、試験中にＳＮＳで流出か・・・画像受け取った東大生２人が解答返信」 読売新聞オンライン 1/26(水)5:00 「家庭教師紹介サイト悪用か、「あなたの実力試したい」高２女子名乗り大学生に事前接触」 読売新聞オンライン 1/26(水)5:00 同じ事実であってもソースによって見出しが微妙に違い、読むものの印象にも影響があると感じます ひとつの見出しにしか触れられない場合は、読む側に誤解を招くのではと危惧します これは、情報を受ける側が、十分留意しなければならないことです いわゆる、情報リテラシーです 朝から、そのことをまず感じ、加えて今回の事案について考えました 「テストとは何か」ということです テストには大きく２通りあると思いますが、その詳細についてこの場で発信することはしません ただ、受験シーズンになると、「あなたにとってよりよい結果になりますように」と祈ります 自分がその立場の時にも、「自分自身にとってよりよい結果になりますように」と祈り、準備を進め、本番に臨みました ただし、それは大学生の頃からです 高校受験や大学受験では、合格が全てでした それが、今は「決して合格、不合格が全てではない」と思っています 不正のないことはもちろんですが、今の自分の力を出し切っての結果であれば・・・ 「不合格がよいなんて、そんなことはない」と思われる方もおられるでしょうが、長い目で人生を考えた時にはどうでしょう 高校入試、大学入試、入社試験、資格試験等、「不合格した人が全て不幸せ」で、「合格した人が幸せ」かと問われたら、今のわたしはそう思いません これは、そうではない人を多く見てきたからです そして、わたし自身もそのうちの一人だからです また、話が長くなっています・・・（反省） 本校３年生には、現時点での自身最大限の力を振り絞り、本気・根気・元気で進路決定に向けて取り組んでほしいと思います 一人一人にとって、よりよい結果になることを祈っています 混乱させるかもしれませんが、合格を本気で目指すことは大切ですよ その結果については、全てを受け入れることが大切だと思っています 第206号 誰のせいでも ありゃしない
今までとは様相を異とする第６波です 学校においても、感染予防の徹底に取り組んでいるところであり、保護者の皆様、地域の皆様にもご協力をいただいています 継続していきたいと強く思います 生徒玄関前廊下には、保健委員会が作成してくれた手洗いを促す掲示があります これも、以前から継続している取り組みのひとつです ステージ２への引き上げは、生徒のみならず、教職員一同、より一層気を引き締める機会です 一人一人の意識の向上が大切です 委員の○○さんが、「より出中生の手洗いを徹底させたい」と養護教諭に話していたことを聞きました 保健委員会のみんな、ありがとう 加えて、誰が感染してもおかしくない状況ですから、誹謗中傷、差別などは厳禁であることも、再度確認します 下の図（※著作権の関係で一部モザイクをかけています）は、漫画「秘密結社 鷹の爪団」に登場する戦闘主任、兼、怪人製造主任の吉田くん（本名：吉田”ジャスティス”カツヲ）が、読者の質問に対して回答した言葉です これはネタですが、今のご時世に対する風刺にもなっているように思います 何かあれば誰かのせいにする 犯人をつくりあげて責める など 何とも悲しい限りです 誰のせいでも ありゃしない みんなおいらが悪いのか 尾藤イサオさんの歌う「悲しき願い」の一節が思い出されます 歌詞の本来の意味は、ここで述べていることと違いますが・・・ 
第205号 今は未来につづく
二人の話を聴いて、「やはり思いの詰まった言葉には力があるな」と改めて感じさせてもらい、とてもうれしくなりました また、自分たちの想いを、周りに伝えられる、このような雰囲気、空気が、代々と引き継がれる出町中学校の伝統なのだと感じました 想いを語ることで、より一層自分の考えを確認できたり、より深く考えることができたりします これは学習に言えることでしょうし、おとなにも言えることです 例えば、教師という職業はその最たるもので、授業で生徒に伝えることが、より一層自分のためになっていることがよくあります いや、わたしがそうなので、「ありました」と言った方が適切かもしれません 親が子に、想いや考えを伝えることも同じでしょう 今日は昼から小学６年生、及びその保護者を対象とした入学説明会でした 親は子供がいるおかげで親になれると言います 子を育てているつもりが、子に親として育てられているのです これもわたしがそうなので、「育てられました」と言った方が適切かもしれません 言わなければ伝わらないことがあります 伝えることで、自分自身も改めて考えること・感じることがあります 中学生は、劇的に成長する時期であり、中学生自身も戸惑い悩むことがあります すでにその時期を体験をしているおとなは、先輩として支えることができるでしょう ただし、何人の子を育てたとしてもその子の親としては初めての経験になりますから、そこは意識して目の前の我が子を支えていただけたらと思います いつにも増して分かりにくい文章ですね・・・ 毎日、校長室には花が咲いています 出町中学校にも、いろいろな場面で、出中生の花が咲きます 決して一斉に花を咲かせることはありません 花の咲くタイミングはそれぞれです 卒業後に大きく花ひらくこともあります わたしは、今咲く花も、卒業後に咲く花も、一人一人の「未来での満開」のためのものと思っています 
第204号 どちらも、そこには愛がある
「この世から愛がなくなったら、ア行は『う・え・お』や」 これらのセリフが印象に残る、個人的に好きなテレビＣＭがあります わたしは、日本の教育の基本は「愛」であると、とある師匠から教えられています 「教える」の語源が「愛（いと）おしむ」であるという説から来ています この説から言えば、日本における指導力不足とは、次のような解釈となります 「子供に対する愛がない」 「子供に愛を伝えることが下手」 「愛を知らない、感じられない」 これに対して、欧米では「EDUCATION」を使い、その意味は「引き出す」だそうです この意味から言えば、欧米における指導力不足とは、「子供の能力を引き出せない」ということになります これは、言葉遊びをしているつもりでは全くなく、そもそもの意味を考えているだけです 「教育とは何か」なのです これは決して学校教育だけでなく、家庭教育や社会教育にも当てはまると思っています 今日も本校では、多種多様で、指導者が工夫を凝らした教育活動が繰り広げられています 朝、生徒会活動の一環として、来週開催予定の生徒総会資料の読み込みが始まりました タブレットに生徒総会資料を、各自でダウンロードして読んでいます 校長室では、過日実施した書初大会で審査の結果受賞した生徒たちの表彰状の作成の仕上げに、わたしが一枚一枚、職印を押しています デジタル機器利用の現代版生徒会活動も、アナログ感満載の手作業も、どちらも愛がいっぱいです 特に、表彰状の押印は、一押し一押し、確実に「愛」を込めています 周りからのいろいろな形の愛が、子供たちに届けばうれしいです 今はまだそのことに気付かないとしても 第203号 大寒
気付くと今日は「大寒」です 年間の最低気温が観測されるのがこの頃ですが、「春遠からじ」・・・ まもなく寒明の立春が迫っています １段目写真：生徒たちの朝の登校の様子も、寒さが伝わってきませんか ２段目写真：グラウンドに昨日不意に現れた雪だるま群※が、降雪の影響でよく見えなくなりました ※出町認定こども園の子供たちが、昨日本校グラウンドで作成した雪だるまです 昔から日本ではこの時季、寒さに耐える体力、精神力を養うことをねらいとして寒稽古が行われています 今日のような天候の中、自分の足で登下校し、本気で根気よく元気に学習することも、ある意味寒稽古のようなものですね 第202号 見える 見えない 見ていない
教職員からも、「あと少しで突っ込まれそうになりました」という、危機一髪エピソードを聞きました とにもかくにも無事で何よりです 出勤途中、わたしも滑りそうになっていましたが、他の人のそんな様子は見ていませんでした グラウンドは積もった雪が低温で引き締まり、青空の下日光に照らされてきらきら輝いています 「天資養活・自他共栄」の校訓が記された石碑が、いつも以上に浮かび上がっているようにわたしには見えました 駐車場からは工事の音が聞こえます 融雪装置が破損して水が噴き出していた箇所を、業者の方が修理してくださっている音です 工事されている様子を少し見ながら、小さい頃は工事現場もあまり囲まれておらず、その様子を興味深く観ていることもあったことを思い出していました 最近は、安全管理や景観保全のため、工事現場は高い壁などで囲まれていることが多い気がします 子供たちの目に触れることもあまりないかもしれません 目に触れないと言えば、私の実家の近所に魚屋さんが２軒ありました 店頭で魚をさばいておられる様子を見ることができ、これも興味深く観ていたことがありました 今はスーパーマーケットのバックヤードで調理された魚が、ラッピングされてきれいに棚に並べられています 都会の小学生が魚の絵を描いたら切り身だったという笑い話もあります 多くのものがブラックボックス化している世の中、子供たちに必要なことは何でしょう 昨日登場のミッキーマウスプラティ わたしはその種類を知りませんでした 今までは単に「水槽の中に魚がいるなぁ」という認識でした ミッキーマウスプラティという名前を○○さんから聞いてもピンときませんでした 「尾にミッキーの模様があります」と聞いて初めて頭の中で全てがつながり、何か靄（もや）が晴れたような気がしました 見えていながら、観ていなかったのです 見えないものを観ることも大切ですが、周りを確実に観ることも大切です 見えなくなっているものも多いですが、見たつもりのものが見えていないことは多いのです 第201号 名前
「ミッキーマウスプラティ」の一家です（※尾の付近にミッキーマウスのシルエットが・・・） 母：デカ子 父：ブカ 長女：ピー助 次女：パー助 三女：ペー助 ５匹家族は最初名もなく、生活していましたが、生徒たちが名前を付けてくれました 名前が付くと、一気に親近感がわくから不思議です デカ子、ブカ、ピー助、パー助、ペー助には、その命名に意味があります それも少し教えてもらいました 人間の名前も同じです 保護者や親族が、いろいろなことを考えて命名します どのような音の名前にするか どのような文字を当てるか 誕生した子、誕生する子にとって一生背負っていくものですから、命名者は悩むのです（※改名する場合もありますが・・・） 生きている中で、一番かけられる言葉は自分の名前かもしれません 誕生する子にとって、名前は人生最初で最大のプレゼントです 本校に生きるミッキーマウスプラティにとって、自分たちに付けられた名前のことは分からないかもしれませんが、名前を送ってくれる人がいること、それほど大切に想われていること、あるいは関心をもたれていることは、何かしらの形で伝播しているのではないかと勝手に妄想するのでした さて、本校のミッキーマウスプラティの一家の今後が急に気になり始めました これもわたしが今日彼らの名前を知ったからかもですね 教えてくれた○○さんありがとう 第200号 １．１７
阪神・淡路大震災から27年が経過しました
6434名が犠牲となった大惨事でした 中学生には歴史上のできごとの一つであるように感じるでしょうが、わたしにはリアルです ※東日本大震災についてもですが・・・・。 その日、阪神・淡路大震災を引き起こした兵庫県南部地震のゆれをわたしは感じました まだ外が暗い中で、なぜかバチッと目が覚め、時計を見て「まだ６時前かぁ」と思った瞬間、ぐらぐらと揺れ始めます あまり体験したことのない、ゆっさゆっさとした揺れで、揺れている時間が長く感じられました 揺れが収まるやいなやリビングへ行き、テレビを付けると、関西での地震だと分かりました そして、夜が明けるにつれて、その被害の甚大さを知り、様々な衝撃的な映像を観ることとなります 日本は地震国であり、火山国です 自然を押さえ込むことはできませんから、知恵と工夫が必要です 自分の命、財産を守るために何ができるのか、意識しておく必要があることを1.17は突きつけました また、家族や地域、生きることそのものについて、いろいろ考えさせられるできごとでした 犠牲になられた方々に、改めて、心より哀悼の意を表します 1月12日に「第３次学校安全の推進に関する計画の策定について」の答申案が公示され、２月２日23時59分までの期間、パブリックコメントが募集されています 行政手続法に基づく手続の、任意の意見募集というものです ３月までの決定に向けて、文部科学省の中央教育審議会でこの意見も参考にしながら検討が続けられるようです 一部紹介すると、その方向性は以下の通りとなっています ○ 学校安全計画・危機管理マニュアルを見直すサイクルを構築し、学校安全の実効性を高める ○ 地域の多様な主体と密接に連携・協働した安全対策を推進する ○ 全ての学校における実践的・実効的な安全教育を推進する ○ 地域の災害リスクを踏まえた実践的な防災教育を実施する ○ 事故情報などデータを活用し学校安全を「見える化」する ○ 学校安全に関する意識の向上を図る（学校安全文化の醸成） 学校に求められることは様々です 学校教育は安心・安全が基盤であることに、間違いはありません そのために多方面からの支援を必要とします ＮＨＫ for School 阪神・淡路大震災特集サイト あの日を胸に 1995年１月１７日 https://www.nhk.or.jp/kobe/shinsai/index.html 第199号 支えていただく
昨日から今朝にかけて、生徒・教職員が登校・出勤する際の安全確保に関して、気が気ではない夜を過ごしました 通常通りで大丈夫と判断しつつも、心配なものは心配なのです 昨日の午後４時03分に、富山地方気象台が砺波市に大雪警報を発表します ただ、この大雪警報は、山間部であり、平地は注意報のままでした 結局今朝の午前３時51分にこの山間部を対象とした警報は解除となり、全域が注意報となります そして、先ほど午前９時31分に注意報も解除されました 砺波市の積雪状況は、刻々と変化する県西部の道路のライブカメラや、砺波在住の○○教頭の撮影画像を見て確認し、本日の登校時刻等は昨日判断したそのままの通常通りとしました 数年前、深夜のどか雪のため、いつも来てくれる除雪車が自宅前にたどり着けず、朝出勤しようとしたわたしは、玄関を開けると膝上まで積もった雪にびっくりし、立ち尽くした経験があります 教師生活○○年、初めて学校へ出勤できない状況でした また、「立ち尽くす」ということを実感した瞬間でした 昼前には除雪車が到着し、昼過ぎには学校へたどり着けましたが、忘れられない体験で、今回も心配していました 今日は午前２時過ぎから自宅前を除雪車が走ってくれました おかげさまで朝は、安全にいつもより早めに出勤することができました 学校敷地内を回ると、武道館側の駐車場に除雪車の入った跡があります そう言えば、自宅から出町中学校までの道も、当たり前のようにきれいに除雪してありました これは、ありがたいことです 登校してきた出中生が、当たり前のように前庭の除雪をしてくれます ありがたいことです ふと、まどみちお氏の詩を思い出しました ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 「朝がくると」 まど・みちお 朝がくると とび起きて ぼくが作ったものでもない 水道で 顔をあらうと ぼくが作ったものでもない 洋服を きて ぼくが作ったものでもない ごはんを むしゃむしゃたべる それから ぼくが作ったものでもない 本やノートを ぼくが作ったものでもない ランドセルに つめて せなかに しょって さて ぼくが作ったものでもない 靴を はくと たったか たったか でかけていく ぼくが作ったものでもない 道路を ぼくが作ったものでもない 学校へと ああ なんのために いまに おとなになったら ぼくだって ぼくたって なにかを 作ることが できるように なるために ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 小学生向けの詩ですが、出中生のみんなは、この詩を読んで何を思うでしょうか 多くの人に支えられて、わたしは生きています そして、次は・・・ 第198号 言ってもらえる幸せ
出中生のみんなは、こんな言葉を発していないでしょうか？ 中学生時代のわたしは、こんな言葉を、心の中で散々発して、身体の中はまっ黒クロスケでした しかし、歳をとるにつれ、誰かに何かを言ってもらえる幸せを感じるようになり、少しは白くなったかな ある年齢以上になる、役職に就く そうするとまた言ってもらえなくなるようですが、幸いわたしは今でも多くの方にいろいろ言ってもらえているかなと感じます（※何でも言い易いのか？いや、まだまだあるのだが、伝えられるのは氷山の一角か？） これは誠にありがたいことです 「校長先生、ここがおかしいです」「あれはいかがなものでしょうか」といったダメだしや、「こうしてはどうでしょうか」等、耳が痛いことやよりよいものを目指すアイデアを伝えてくれる人がいることは、とても大切なのです 学年最後の３学期、そのスタートとなる始業式 ここでも書きましたが、体育館からのリモートによるわたしの式辞は、うまく各教室にいる出中生に届いていなかったようです そのことを知り、がっくり落ち込みながらそのときの様子の記録写真を見たのですが、そんな状態でも教室で本気で聴こうとしてくれている出中生の姿を見て、泣けました（上写真１段目） やはり出中生はすばらしい また、○○教諭は、校長室前に掲示してある式辞の原稿を「少し貸してください」と許可を得、その原稿を使って生徒に式辞の内容を伝えてくれました ◎◎教諭は、校長室前の式辞の原稿を撮影し、学級で代読してくれました 出中生だけでなく、本校の教職員もすばらしいです 泣けました 式辞の内容は、ここで紹介するほどのものでもないので公開しませんが、出中生のみんなには伝えたく、校長室前の掲示だけでなく、正面玄関・図書室前の電子掲示板でもしばらく流すことにしました（上写真３段目） 少しでも「３学期もがんばろう」と思ってもらえるとうれしいです 果たしてどれくらいの人が気付いて、読んでくれているでしょう そう言えば、昨日はホームページの誤字について教えてくれた３年生がいました 担任にさりげなく伝えてくれたと聞いています よりよいものを目指し、何でも伝え合える環境であることは学校として健全だと思います ３学期始業式の式辞の感想も、もっとわたしに伝えてくれないかなぁ ああ、これは忖度せよというメッセージではありません 念のため・・・ 第197号 涙のわけ
最近、以前にも増して涙もろくなりました
学校で、 生徒が本気で学習に取り組む姿を見ると泣けてきます 生徒が思春期の中でもがいている姿を見ると泣けてきます 学校外で、 風景を見ていると 音楽を聴いていると泣けてきます テレビ番組を観ていると泣けてきます 映画を観ていると泣けてきます 若い頃はあまり感情のない、冷たい人間だったのですが・・・ これって、なぜでしょう？ そこそこ生きているので、いろいろな目に遭ったからでしょうか うれしいこと、楽しいこと、しあわせなこと、安心すること 苦しいこと、悲しいこと、悔しいこと、寂しいこと・・・ 改めて振り返ると、いろいろありました ちょっと前まで考えもしなかったことを経験しました 「まさか自分が！」と思うことを経験しました そんなことを繰り返すうちに、涙もろくなった気がします 涙がこぼれるのは、苦しみ、悲しみばかりではありませんから 先日、ネットで、魚乃目 三太さんの漫画を目にしました この作品を観ても、泣けました ※下おりたたみ記事 おそらく中学生の頃のわたしは何も感じないでしょう 気にも留めなかったと思います しかし、今は目に留まり、涙してしまいます 出中生も一人一人が今まで経験したことに差がありますから、若かりし頃のわたしと同じで何も感じない人もいるでしょうし、中学生でもいろいろと感じる人もいるでしょう 学校ではいろいろなことが起こります 本校は砺波地区において生徒数が一番多い中学校ですから、毎日何かがあって当たり前です そして、それは社会の縮図であり、人生の１ページです けっして不要なものではなく、すべての経験は未来への教訓であり、自信につながるものとなるでしょう 学校における授業はもちろん、学校生活すべてに学びがあります それらはすべて、未来の自分のためです 周りのおとなは、経験の浅い子供たちをどのように支援すればよいのでしょう 「かわいい子には旅をさせよ」「鉄は熱いうちに打て」「子供のやりたいことを応援せよ」等、昔から世の中にはいろいろな考えがあります 「これが答えだ！！」というものはないとわたしは思います ただし、どのような支援であっても、その土台として、目の前の子を想う「愛」は大切でしょう ３学期が始まり、久しぶりに授業に本気で取り組む生徒たちを観ながら、そんなことを考えます 第196号 ３学期教育活動本格始動
写真（上左）のように、体育館には誰もいません 新型コロナウイルス感染症感染対策と、受験期となっている３年生に配慮した寒さ対策によるリモートでの実施です ※この後の書き初め大会用に、ジェットヒーターを朝からフル稼働しているので結構体育館は暖かいです 何度やってもリモートは慣れません 生徒たちの表情や姿勢が見られないからです これは、メッセージに対するリアクションを、わたしが感じられないことを意味します 事前に原稿を用意して発信しているメッセージですが、相手の反応に合わせて話すスピードや音量は意識して変えます 内容をその場で替えることもあります 今回も緊張と、教室にいる出中生・教職員の姿を想像しながらの式辞でした どのようにわたしの話を聴いてくれただろうかと思いつつ、リモートの式を終えて校長室へ戻る時、教職員の表情や様子がどうもおかしい・・・ わたしのリモートに対する想いが影響したのか、機器の状態がよろしくなかったようで、端的に表現すると「聴き取りにくく、何を言っているか分からなかった」とのこと 準備も含めて甘かったと反省しています 改めて生徒の前で話す時間もないので、校長室前に式で話した内容を掲示しました（写真上右） ここ数日あまりよろしくないことが続いています そのすべてが確認不足など、わたしの言動によるものと考えられます 新学期のスタートにおいて、これは何かを教えられていると感じます 第195号 語呂合わせ
１限目は社会 今回の問題にも、年号を知っていればより確実に解答できる問題がありました 年号は意味のない数字の並びですから覚えにくいです そこで、意味のない数字の並びに意味をもたせる方法があります それが語呂合わせです 「今日は何の日」もそのひとつでしょう そして、これは自動車の登録ナンバーにも言えます 一般社団法人全国自動車標板協議会が２年毎に人気のナンバー番号を発表しています 例年、東京モーターショーが開催されるタイミングで最新版を発表しますが、2021年はコロナ禍で発表は中止となりました 2019年版のランキングは次の通りです 【５ナンバー】 １位 2525、２位 1122、３位 １、４位 ８、５位 ３ 【３ナンバー】 １位 １、２位 ８、３位 ３、４位 ５、５位 8888 【軽自動車】 １位 2525、２位 ３、３位 1122、４位 １、５位 8008 ５ナンバー、３ナンバー、軽自動車と種類によって違いがあります この他にも、語呂合わせの人気ナンバーがあります 「４５７４（事故なし）」縁起担ぎかな 「・１７８（稲葉）」これは、B'zのファンですな 以前わたしの自家用車は「・５６３」で、知人から「ゴローさん」と呼ばれていました 今のわたしの車は、希望ナンバーで「◇０１◇（※個人情報保護の観点から一部内緒です）」です 愛車の納車された年月日が理由で、この数字を希望したわけではありません 前の車も希望ナンバーで「◇０１◇」でした 前の前の車が、偶然「◇０１◇」だったことが、今に続きます つまり３台続けて「◇０１◇」です 最初の「◇０１◇」が付いた車を使っていたとき、当時の勤務校の校務助手さんから、「先生のナンバーいい番号や！」と言われたのがそもそもの始まりです その校務助手さんから言わせると、「◇０１◇」は大変縁起のよい数字だそうです 理由を伺ったのですが、妙にそれが心に落ちて、この数字を変えられなくなりました 不思議なものです 今回の「校長室より」は第195号 「行くぞ！ＧＯ！！」と、意味付けることができます そう言えば、前任校では「校長室より」を第360号まで発信していたので、通算すると第555号です 「ＧＯ！ＧＯ！！ＧＯ！！！」です 「２０２２年を暗示しているのか！？」と考えようとするのも、人間の特性ですね そうあってほしいとの願いを込めて・・・ そして、出中生のそれぞれの花が咲くことを願って・・・ 
第194号 自己研鑽は教師の努め
本校教職員は、時間を最大限に活用して、授業がない今だからこそできること、今だからこそ必要な業務に取り組んでいます 生徒も教師も、それぞれの段階で自己研鑽が必要です 「脱皮しない蛇は滅びる」なのです そして、進路選択に向けて本気で取り組む生徒たちを思い浮かべながら、入試に係る業務を細心の注意を払いながら遂行します 午後は１月10日（月・祝）に砺波市文化会館で開催される第43回砺波地区アンサンブルコンテストに向けて、吹奏楽部が練習に励んでいます 校舎内には日に日に力強く、また美しくなる音が響き渡ります そんな姿を見たり、それぞれの頑張りを肌で感じ、わたしができることは、本気でがんばる人を本気で応援することです 本気でがんばることに、大人も子供もありません アンサンブルコンテスト、楽しみにしています 
第193号 会議、会議、そして会議
本校のものだけではなく、砺波地区に関するものもありました どの会議も緊張感のある会議ばかりです ※今まで緊張感のない会議が存在したという意味ではありません こんな日は、短い休憩時間をいかに過ごすかが大切です メリハリをいかに効かすかです すべての会議は本校で開催されるので、場所を移動することでの気分転換はできません しかし、校長室の過ごし方でメリハリを効かせることは可能です 要は、現状をどのように捉えて、自分にとってよりよい状況にもっていくかです ただでさえ頭の回転が悪いので、少しでもスッキリさせていないと・・・ さて、出中生のみんなは未来の自分のために冬休みを活用できているでしょうか？ ２学期の終業式で伝えた「決意」をもてた人はいるでしょうか？ 特に３年生は、今までにない冬休みを過ごしているかもしれませんね あまりにも遠い記憶ですが、自分が中３の時の冬休みは、悶々としていたように思います 大人になれば、「あのときは・・・」と、なんでもなかったように思い返せますが、「そのとき」は当事者にとって結構しんどいものです 今しんどい思いをしている出中生がいるならば、伝えたい 「そのしんどさは、いつか終わる」と・・・ 「しんどいほど、終わったあとのやった感はハンパない」と・・・ どのような未来が、自分を待っているかは誰にも分かりませんが、今が未来を創ります 未来の自分のために今できることを、できる範囲でやってみればどうかと思います あまりにもしんどいときは、しばし休んでエネルギーを補充することも大切です エネルギー切れでは、何事にも対応できませんから エネルギーの補充の仕方や、未来の創造する方法は、身の回りのおとなが知っている場合がありますから、エネルギーが切れる前に尋ねてみることは、現状打破の方法のひとつです 尋ねられたおとなは、ぜひ、自分が若い頃を思い返しながら、本気で回答してほしいです ただし、あくまでもエネルギーがたまるように、回答の内容や伝え方等にご留意ください 応援することが基本です ６日後に３学期の始業式です ビシッ！！ まだ冬休みは続くの、ですっ！！ あ、教職員は勤務です 
第192号 年始
学校でも、閉庁期間が終了し、部活動で生徒も登校しています 校舎内では吹奏楽部の楽器の音色や、合唱部の歌声が響いています その音に誘われて校舎内を回ると、どの活動場所でも丁寧に年始のあいさつをしてくれました 「あけましておめでとうございます」 「今年もよろしくお願いします」 出中生は誠に立派です 年の始まりから、すがすがしい気持ちになります 実は初詣で授かったおみくじは、あまりよろしくなく、ちょっと年頭からモヤッとしていたのです 特に、「人に信用されぬことも多い」や「言語に慎まねばならず、又同時に人の口車に乗らぬように注意せよ」とのお言葉が、心に引っかかっています よく書いてあったのは職業の項目で、「職業の種類では歌手大吉」とありましたが、わたしは教師でした それから、出産の項目で「安産」でしたが、・・・。 ものは考えようです このおみくじを戒めとして、今年も「本気」「根気」「元気」を意識して教育活動に励みます ちなみにおみくじは境内に納めず、財布に入れることとしました 本日、出中生の前向きにがんばる姿を見て、自分もがんばろうと思えました 明るく新年のあいさつをしてくれて、元気になりました みんな、ありがとう 誠に学校はよいところです 
第191号 冬季休業中 その２
「教師は夏休みや冬休みがあって、うらやましい」と、言われることは以前から比べるとグッと減りました 逆に、「ブラック職業」のトップグループであるような印象をもたれていますが・・・ 世の中、振れ幅が大きいというか、当事者からすると微妙な気持ちになります 御用納めの本日、午前中は３年生の入試関係の業務で緊張感のある作業を行いました 入試業務に関しては、「うっかり」は許されません 念には念を入れ、公正・公平・厳正・確実を合い言葉として、本気で取り組んでいます 保護者のみなさんにとっても、大切な我が子の進路決定ですから、心配されたり不安になられたりすることは当たり前です 例え、兄姉がいて、保護者として進路決定を迫られることが今回は初めてではないとしても、現在の３年生、つまり当事者は生まれて初めてのことです 兄姉と比較できないことも多々ありますから、経験があろうがなかろうが、進路選択は悩ましいのです 大切なことは、最終的に当事者（３年生）本人が自分で決定することが大切です そのために、保護者や関係者、学校教職員が相談に乗ったり、情報を与えたりすることが必要です いかに本人の未来へ進みたいと思う気持ちを応援できるかということでしょうか 決して自分の考えの押しつけではいけません その道を歩んでいくのは当事者なのですから、当事者が自力で歩くと決意できる進路を選択することが重要です 今日、出中生のために本気で業務に当たっている本校教職員の姿を見ながら、「これだけ大切に想われている出中生に、よりよい未来が続きますように」と、祈るばかりです がんばれ！出中生！！ 第190号 冬季休業中
冷え込みが厳しく、２７日朝の最低気温は砺波市で摂氏−４度でこの冬最も低くなりました ※県内10観測地点すべてで氷点下 ただ、上の画像のように、本校敷地内ではそれほどの衝撃はありませんでした 駐車場、前庭は融雪装置が力を発揮し、特別に除雪をする必要もありませんでした と、喜んだのも束の間、昨日、融雪装置は力みすぎたのか、器具を吹き飛ばし、噴水となって大変でした ○○教頭、◎◎教頭、○○校務助手、そして市教委と、多くの方に対応していただきました わたしも駆けつけましたが、まあ、大変でした この世の中何が起こるか分かりません 何事においても、事前チェックをしているものの、予期せぬことが起こることがあります そのときには、とにもかくにも本気で対応することが大切です そのキーワードのひとつが、「時間」でしょう ありがたいことに、本校教職員は即時に対応してくれました 当たり前のようで、これはなかなかに大切なことです わたしが学校へ駆けつける途中、火災現場へ急行する消防車、そして交通整理にあたる警察車両とすれ違いました 緊急時は１分１秒を争います ちらちらと雪が降る中、部活動で登校する生徒を見ながら、平時のありがたさを噛みしめます お天気の方は、今後も２８日明け方にかけて大雪になる恐れがあると、気象台は注意を呼びかけています 明日は今年の御用納め 静かな年の瀬を迎えられたらと思います 第189号 痕跡
日が経つ毎に少しずつその模様は薄くなっています 年が明けると消えているかもしれません これは、技術科の学習で栽培していた、ブロッコリーの鉢が置いてあった痕跡です ９月に出中生が苗を植え、せっせと育てていたブロッコリーは、昨日までにそれぞれの家庭へ引き取られていきました 毎日の出退勤の際、少しずつ葉を拡げ大きく成長していくブロッコリーの姿が、いつも視界の中に入っていました 冬休みを控え、積雪もあるので各家庭へ引き取られたわけですが、その痕跡を見ると、不思議と寂しく感じます そこにあるのは、単なる「痕跡」なのですが、そこには時間が封じ込まれているように感じます ＱＲコードに機器をかざすと、映像や情報が見られる情景を連想します それぞれのブロッコリーがどうなったか、また、尋ねてみます 今日は、２学期に全校生徒がそろって登校する最後の日です 終業式を前に、１年生が体育館で学年集会をしていました その中に、２学期の取り組みの痕跡を、生徒自身が意識できる活動がありました ふと、家の柱に付ける背比べの傷を思い出しました ブロッコリーの痕跡とは違い、取り組みの痕跡は、今の自分の成長を知る規準となります そして、自信や未来への希望につながります 明日からは冬季休業です 新年に向けて、学年最後の３学期に向けて、卒業・進級に向けて、出中生がそれぞれの痕跡を自分自身で意識しつつ、未来の自分を想う期間になればと思います あたりまえですが、これは健康第一が大前提でのお話です 
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