６組：流通コースは大阪市中央卸売市場での学習です
とても大きな施設で、圧倒されています
デコポンをお土産でいただきました

コース別学習、流通コースが一番早く出発です

朝の健康観察や部屋のキーを戻すなどした後、バイキング朝食です

実行委員会による班長会がありました
今日の活動をふりかえり、明日、明後日に活かします

今日の平和学習のふりかえり中です

少し遅めの夕食をとり終え、この後は平和学習の振り返りです

広島を出発しました
大阪の宿舎へ向かいます

平和記念公園

原爆資料館の見学

広島　平和記念公園に到着し、禎子さんの像の前で平和を祈る集いを行いました

その後、資料館と碑巡りを行っています

新幹線 のぞみ で昼食です
昼からの平和学習に備え、腹ごしらえです

京都駅で特急 サンダーバード から新幹線 のぞみ に乗り換えました
短い停車時間でしたが、全員無事に時間内に乗り換えられました

サンダーバード乗車
広島へ向けての大移動
ほぼみんな元気です

金沢駅です
サンダーバードに乗り換えます

教職員、保護者の見送りを受け、出発しました

修学旅行１日目
続々と集合しています

今日の朝活動の時間に第２学年議会から学年目標の発表と承認があり、今年度の第２学年目標は、「挑戦〜全員考動・全員活躍〜」になりました

宿泊学習や「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」等の学校行事を中心に、日々の諸活動に元気に根気よく取り組みたいという思いを込めました

２年生として３年生を支え、１年生に頼られる先輩になりたいと思いを強くしました

１年生は体験入部に元気に取り組みました

先輩から丁寧な指導を受けて、その姿にあこがれの眼差しを向けているように感じました

宿泊学習での金沢班別学習のコース決めをしました

はじめての宿泊学習に興味津々です

よりよい学習になるよう、本気でコース決めに取り組んでいます

日本全国の中学３年生と共に、全国学力・学習状況調査に取り組んでいます
義務教育の機会均等とその水準の維持向上のため、国が生徒の学力・学習状況を全国規模で把握・分析し、教育施策の成果と課題の検証及び、その改善を図ることが目的です
また、学校における生徒への学習指導の充実や学習状況の改善等に役立てると共に、このような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立することも、本調査の目的です
今年度は後日に、英語の調査も実施します

リンク　↓
全国的な学力調査(全国学力・学習状況調査等)文部科学省